| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os principios explicativos dos procesos político-económicos | A2 A3 A5 A6 A7 A8 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 |
|
| Analizar e comprender a incidencia na realidade económica das decisons das autoridades públicas en materia de política económica | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 |
C4 |
| Ter capacidade de reflexión lóxica e de crítica para aplicar os coñecementos adquiridos na análise de problemas de política económica e das súas posibles solucións en contextos cambian | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 |
C1 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema I. Fundamentos teóricos da Política Económica | 1.1. Introdución 1.2. A Política Económica como campo de análise 1.3. Razóns e limitacións da intervención do goberno na economía 1.4. Funcións económicas dos poderes públicos |
| Tema II. O proceso de elaboración da Política Económica | 2.1. Introdución 2.2. O esquema fins-medios 2.3. Suxeitos activos no proceso de elaboración da Política Económica 2.4. Etapas e problemas do proceso de elaboración da Política Económica |
| Tema III. Modelos e Política Económica | 3.1. Introdución 3.2. Os modelos de decisión. O enfoque tradicional 3.3. Os modelos de interdependencia entre política e economía 3.4. Outros problemas e restricións da política económica |
| Tema IV. A Política económica conxuntural versus a estrutural | 4.1. Introdución 4.2. O ciclo económico e a política conxuntural 4.3. A política monetaria 4.4.A política fiscal |
| Tema V. Obxectivos e instrumentos de Política Económica (I) | 5.1. Introdución 5.2. Pleno emprego 5.3. Estabilidade de prezos 5.4. Desequilibrio exterior e alternativas de política económica |
| Tema VI. Obxectivos e instrumentos de Política Económica (II) | 6.1. Introdución 6.2. Crecemento económico 6.3. Redistribución da renda 6.4. Calidade de vida e conservación do medio ambiente |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Análise de fontes documentais | A2 A3 A7 B1 | 5 | 10 | 15 |
| Lecturas | A2 A3 A4 A5 B8 B9 C4 C7 | 3 | 6 | 9 |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 A4 A8 | 17 | 51 | 68 |
| Obradoiro | A8 A7 A6 A5 A4 A3 A2 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C4 C5 C6 C8 | 21 | 21 | 42 |
| Proba obxectiva | B2 B1 B3 | 2 | 12 | 14 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Análise de fontes documentais | Utilizaranse referencias documentais de todo tipo que axuden aos obxectivos do curso. Servirán tanto para afianzar coñecementos teóricos coma para a realización de actividades de obradoiro. |
| Lecturas | En cada tema poderase facilitar ao alumno algún documento que sirva de referencia a través da súa lectura para afondar nos contidos teóricos da materia. A devandita documentación tamén poderá empregarse como material de apoio para o resto de metodoloxías de natureza máis práctica |
| Sesión maxistral | Explícanse os aspectos fundamentais da materia |
| Obradoiro | Realizaranse diferentes actividades que requiren a participación activa do alumnado. Valorarase a capacidade de análise e de razoamento do alumno afondando nos contidos propios da materia. En canto a traballo específico do alumno, propoñeranse preguntas de resposta breve para valorar o grao de aprendizaxe e a capacidade de síntese, tamén se formularán preguntas de resposta ampla relacionadas con aspectos da materia habitualmente con referencia a un texto, un gráfico, unha noticia, etc. e no seu caso tamén poden formularse preguntas para cuxa resposta o alumno deberá elixir unha das opcións formuladas no enunciado. Parte desta metodoloxía desenvolverase nas clases de grupo reducido |
| Proba obxectiva | Ao final do curso realizarase unha proba escrita. Con ela preténdese realizar unha valoración global obxectiva dos coñecementos adquiridos polo alumno ao longo do curso e da súa capacidade de razoamento |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Obradoiro | A8 A7 A6 A5 A4 A3 A2 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C4 C5 C6 C8 | Probas realizadas ao longo do curso | 30 |
| Proba obxectiva | B2 B1 B3 | Exame final da materia que se realizará nas datas aprobadas oficialmente polo centro | 70 |
| Observacións avaliación | |||
|
Calificación de no presentado: Obtendrán la calificación de no presentado aquellos alumnos que no se presenten al examen final y que además no participen en la evaluación a lo largo del curso ("obradoiro") en un porcentaje superior al 67%, con independencia de la calificación alcanzada en esta última. Calificación final: Será necesario realizar al menos el 25% de las pruebas de evaluación continua ("obradoiro") para aprobar la aignatura. La evaluación en la convocatoria de julio se realizará con los mismos criterios que la evaluación de junio. Condiciones de realización del examen final y de las pruebas de evaluación: Los profesores encargados de cada grupo comunicarán a los alumnos el material necesario para la realización de las distintas pruebas de evaluación continua y del examen final. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Arias, X C (1996). La Formación de la Política Económica. Editorial Civitas
Arasa Medina, C. (1994). Lecciones de Política Económica. Dykinson
Fernández Díaz, A.; Parejo Gámir, J.A. y Rodríguez Sáiz, L. (2011). Política Económica. McGraw-Hill
Jordan Galduf, J.M. y García Reche, A. (1995). Política Económica (Objetivos, Instrumentos, Sectores y Territorio). Tirant Lo Blanch
Cuadrado Roura, J.R. (Dir) (2010). Política Económica. Elaboración, Objetivos e Instrumentos. McGraw-Hill
Mankiw, N. G, (2004). Principios de Economía. McGraw-Hill |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |