| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| CON-01 - Comprender a natureza dos téxtiles, as súas estruturas, modos de fabricación e propiedades. | AI7 |
||
| CON-02 - Distinguir as tendencias de desenvolvemento industrial e de mercado no sector téxtil. | AI8 |
||
| HAB-02 - Aplicar tecnoloxías de fabricación avanzada, para a xeración de téxtiles funcionais, interactivos e intelixentes. | AI18 |
||
| HAB-06 - Desenvolver e caracterizar novos produtos téxtiles segundo a normativa aplicable para o seu desenvolvemento. | AI22 |
||
| HAB-08 - Empregar ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión. | AI24 |
||
| COMP-01 - Resolver problemas con iniciativa e tomar decisións, con creatividade e razoamento crítico. | AI1 |
||
| COMP-04 - Elaborar, desenvolver e xestionar proxectos de I+D+i no ámbito téxtil. | AI4 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1: Introducción aos téxtiles funcionais, interactivos e intelixentes | 1.1. Definición de téxtiles funcionais, interactivos e intelixentes 1.2. Capacidades, tecnoloxías e aplicacións 1.3. Diferenzas entre téxtiles funcionais, interactivos e intelixentes |
| Tema 2: Proceso de fabricación e aplicacións dos téxtiles técnicos. | 2.1. Introducción os téxtiles técnicos 2.2. Materias primas utilizadas en téxtiles técnicos 2.3. Procesos de fabricación: técnicas e maquinarias 2.4. Aplicacións dos téxtiles técnicos |
| Tema 3: Tecnoloxía e deseño de téxtiles inteligentes | 3.1. Introduccón aos téxtiles intelixentes 3.2 Tecnoloxías de sensores e actuadores para o téxtil 3.3 Integración de sistemas electrónicos e comunicación 3.4 Aplicación en moda, saúde e outros ámbitos 3.5 Desafíos futuros dos téxtiles intelixentes |
| Tema 4: Requerimentos técnicos para téxtiles inteligentes e técnicos | 4.1. Estándares e normativas 4.2. Ensaios e certificación de téxtiles técnicos e intelixentes 4.3. Evaluación do desempeño e durabilidade 4.4. Consideracións de seguridade y sostenibilidade |
| Contidos da memoria da titulación asignados a cada tema | - Introdución a téxtiles funcionais, interactivos e intelixentes. (Tema 1) - Téxtiles técnicos. Proceso de fabricación e aplicacións. (Tema 2) - Tecnoloxías de fabricación. Sistemas de atrapamiento.(Tema 2) - Aplicacións e tipoloxías de téxtiles intelixentes. (Tema 3) - Sistemas electrónicos aplicados ao textil. (Tema 3) - Requerimentos técnicos. (Tema 4) |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas de laboratorio | A18 A22 A24 | 12 | 24 | 36 |
| Traballos tutelados | A1 A4 | 5 | 38 | 43 |
| Proba mixta | A1 A4 A7 A8 A18 A22 A24 | 3 | 18 | 21 |
| Sesión maxistral | A7 A8 | 11.5 | 0 | 11.5 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas de laboratorio | Desenvolvemento de prácticas nas que se apliquen os coñecementos teóricos adquiridos. Manexo de diferentes materiais como software, hardware, equipos de laboratorio e outros para abordar as actividades propostas polo profesorado |
| Traballos tutelados | Realización de a lo menos un traballo que poderá ser planteado para resolverse de manera individual o grupal. Puede abarcar actividades teóricas e/ou prácticas |
| Proba mixta | Probas de avaluación que poderán incluir preguntas sobre os contenidos teóricos da asignatura, así como exercizos ou problemas teóricos ou prácticos relacionados cos seus contidos |
| Sesión maxistral | Exposición oral e mediante o uso de medios audiovisuais do temario da asignatura |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A1 A4 A7 A8 A18 A22 A24 | Probas de avaluación que poderán incluir preguntas sobre os contenidos teóricos da asignatura, así como exercizos ou problemas teóricos ou prácticos relacionados cos seus contidos. | 30 |
| Traballos tutelados | A1 A4 | Realización de a lo menos un traballo que poderá ser planteado para resolverse de manera individual o grupal. Puede abarcar actividades teóricas e/ou prácticas |
70 |
| Observacións avaliación | |||
|
As cualificacións das tarefas avaliables só terán validez para o curso académico en que se realicen. O alumnado que opte pola matrícula parcial poderá acordar co profesor a posibilidade de realizar actividades alternativas ás presenciais. Os criterios de valoración da segunda oportunidade e convocatoria extraordinaria (adiantada) son os mesmos que os da primeira oportunidade. Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Tilak Dias (2015). Electronic Textiles. Elsevier
A. Richard Horrocks and Subhash C. Anand (2016). Handbook of Technical Textiles. Elsevier
Vladan Koncar (2016). Smart Textiles and Their Applications. Elsevier |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
1.- A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: 1.1. Solicitarase en formato virtual e/ou soporte informático. 1.2. Realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos. 1.3. De se realizar en papel: - Non se empregarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a impresión de borradores. 2.- Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. 3.- Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibilidade nos comportamentos persoais e profesionais. 4.- Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores de ambos os sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas…). 5.- Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. 6. Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. 7. Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria. |