| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Coñecer as diferentes tecnoloxías para a medición de variables de entorno e integración de sistemas industriais en xeral | AP7 AP8 |
BP1 |
CP1 CP3 |
| Coñecer o obxectivo, a operación, a tecnoloxía existente e saber dimensionar os sistemas de sensores e actuadores industriais | AP7 AP8 |
BP1 BP5 BP16 |
CP1 CP6 CP7 |
| Coñecer as tecnoloxías de interconexión e integración entre sensores, actuadores e equipos | AP7 AP8 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP6 BP13 BP14 BP15 |
CP1 CP2 CP3 CP8 CP9 CP11 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Os contidos descritos na memoria de verificación desenrollanse a continuación segundo a distribución amosada | Introducción á integración de sistemas. (Tema 1) Medición e obtención de variables en contornas industriais. Elección e dimensionado de sistemas sensores. Seleccionar e dimensionar tecnoloxías de sistemas actuadores. (Tema 2) Deseño e desenvolvemento de sistemas de interconexión e integración. (Tema 3) |
| Tema 1: Medición e obtención de variables en contornas industriais | IoT como produto da integración de sistemas industriais Introdución ao ecosistema IoT |
| Tema 2: Elección e dimensionamento de sistemas sensores e actuadores | IoT Hardware: arquitectura, sensores e actuadores Plataformas IoT |
| Tema 3: Deseño e desenvolvemento de sistemas de interconexión e integración | Desenvolvementos con Arduino Ethernet baseada en redes industriais Internet Industrial das Cousas (IIoT) e Industria 4.0 |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A7 A8 B1 B5 B16 B6 C1 C6 C8 C9 | 9 | 13 | 22 |
| Traballos tutelados | A7 A8 B2 B13 C1 C2 C3 | 3 | 14 | 17 |
| Prácticas de laboratorio | A7 A8 B1 B8 C1 C2 C3 C11 | 13 | 21 | 34 |
| Proba mixta | A7 A8 B1 B3 B4 B15 B14 C7 | 1 | 0 | 1 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuales e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A orde dos temas impartidos non terá que ser o descrito na guía docente. Ademais, haberá temas que se poidan ver conjuntamente no desenvolvemento doutros, xa que a división entre eles pode non ser estrita. |
| Traballos tutelados | Realizarase un traballo individual, xunto coa corrección do traballo de outros compañeiros. Ademáis, este traballo terá que ser presentado na aula. |
| Prácticas de laboratorio | Realización de prácticas de laboratorio na medida do posible; ou, no seu defecto, realizarase un traballo individual, xunto coa corrección do traballo de outros compañeiros. Ademáis, este traballo terá que ser presentado na aula. |
| Proba mixta | Consiste na realización dunha proba obxectiva de aproximadamente 2 horas de duración, na que se evaluarán os coñecementos adquiridos. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A7 A8 B1 B3 B4 B15 B14 C7 | Exame con parte tipo test, preguntas de desenvolvemento e exercicios | 15 |
| Traballos tutelados | A7 A8 B2 B13 C1 C2 C3 | Resolución dun caso práctico | 70 |
| Prácticas de laboratorio | A7 A8 B1 B8 C1 C2 C3 C11 | Realización das tarefas establecidas na materia, no marco desta metodoloxía | 15 |
| Observacións avaliación | |||
|
No marco das "Prácticas de laboratorio" poderanse incluir aspectos tales coma a asistencia a clase, actitude, etc., para axudar á obtención do aprobado. Para a segunda oportunidade non haberá un segundo prazo de entrega de traballos, e a avaluación relativa a ese traballos incluirase na "Proba obxectiva". Os criterios de evaluación da convocatoria adiantada de decembro serán iguais ós da segunda oportunidade do curso anterior. Todos os aspectos relacionados con "dispensa académica", "dedicación ó estudo", "permanencia" e "fraude académica" rexeranse de acordo cosa normativa académica vixente . |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Tom Wanyama (2016). A Practical Approach To Industrial Systems Integration. McMaster University, Hamilton
Perry Lea (2018). Internet of Things for Architects. Packet
(). Presentaciones del Profesor. |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Recomendacións Sostenibilidade Medio Ambiente Intentarase transmitir aos/as estudantes a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibilidade para que estos os apliquen non so na aula, senón nos comportamentos persoais e profesionais. Para axudar a acadar un entorno inmediato sostible e cumprir co obxectivo da acción número 5: "Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social" do "Plan de Acción Green Campus Ferrol": A entrega dos traballos documentais que se realicen en esta materia: - Solicitaránse en formato virtual e/ou en soporte informático. - Realizarase a traverso de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos. - En caso de ser necesario realizalos en papel: o Non se emplearán plásticos. o Realizaranse impresións a dobre cara. o Emplearase se papel reciclado. o Evitarase a impresión de borradores. Debe facerse un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural Recomendacións sobre Igualdade de Xénero e respeto á diversidade - Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores/as de ambos os sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas...). - Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. - Detectaránse situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. - Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria. |