| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Resolver problemas con iniciativa e tomar decisións, con creatividade e razoamento crítico. | AI1 |
||
| Comprender a natureza dos téxtiles, as súas estruturas, modos de fabricación e propiedades. | AI7 |
||
| Distinguir as tendencias de desenvolvemento industrial e de mercado no sector téxtil. | AI8 |
||
| Identificar as propiedades de fibras e fíos e saber aplicar as súas tecnoloxías de fabricación. | AI9 |
||
| Investigar novos materiais para a súa aplicación no sector téxtil e desenvolver materiais compostos, optimizando as súas propiedades e procesos de produción de maneira que se garanta a súa calidade e seguridade. | AI17 |
||
| Desenvolver e caracterizar novos produtos téxtiles segundo a normativa aplicable para o seu desenvolvemento. | AI22 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introdución aos métodos de análises e ensaios | Métodos e técnicas utilizadas na caracterización de materiais Propiedades fisico-químicas dos materiais |
| Caracterización de téxtiles a través de microscopía | Microscopía óptica Microscopía de forzas atómicas Microscopía electrónica de varrido Microscopía electrónica de transmisión Microscopía confocal Microscopía de efecto túnel |
| Caracterización de téxtiles a través de difracción de raios X | Difracción de raios X |
| Caracterización de téxtiles a través de métodos térmicos | Termogravimetría Análise Térmica Diferencial Calorimetría Diferencial de Varrido |
| Caracterización de téxtiles a través de análises físicas e mecánicos | Reología Espectroscopia de plasmas inducidos por láser Espectroscopia de fluorescencia inducida por láser Espectroscopia de enerxía por raios X Espectroscopia Raman Espectroscopia UV-VIS-IR |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A7 A8 A17 A22 | 18 | 36 | 54 |
| Prácticas de laboratorio | A1 A9 | 10 | 20 | 30 |
| Traballos tutelados | A1 A7 A8 A9 A17 A22 | 3.5 | 22 | 25.5 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Clases de teoría |
| Prácticas de laboratorio | Sesión de prácticas de laboratorio |
| Traballos tutelados | Realización dun traballo bibliográfico, teórico, numérico e/ou práctico. A entrega realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilo. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A1 A7 A8 A9 A17 A22 | Presentarase unha memoria de traballo | 100 |
| Observacións avaliación | |||
|
Requirirase asistir ao 75% das clases maxistrais e á totalidade das prácticas de laboratorio. O alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial NON ten Os criterios de avaliación na 2ª oportunidade e na convocatoria adiantada son os mesmos que os da 1ª Todos os aspectos relacionados con dispensa académica, dedicación ao estudo, permanencia e fraude académico rexeranse dacordo coa normativa académica vixente da UDC. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
W. Demtröder (1996). Laser spectroscopy basic concepts and instrumentation. Berlin: Springer |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
D.A. Cremers y L.J. Radziemski (2006). Handbook of Laser-induced Breakdown Spectroscopy. Chichester: Wiley
H. H. Telle (2007). Laser chemistry: spectroscopy, dynamics and applications . West Sussex, John Wiley & Sons |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sostida e cumprir co obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social” do "Plan de Acción Green Campus Ferrol", realízanse as seguintes recomendacións: Facer un uso sustentable dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia:
En xeral, farase un uso sostible dos recursos e evitaranse na medida do posible impactos negativos sobre o medio natural. Ademais, terase en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores de sustentabilidade nos comportamentos persoais e profesionais. Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria incorporarase a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores de ambos os sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas…). Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. Detectaranse situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria. |