Datos Identificativos 2019/20
Asignatura (*) PLANIFICACIÓN DA PAISAXE Código 630478003
Titulación
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Mestrado Oficial 1º cuadrimestre
Primeiro Obrigatoria 6
Idioma
Castelán
Galego
Inglés
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Proxectos Arquitectónicos, Urbanismo e Composición
Coordinación
Correo electrónico
Profesorado
Correo electrónico
Web http://master.juanadevega.org
Descrición xeral ESTA MATERIA NO TIENE DOCENCIA PRESENCIAL POR EXTINCIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER
- Entender en que consiste a planificacion da paisaxe, a partir dunha abordaxe te????rica e aplicada.
- Aprender a empregar o Convenio Europeo da Paisaxe (CEP) como marco de referencia actual en planificacion da paisaxe.
- Deducir de que xeito se introduce a paisaxe na planificacion xa existente (territorial e urbanistica).
- Coñecer como son os instrumentos basicos de planificacion da paisaxe (catalogos, cartas, estudos de impacto e instrumentos analogos) e
aprender a desenvolvelos de forma autonoma.
- Aplicar os coñecementos adquiridos a realidade galega.
- Estudar a importancia dos solos como elementos configuradores da paisaxe.
- Comprender a relacion entre paisaxe e bioxeografia.

Competencias do título
Código Competencias do título

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias do título
El alumno a lo largo de esta materia, adquirirá conocimientos teóricos sobre los distintos modelos paisajísticos. Aprenderá a distinguir las características básicas de cada uno, y enmarcarlo dentro de los grandes modelos paisajísticos. A lo largo del curso, se explicarán las distintas normativas relativas a la planificación del paisaje y sus implicaciones medioambientales, para que el alumno tenga una visión genérica sobre las distintas normas y medidas legales que existen sobre este campo. AP2
AP12
AP18
AP22
AP24
CM1
CM2
CM3
CM4
CM5
CM6
CM7
CM8

Contidos
Temas Subtemas
BLOQUE I 1. Introducion: que paisaxe para a planificacion e que planificacion para a paisaxe? O CEP como marco para a planificacion da paisaxe.
Nocions basicas de planificacion.
2. A participacion publica en materia de paisaxe. Mecanismos participativos.
3. Os catalogos de paisaxe e instrumentos analogos: revision de experiencias. Identificacion e caracterizacion de paisaxes en planificacion.
A cuestion das unidades de paisaxe.
4. As cartas da paisaxe e instrumentos analogos: revision de experiencias.
5. Introducion da paisaxe en planificacion territorial e urbanistica.
6. Os estudos de impacto e integracion paisaxistica.
7. Indicadores de paisaxe en planificacion. Confusion entre indicadores ambientais, territoriais e paisaxisticos.
BLOQUE II: APLICACIONS AS PAISAXES GALEGAS 1. A paisaxe rural en Galicia: orixe e prospectiva
2. Aplicacion de ferramentas actuais de planificacion da paisaxe en Galicia
3. Particularidades no caso galego da analise de paisaxes orientada a planificacion
BLOQUE III: PAISAXES E SOLOS 1. Solos de Galicia
2. Planificacion do uso do solo
3. Problemas asociados ao uso do solo
BLOQUE IV: PAISAXES E BIODIVERSIDADE
1. Marco legal
2. Aproximacions ecosistemicas e bioxeograficas a paisaxe
3. Biodiversidade e paisaxe en Galicia

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Traballos tutelados A2 A12 A18 A22 A24 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 0 146 146
 
Atención personalizada 4 0 4
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Traballos tutelados realización de traballos teóricos

Atención personalizada
Metodoloxías
Descrición
El alumno recibe atención personalizada concerniente al trabajo que está desarrollando en las diversas tareas encomendadas, a través del profesorado de la asignatura , tendrá la posibilidad de comentar y obtener revisiones críticas para poder contrastar opiniones y criterios y confrontarlos con los propios.

Avaliación
Metodoloxías Competencias Descrición Cualificación
 
Observacións avaliación

Para poder superar la asignatura será necesario cumplir los
siguientes requisitos:

1º Entregar todos los trabajos propuestos,en los
plazos y formas indicados en la asignatura.



2º Asistir regularmente a clases.
Se exigirá una asistencia mínima del 80%.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como
el resultado obtenido. El rendimiento del alumno en la materia cursada
depende, entre otros, de la combinación de dos factores: el esfuerzo
realizado y la capacidad del propio A avaliacion e de tipo continuo, isto e, ten caracter formativo e inclue distintos procedementos para a valoracion da actividade do/a

alumno/a ao longo da materia.

A ponderacion do sistema de avaliacion e a seguinte:

- 15%: recension critica dun texto, a partir das lecturas propostas nas aulas.

- 20%: elaboracion dun cartafol, segundo as indicacions que se faciliten.

- 40%: traballo autonomo de analise dun plan de paisaxe, segundo as indicacions que se faciliten.

- 5%: notas de aula correspondentes ao Bloque I, incluida a asistencia.

- 20%: Bloques II a IV, a partir de traballos practicos.

En convocatoria ordinaria, farase media coa cualificacion resultante de todos estes elementos. Aprobarase se a media e superior a 5, agas no

caso de que estea suspenso o traballo, que en todo caso cumprira elaborar de novo para a convocatoria extraordinaria se non se da superado na ordinaria.

En convocatoria extraordinaria, cumprira repetir exclusivamente aqueles items que non estean superados.

A asistencia e obrigatoria e tense en conta na cualificacion, segundo se indica neste apartado

.


Fontes de información
Bibliografía básica

B????SICA

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COMPLEMENTARIA

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Bibliografía complementaria


Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións
O desenvolvemento das habilidades criticas e clave nesta materia, de xeito que se promovere un espirito participativo e de discusion nas
sesions. Ao mesmo tempo, agardase unha implicacion neste eido por parte do alumnado, que debe ser quen de dar argumentado de forma
madura as suas opinions e valoracions.
Os coñecementos de linguas (inglesa e/ou francesa) son imprescindibeis.


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías