| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Saber identificar as fontes de valor nos produtos de moda | AI5 |
||
| Saber recoñecer os custos de deseño e os custos non económicos dos produtos de moda tendo en conta tanto os requerimentos do mercado como da normativa vixente | AI15 AI21 |
||
| Saber xestionar o proceso de creación e desenvolvemento de produto de acordo a requirimentos técnicos e de mercado | AI16 |
||
| Saber xestionar adecuadamente a carteira de produtos e marcas da empresa ou grupo empresarial | AI1 |
||
| Saber segmentar os mercados de moda, avaliar o potencial de crecemento e posicionar as marcas correctamente neles | AI1 |
||
| Saber xestionar a cadea de valor de acordo ás prescricións do produto baixo as premisas da novo paradigma do desenvolvemento sostible | AI1 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| PARTE I. INTRODUCION | TEMA 1. Creación de valor: Fundamentos, retos e tendenzas |
| PARTE II. POLITICA DE PRODUTO | TEMA 2. Fonntes de valor do produto: Conceptualización e desenvolvemento. TEMA 3. Decisions de produto: atributos, carteira de producto e marketing mix. TEMA 4. Decisións de produto e segmentación de mercados |
| PARTE III. ESTRATEXIA DE MARCA | TEMA 5: Marca: Conceptos fundamentais. TEMA 6: Marca: Posicionamento, canle dixital e sustentabilidade. TEMA 7: Estratexias de marca. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Seminario | A16 | 3 | 4.5 | 7.5 |
| Traballos tutelados | A1 A5 A15 A21 | 7 | 28 | 35 |
| Solución de problemas | A1 | 2 | 4.5 | 6.5 |
| Proba de resposta múltiple | A1 | 1.5 | 6 | 7.5 |
| Sesión maxistral | A1 A5 | 18 | 36 | 54 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Seminario | Técnica de traballo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema relevante do sector. O seminario serve como exemplo para visualizar os retos aos que se enfronta o sector da moda e ademais para orientar ao alumnado sobre como pode desenvolver o traballo tutelado. Por iso, previamente exponse por parte do docente un seminario intensivo sobre unha empresa do sector de téxtil e confección. Caracterízase pola discusión, a presentación do documento e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Traballos tutelados | É o traballo tutelado que debe desenvolver o alumnado unha vez se presentase o seminario por parte do docente. O traballo terá unhas cuestións ou apartados fundamentais que son os que deberá ir desenvolvendo o alumnado segundo se vaia desenvolvendo os contidos da materia. Aconséllase que se traballe semanalmente e se vaia realizando un seguimento dos diferentes apartados de forma gradual segundo avance o docente a explicación dos diferentes contidos. Hai un apoio por parte do docente. Anímase ao alumnado a que faga o seguimento do traballo semanalmente. Pódese consultar co docente nas horas de titoría. Estimúlase ao alumnado desenvolver o traballo en grupo, á aprendizaxe colaborativa e a favorecer o intercambio de ideas. Facilitarase por parte do docente o seguimento do mesmo utilizando ferramentas, medios telemáticos e titorías para facilitar o desenvolvemento do traballo. Para aqueles casos nos que haxa condicionantes como a dispensa académica ou algunha circunstancia excepcional se ofrecerán outras alternativas. |
| Solución de problemas | Técnica mediante a que se resolve unha situación problemática concreta. Para a correcta aplicación dos fundamentos explicados na aula exponse problemas que se expoñen como complemento aos fundamentos teóricos ou conceptos explicados en clase. |
| Proba de resposta múltiple | Preguntas tipo test de catro opcións onde unha soa opción é verdadeira. As preguntas mal contestadas penalizan un terzo do valor da pregunta. |
| Sesión maxistral | A clase maxistral supón unha elaboración orixinal e baseada no uso da palabra e o apoio de material de transparencias e outro material de apoio (vídeos, referencias bibliográficas específicas etc.)/ etc.) como vía de transmisión da información á audiencia. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A1 A5 A15 A21 | Trátase de realizar un traballo práctico por parte do alumnado que versará sobre os retos que ten o sector da moda, os cales son expostos ao principio da materia. Constará de dous partes claramente diferenciadas como son a política de produto e a estratexia de marca. Acordarase a data de entrega de cada unha das partes do traballo entre o alumnado e o docente responsable de cada unha das partes da materia. O resultado e conclusións destes proxectos presentarase en sesión presencial e plenaria na data acordada polos docentes e o alumnado da materia. Unicamente cualificarase ao alumnado que participe activamente na elaboración do proxecto e na presentación do mesmo. |
50 |
| Proba de resposta múltiple | A1 | Test de preguntas de resposta múltiple de catro opcións onde só unha opcion é verdadeira. Cada pregunta mal contestada resta un terzo do valor da pregunta. | 50 |
| Observacións avaliación | |||
|
A) NORMATIVA DE AVALIACIÓN: 1. Condicións de avaliación: Está prohibido acceder á aula do exame con calquera dispositivo que permita a comunicación co exterior e/o almacenamento de información. 2. Identificación do estudante: O estudante ha de acreditar a súa identidade de acordo con a normativa vixente. 1. Primeira oportunidade: aplicaranse os criterios de avaliación anteriormente indicados. 2. Segunda oportunidade: A segunda oportunidade de avaliación realizarase nas datas establecidas no calendario académico para a realización dos exames. No caso de que o alumno/a non puidese facer o proxecto práctico por algunha razón obxectiva, o alumno/para deberá presentar un traballo individual sobre un caso práctico que lle será asignado polos docentes que, xunto co exame test, representan as dúas metodoloxías de avaliación. O peso relativo de cada unha das probas será o mesmo que se estableceu anteriormente. O exame test terá un peso do 50% e o traballo un peso do 50%. D) De acordo á normativa vixente da UDC establecerase a cualificación de suspenso (nota numérica de 0) na convocatoria en que se cometese a infracción. O/a estudante será cualificado con suspenso tanto se a falta prodúcese na primeira ou segunda oportunidade. Por iso, procederíase a modificar a súa cualificación na acta da primeira oportunidade, se fose necesario |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Santesmases, M. (2005). Marketing: conceptos y estrategias. Pirámide, Madrid |
|
Pode facilitarase bibliografía específica tanto básica como recomendada para atender a algún tema ou epígrafe dos temas de cada unha das diferentes partes (política de produto e estratexia de marca) |
|
| Bibliografía complementaria |
Posner, H. (2016)). Marketing de moda (2a ed. act.). Gustavo Gili.
Martínez Navarro, G. (2017). Marketing y comunicación de moda. ESIC.
Olmo Garre, J. L. (2017). Marketing y comunicación de moda, lujo y lifestyle. CEU. |
|
|
| Recomendacións | |||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Todos os aspectos normativos relacionados con dispensa académica, dedicación ao estudo e permanencia rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC. Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores de sustentabilidade e nos comportamentos persoais e profesionais. Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitude sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. No caso de que se detecten situacións de discriminación por razón de xénero propoñeranse accións e medidas para corrixilas Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso idóneo, igualitario e proveitoso á vida universitaria. A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: • Solicitarase en formato virtual e/o soporte informático. • Realizarase a través do correo electrónico institucional, en formato dixital sen necesidade de imprimilos. |