| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Conocimientos de lenguas y culturas clasicas | A2 A9 |
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| Conocimiento de lenguas modernas | A10 A13 |
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| Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo | B3 B10 |
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| Trabajar de forma autónoma con iniciativa | B3 B4 |
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| Capacidad de análisis y síntesis | B4 B10 |
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| Trabajar de forma colaborativa | B5 B10 |
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| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. | C4 C7 |
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| Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma | C1 C2 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Antecedentes históricos de la hermenéutica. | 1.1 Aportaciones de los autores más destacados en la tradición previa a la hermenéutica filosófica contemporánea. |
| 2. Introducción a la hermenéutica filosófica |
2.1 La hermenéutica como filosofía práctica. |
| 3. Exposición sistemática de la hermenéutica gadameriana | 3.1 La hermenéutica como Wirkungsgeschichte/Wirkungsgeschiltich |
| 4. El lenguaje como horizonte de una ontología hermenéutica. | 4.1 El lenguaje como experiencia del mundo |
| 5. Das Konzept Erfährung Spiel | 5.1 La transformación del juego en construcción |
| 6. La función ontológica de la metáfora | 6.1 Metáfora y estructuración del mundo |
| 7. La hermenéutica como koiné de nuestra cultura | 7.1 La expansión de la hermenéutica |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Análise de fontes documentais | A2 A9 C2 | 14 | 16 | 30 |
| Actividades iniciais | B3 | 2 | 2 | 4 |
| Discusión dirixida | B4 C4 | 6 | 6 | 12 |
| Presentación oral | B10 C1 | 4 | 4 | 8 |
| Sesión maxistral | B3 | 30 | 0 | 30 |
| Traballos tutelados | A10 B5 | 20 | 10 | 30 |
| Lecturas | A13 B10 C7 | 14 | 0 | 14 |
| Proba mixta | A9 B10 | 2 | 2 | 4 |
| Proba obxectiva | B3 B10 | 4 | 4 | 8 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Análise de fontes documentais | Acceso y análisis crítico de los textos básicos. |
| Actividades iniciais | Introducción, presentación y discusión de las tareas académicas a realizar a lo largo del curso. |
| Discusión dirixida | A partir de temas predeterminados se establecerá un debate para que el alumno se ejercite en la experiencia de un pensar crítico-sistemático. |
| Presentación oral | Presentación verbal en el aula de las monografías temáticas. |
| Sesión maxistral | Presentación teórica por el profesor de los contenidos de la asignatura. |
| Traballos tutelados | Realización de monografías bajo la dirección del profesor |
| Lecturas | Deben realizar las lecturas y el estudio de los textos escogidos de las fuentes de la asignatura |
| Proba mixta | Prueba que integra tanto preguntas objetivas y de ensayo |
| Proba obxectiva | Preguntas abiertas para ser desarrolladas |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | B3 B10 | La prueba objetiva le corresponderá el 80% de la calificación final |
80 |
| Traballos tutelados | A10 B5 | Análisis de textos básicos de la asignatura. | 20 |
| Observacións avaliación | |||
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El alumnado con reconocimineto de dedicación a tiempo parcial se regirá por la "norma que regula el régimen de dedicación al estudio de los estudiantes de grado de la UDC" (art. 2.3; 3.6 y 4.5) con fecha del 29/05/2012. En consecuencia, “aquellos/as alumnos/as que Los criterios para la evaluación de los exánenes ordinarios (primera evaluación) son los siguientes: "contendio seleccionado" y "material de las clases interactivas". En la "evaluación extraordiaria" (segunda evaluación) solo se exigirá el "contenido selecionado" que será expuesto detalladamente al comienzo del curso. Addenda: Se tomatan edidasantifraude recogidas en el artículo !!, apartado 4b del Reglamento disciplinar del estudiante de la UDc. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
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Obra referencia de estudio, análisis y evaluación: Gadamer, H. G. Wahrheit und Methode (Tübingen: J. C. B. Mohr, 1975). Heidegger, M. Sein und Zeit (The Hague: Niemeyer, 1927). Husserl, E. Die Krisis der europäischen die transzendentale (La Haya: 1954). Dilthey, W. Introducción a la ciencias del espíritu (Madrid: Revista de Occidente, 1956). Ricoeur, P. Le conflit des interprétations (París: Seuil, 1969). Vattimo, G. Le Fine della modernità (Milán:Garzanti, 1985). Couceiro-Bueno, Juan C., La carne hecha metáfora. La metaforicidad constitutiva del mundo. Prólogo de Gianni Vattimo (Barcelona: Bellaterra, 2012). |
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| Bibliografía complementaria | |
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Dilthey, W. "Die Entstebung der Hermeneutik" in Gesammelte Schriften, vol. V (Leipzig: Teubner, 1960). Habermas, J. La lógica de las ciencias sociales (Madrid: Tecnos, 1970). Heidegger, M. Ontologie. Hermeneutik der Faktizität (Frankfurt, 1998). Gadamer, H. G. "Frühromantik, Ermenutica, Deconstruzionismo", Rivista di Estética, Rosenberg & Sellier, 1990, 35, 4-24. Schleiermacher, F. Hermenéutique (París: Le Cerf, 1989). |
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |