| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| A1 | COMP01 - Extraer, interpretar e procesar información, procedente de diferentes fontes, para o seu emprego no estudo e análise |
| A2 | COMP02 - Elaborar, desenvolver e xestionar proxectos de I+D+I no ámbito da informática industrial e a robótica. |
| A5 | COMP05 - Resolver problemas con iniciativa e tomar decisións, con creatividade e razoamento crítico. |
| A6 | COMP06 - Dominar a expresión e comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| A7 | COMP07 - Integrar na súa profesión o respecto á diversidade e á equidade entre todas as persoas, imprementando unha mirada inclusiva e con perspectiva de xénero. |
| A8 | COMP08 - Valorar o emprendemento como elemento fundamental do impacto da universidade na sociedade e coñecer os recursos ao alcance de persoas emprendedoras. |
| A11 | COMP11 - Capacidade para aplicar técnicas de análise de datos e técnicas intelixentes en robótica e/ou informática industrial. |
| A12 | COMP12 - Capacidade para desenvolver e programar aplicacións complexas, incluíndo multihilo e/ou multiproceso e/ou procesos distribuídos. |
| A13 | COMP13 - Capacidade para uso e desenvolvemento de código e librarías que permitan captar o contorno e realizar visión por computador ou realidade aumentada e actuar sobre el en sistemas robóticos e/ou industriais. |
| A18 | COMP18 - Capacidade para o desenvolvemento de sistemas ciberfísicos, internet das cousas e/ou técnicas superadas en cloud computing. |
| A25 | CON07 - Identificar os principais elementos, arquitecturas e técnicas de control avanzados en sistemas industriais en tempo real mediante programación en linguaxe de alto nivel. |
| A35 | HAB07 - Programar sistemas hardware específicos mediante linguaxe de alto nivel para o control de diversos procesos industriais e robóticos. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| COMP01 - Extraer, interpretar e procesar información, procedente de diferentes fontes, para o seu emprego no estudo e análise | AI1 |
||
| COMP02 - Elaborar, desenvolver e xestionar proxectos de I+D+I no ámbito da informática industrial e a robótica. | AI2 |
||
| COMP05 - Resolver problemas con iniciativa e tomar decisións, con creatividade e razoamento crítico. | AI5 |
||
| COMP06 - Dominar a expresión e comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. | AI6 |
||
| COMP07 - Integrar na súa profesión o respecto á diversidade e á equidade entre todas as persoas, imprementando unha mirada inclusiva e con perspectiva de xénero. | AI7 |
||
| COMP08 - Valorar o emprendemento como elemento fundamental do impacto da universidade na sociedade e coñecer os recursos ao alcance de persoas emprendedoras. | AI8 |
||
| COMP11 - Capacidade para aplicar técnicas de análise de datos e técnicas intelixentes en robótica e/ou informática industrial. | AI11 |
||
| COMP12 - Capacidade para desenvolver e programar aplicacións complexas, incluíndo multihilo e/ou multiproceso e/ou procesos distribuídos. | AI12 |
||
| COMP13 - Capacidade para uso e desenvolvemento de código e librarías que permitan captar o contorno e realizar visión por computador ou realidade aumentada e actuar sobre el en sistemas robóticos e/ou industriais. | AI13 |
||
| COMP18 - Capacidade para o desenvolvemento de sistemas ciberfísicos, internet das cousas e/ou técnicas superadas en cloud computing. | AI18 |
||
| CON07 - Identificar os principais elementos, arquitecturas e técnicas de control avanzados en sistemas industriais en tempo real mediante programación en linguaxe de alto nivel. | AI25 |
||
| HAB07 - Programar sistemas hardware específicos mediante linguaxe de alto nivel para o control de diversos procesos industriais e robóticos. | AI35 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introducción as linguaxes de programación orientadas a cálculo numérico. | |
| Creación de scripts e definición de funcións. | |
| Adquisición e generación de sinais en linguaxes de alto nivel. | |
| Programación de sistemas Hardware utilizando linguaxes de programación de alto nivel. | |
| Conexión dun sistema real e control do mismo mediante linguaxes de alto nivel. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas de laboratorio | A1 A11 A12 A13 A18 | 12 | 12 | 24 |
| Traballos tutelados | A2 A5 A6 A7 | 3 | 54 | 57 |
| Proba mixta | A5 A11 A12 A13 A18 | 1 | 13 | 14 |
| Sesión maxistral | A8 A25 A35 | 15.5 | 0 | 15.5 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas de laboratorio | Realización de prácticas de aplicación dos coñecementos teóricos adquiridos. Manexo do software de linguaxe de alto nivel, levando a cabo tarefas de simulación, xeración de código e implementación física dos problemas propostos. |
| Traballos tutelados | A lo menos un traballo de realización individual ou en grupo para o deseño dun sistema de complexidade media. |
| Proba mixta | Probas de evaluación que poderán incluir preguntas sobre dos contidos teóricos da asignatura, así como exercicios ou problemas relacionados cos seus contidos. |
| Sesión maxistral | Exposición oral e mediante o uso de medios audiovisuais do temario da asignatura |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | A1 A11 A12 A13 A18 | Realización de prácticas de aplicación dos coñecementos teóricos adquiridos. Manexo do software de linguaxe de alto nivel, levando a cabo tarefas de simulación, xeración de código e implementación física dos problemas propostos. | 10 |
| Traballos tutelados | A2 A5 A6 A7 | Realización de deseño, simulación e implementación práctica dun sistema de complexidade media/alta a través de software de linguaxe de alto nivel. Avaliarase a correcta aplicación dos conceptos teóricos ao traballo realizado. Será necesario entregar unha memoria explicativa deste, facer unha exposición oral e realizar unha defensa da práctica. | 60 |
| Proba mixta | A5 A11 A12 A13 A18 | Realización dunha proba teórico/práctica na que se avalíen os conceptos adquiridos. | 30 |
| Observacións avaliación | |||
|
As cualificacións das tarefas avaliables serán válidas só para o curso académico no que se realicen. Dependendo do contido e complexidade do traballo, a puntuación das prácticas de laboratorio poderá incorporarse ao traballo tutelado As probas obxectivas poden incluir preguntas de resposta curta e/ou tipo test, resolución problemas en papel ou deseño de circuitos co software da asignatura. Os alumnos que se acollan a matrícula parcial, poderánacordar co profesor a posibilidade de facer actividades alternativas aspresenciais. Os criterios de avaliación da 2ª oportunidade e convocatoria extraordinaria son os mesmos que os da 1ª oportunidade "Tódolos aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC." |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(2024). HDL Coder - Getting Started Guide. The MathWorks, Inc
(2024). HDL Coder - Users Guide. The MathWorks, Inc
(2024). Simulink - Users Guide. The MathWorks, Inc |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
1.- A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: 1.1. Solicitarase en formato virtual e/ou soporte informático. 1.2. Realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos 1.3. De se realizar en papel: - Non se empregarán plásticos. - Realizaranse impresións a dobre cara. - Empregarase papel reciclado. - Evitarase a impresión de borradores. 2.- Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. 3.- Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibilidade nos comportamentos persoais e profesionais. 4.- Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores de ambos os sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas…). 5.- Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. 6. Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. 7. Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria. |