| Competencias / Resultados do título |
|
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
| A1 Marco normativo regulador das relacións laborais. |
A1
|
|
|
| Transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas.
Seleccionar e xestionar información e documentación laboral.
Realizar funcións de representación e negociación en diferentes ámbitos das relacións laborais.
Asesoramento a organizacións sindicais e empresariais, e aos seus afiliados.
Aplicar os coñecementos á práctica.
Análise crítico das decisións emanadas dos axentes que participan nas relacións laborais.
Comprender o carácter dinámico e cambiante das relacións laborais no ámbito nacional e internacional.
Resolución de problemas.
Toma de decisións.
Traballo en equipos.
|
A13
A14
A20
A27
A31
A33
A35
|
B1
B5
B9
|
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional.
Motivación para a calidade.
Adaptación a novas situacións. |
|
B6
B12
B13
|
|
| Análise crítico das decisións emanadas dos axentes que participan nas relacións laborais.
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
|
A35
|
|
C1
C4
C7
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| TEMA 1. LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA. |
1.1. Consideraciones generales. 1.2. Principios constitucionales en materia de negociación colectiva. |
| TEMA 2. LOS CONVENIOS COLECTIVOS ESTATUTARIOS (I). |
2.1. Los Convenios colectivos: concepto, naturaleza y clases. 2.2. La regulación del convenio colectivo en el Título III del E.T. El convenio colectivo estatutario: Partes contratantes (capacidad, legitimación y control). Unidades de negociación. |
| TEMA 3. LOS CONVENIOS COLECTIVOS ESTATUTARIOS (II). |
3.1. Contenido de los convenios colectivos. 3.2. Procedimiento. |
| TEMA 4. LOS CONVENIOS COLECTIVOS ESTATUTARIOS (III). |
4.1. Impugnación. 4.2. Eficacia jurídica y personal. 4.3. Duración. 4.4. Aplicación e interpretación. 4.5. Adhesión y extensión. 4.6. Concurrencia de convenios. |
| TEMA 5. LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA EXTRAESTATUTARIA. |
5.1. Admisibilidad y fundamento. 5.2. Modalidades. 5.3. Contenido. 5.4. Normativa aplicable. 5.5. Naturaleza y eficacia. 5.6. Régimen jurídico. |
| TEMA 6. LOS ACUERDOS O PACTOS DE EMPRESA. |
Introducción. 6.1. Los acuerdos de empresa sustitutivos de convenios colectivos estatutarios. 6.2. Los acuerdos colectivos que ponen fin a una huelga. 6.3. Los acuerdos colectivos que ponen fin a un conflicto colectivo. 6.4. Los acuerdos colectivos de empresa de inaplicación de un convenio colectivo estatutario. 6.5. Los acuerdos colectivos de empresa de modificación sustancial de condiciones contractuales de carácter colectivo. 6.6. Los acuerdos colectivos de empresa de fusión y absorción de empresas. |
| TEMA 7. LOS CONFLICTOS COLECTIVOS (I). |
7.1. Consideraciones generales. 7.2. Las medidas de presión: 7.2.1. La huelga 7.2.2. El cierre patronal. 7.2.3. Otras medidas de presión. |
| TEMA 8. LOS CONFLICTOS COLECTIVOS (II). |
8.1. El sistema español de solución de conflictos colectivos. 8.2. Los procedimientos extrajudiciales de solución de conflictos. 8.3. El procedimiento judicial de conflicto colectivo. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
| Proba obxectiva |
A1 A14 A27 B1 C1 C4 |
2 |
6 |
8 |
| Portafolios do alumno |
A13 A14 A20 A27 A31 A33 A35 B1 B5 B6 B9 B12 B13 C1 C4 C7 |
20 |
40 |
60 |
| Sesión maxistral |
A20 A27 A33 A35 B6 B12 C7 |
27 |
54 |
81 |
| |
| Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Proba obxectiva |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo trazo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc. É de aplicación tanto para a avaliación diagnóstica, formativa como sumativa.
A Proba obxectiva pode combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Tamén se pode construír con un só tipo dalgunha destas preguntas. |
| Portafolios do alumno |
Aos efectos de esta materia o portafolios do alumno designa o conxunto de traballos, prácticas e tarefas de calquera índole realizadas e entregadas polo alumno durante o cuatrimestre conforme a os criterios sinalados polo profesor. |
| Sesión maxistral |
Exposición oral en inglés e castelán, complementada co uso de medios audiovisuales e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A clase maxistral é tamén coñecida como "conferencia", "método expositivo" ou "lección maxistral". Esta última modalidade adóitase reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Portafolios do alumno |
| Proba obxectiva |
| Sesión maxistral |
|
| Descrición |
A actividade académica desenvolvida polo profesorado, individual ou en pequeno grupo, ten como finalidade atender as necesidades e consultas do alumnado relacionadas co estudo dos contidos desta materia, proporcionándolle orientación, apoio e motivación no proceso de aprendizaxe.
Esta actividade pode desenvolverse de forma presencial (directamente na aula e nas titorías de despacho) ou de forma non presencial (a través do correo electrónico ou do campus virtual) e ten especial utilidade para o alumnado con dispensa de asistencia ou matrícula parcial.
Non se debe confundir atención personalizada con titoría académica, xa que esta fai referencia á necesidade de asignar a cada alumno un titor desde primeiro curso ata que finaliza os estudos universitarios de grao, co obxectivo de ofrecer un soporte permanente e formal naqueles momentos nos que debe tomar decisións. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
| Portafolios do alumno |
A13 A14 A20 A27 A31 A33 A35 B1 B5 B6 B9 B12 B13 C1 C4 C7 |
A valoración do conxunto de prácticas e traballos realizados polo alumno permite evaluar o progreso dos coñecementos obtidos e o traballo que o alumno realiza sen presenza da persoa encargada da docencia, especialmente en orden á sua aplicación na práctica. |
15 |
| Proba obxectiva |
A1 A14 A27 B1 C1 C4 |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo trazo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc. É de aplicación tanto para a avaliación diagnóstica, formativa como sumativa.
A Proba obxectiva pode combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Tamén se pode construír con un só tipo dalgunha destas preguntas. |
85 |
| |
|
Observacións avaliación |
1.- La puntuación total de la asignatura comprende dos partes: una, la prueba objetiva, que representa el 85% de la nota; y, otra, el conjunto de prácticas realizadas durante el curso, que supone el 15% restante. La entrega de las prácticas para su valoración solo podrá realizarse en la plataforma Moodle y dentro del plazo indicado en cada caso. 2.- El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia deberá cumplir con los mismos requisitos que el resto del alumnado, al no tener ponderación en su evaluación la asistencia presencial a clase. 3.- En la convocatoria extraordinaria, los alumnos deberán superar una prueba objetiva, que supondrá el 100% de la nota, sin tener en cuenta el material que sirvió para la convocatoria ordinaria (esto es, la evaluación se realizará exclusivamente en base a las respuestas dadas a las preguntas planteadas en la correspondiente prueba objetiva). |
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Teoría das Relacións Laborais/760G01010 | | Dereito do Traballo I/760G01011 | | Dereito Sindical I/760G01013 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Dereito do Traballo II/760G01012 |
|
| Materias que continúan o temario |
| Prácticas de Dereito do Traballo e da Seguridade Social/760G01031 | | Dereito Procesual Laboral/760G01032 |
|
| Observacións |
|
Recoméndase a asistencia a clase, a realización de todas as actividades que se planifiquen na mesma e a participación nos actos académicos e non académicos organizados tanto polos profesores que imparten a materia como polo centro. Advírtese expresamente aos alumnos de que nesta materia faise uso, como medio preferente para o desenvolvemento da materia, das plataformas Moodle e Teams, polo que é responsabilidade do alumno o uso desta ferramenta e a súa periódica consulta. |
|
SALA FRANCO, T. y ALBIOL MONTESINOS (). Derecho sindical. Tirant lo Blanch