Datos Identificativos 2019/20
Asignatura (*) Educación de persoas adultas e maiores Código 652G03018
Titulación
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao 2º cuadrimestre
 Segundo Obrigatoria 6
Idioma
Galego
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Pedagoxía e Didáctica
Coordinación
Rumbo Arcas, Maria Begoña
 Correo electrónico
begona.rumbo@udc.es
Profesorado
Rumbo Arcas, Maria Begoña
 Correo electrónico
begona.rumbo@udc.es
Web
Descrición xeral A materia de Educación de Persoas Adultas e Maiores é un campo de coñecemento e investigación recente, pero o suficientemente extenso e relevante como para organizarse nunha disciplina universitaria obrigatoria para os profesionais da educación social, compartindo coa asignatura de E. Permanente o módulo do Grado de Educación Social: APRENDIZAXE A LONGO DA VIDA.
A finalidade desta materia e formar aos profesionais da educación social como futuros formadores de persoas adultas e maiores nos diferentes ámbitos de intervención social, así como asesorar a profesionais da educación que están a traballar con persoas adultas pero que carecen de coñecementos específicos sobre as características propias que definen esta educación.

Competencias do título
Código Competencias do título

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias do título
Coñecer os ámbitos da intervención da Educación e Persoas Adultas e recoñecer os ámbitos emerxentes A1
A5
A16
A20
Comprender os supostos e fundamentos pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da educación de persoas adultas, valorando as súas implicacións na súa didáctica. A2
A14
A16
A17
A21
 B5
Distinguir os estadios evolutivos da adultez, e interpretar as súas implicacións educativas. A4
A5
A21
 C7
Realizar unha lectura comprensiva dos textos seleccionados para esta materia A14
A17
 B1
B5
 C4
Deseñar e desenvolver traballos monográficos sobre os diferentes ámbitos da intervención da educación de persoas adultas. A5
A9
A17
 B1
B2
B3
B4
 C1
Capacidade para argumentar, comunicar e expresar oralmente os traballos realizados. A17
A21
 B2
 C1
C7

Contidos
Temas Subtemas
1. PERSPECTIVAS ACTUAIS DA EDUCACIÓN DE PERSOAS ADULTAS: Concepcions, finalidades e ámbitos da educación de persoas adultas 1.1. A Educación de Persoas Adultas dentro do marco da Educación permanente. O papel da Unesco.
1.2. Buscando unha definición de Educación de Persoas Adultas: obxectivos e funcións
1.3. Os ámbitos tradicionais da intervención educativa
1.4. Sectores emerxentes.
2. MODELOS DE EDUCACIÓN DE PERSOAS ADULTAS 2.1. A investigación positivista/empirista e o modelo técnolóxico
2.2. A perspectiva hermenéutica e o modelo intepretativo
2.3. A perspectiva crítica e a racionalidade emancipatoria
2.4. Limitacións da perspectiva crítica: O modelo radical.
3. CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIAIS DO ENSINO E A APRENDIZAXE DAS PERSOAS ADULTAS E MAIORES
3.1. O concepto de adultez e vellez
3.2. Trazos sociolóxicos das persoas que participan en procesos de formación.
3.3. Os intereses e as motivacións profesionais, personais e culturais.
3.4. Mitos e estereotipos sobre a vellez
3.5. Estilos e calidade de vida das persoas maiores e a súa incidencia educativa.
3.6. Envejecimiento activo: Conceptualizacions e desafíos no modelo de sociedad presente.
4. A FORMACIÓN BÁSICA DA EDUCACIÓN DE PERSOAS ADULTAS: CONCEPTUALIZACIÓNS E PERSPECTIVAS 4.1. Finalidades e funcións da formación básica.
4.2. Conceptualización: Alfabetización absoluta e alfabetización funcional
4.3. Orientacións da alfabetización: Modelo “autónomo” e Modelo “cultural”
4.4. Enfoques metodolóxicos para a aprendizaxe da leitoescritura: Do enfoque alfabético ao método global analítico.
5. OS EDUCADORES E AS EDUCADORAS DE PERSOAS ADULTAS

5.1. Formación e desenvolvemento profesional dos educadores das persoas adultas: Un breve repaso pola historia da Educación de Persoas Adultas en España.
5.2. Modelos de formación
5.3. Consideracións para unha formación de profesionais da educación de persoas adultas.

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Discusión dirixida A5 A9 A14 A21 B1 B5 C1 C7 21 0 21
Proba mixta A1 A2 A4 A21 2 25 27
Lecturas A2 A4 A5 A17 A20 C1 14 0 14
Traballos tutelados A5 A9 A16 B2 B3 B4 0 38 38
Presentación oral A21 B1 B3 B5 C1 C7 1 2 3
Aprendizaxe servizo A5 A9 A14 A17 A20 A21 B4 C4 C7 6 15 21
Análise de fontes documentais B2 C4 C7 0 20 20
 
Atención personalizada 6 0 6
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Discusión dirixida Trátase de realizar algún debate sobre temas específicos da materia, fundamentado nos coñecementos da mesma (Programa piloto para a docencia en Galego).
Proba mixta Elaboración dunha proba que recolla preguntas de comprobación dos contidos da materia
Lecturas Exposición oral dos contidos básicos da materia
Traballos tutelados Baixo a supervisisón do profesorado, os estudantes deberán analizar, deseñar e planificar programas educativos para persoas adultas nos diferentes ámbitos de intervención: Alfabetización, Multiculturalidade, Xénero, Vellez, Discapacidade...
Todos os traballos serán expostos na clase no mes de Maio.
Presentación oral Intervención inherente aos procesos de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordenado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica.
Aprendizaxe servizo Aprendizaxe para e dende a comunidade, mediante o diseño ou implementación dun proxecto de educación de persoas adultas e maiores en calquera dos diferentes ámbitos de intervención socioeducativa propios.
Análise de fontes documentais Análise do contido de fontes documentais que sirven de apoio: textos lexislativos, reportaxes, películas, experiencias, etc.

Atención personalizada
Metodoloxías
Lecturas
Traballos tutelados
Análise de fontes documentais
Aprendizaxe servizo
Descrición
Atención personal aos estudiantes para orientar as posibles dúbidas conceptuais das sesións expositivas, así como titorizar os diferentes traballos que deben desenvolver nas clases que son obxeto da materia.

Avaliación
Metodoloxías Competencias Descrición Cualificación
Proba mixta A1 A2 A4 A21 Para poder ser avaliados, a asistencia será obrigatoria no 85% das clases interactivas.
Por cada falta de ortografía restarase da nota final 0,25p.
A superación desta proba é obligatoria para aprobar a materia e representa o 70% da nota final. Nela valorarase a comprensión que teñen os estudiantes dos contidos traballados nas clases expositivas. 		70
Traballos tutelados A5 A9 A16 B2 B3 B4 Os traballos feitos nas clases interactivas serán expostos oralmente na clase no mes de maio. Representan o 30% da nota final.

A evaluación seguirá os criterios pautados nas rúbricas feitas para tales fins. Os estudiantes serán coñecedores destas dende o inicio do curso, na presentación que se faga dos traballos das clases interactivas.
30
 
Observacións avaliación

Para o alumnado que ten recoñecida a condición de estudante a tempo parcial, segundo a"Norma
que regula o réxime de dedicación ao estudo e a permanencia e a
progresión dos estudantes de grao e mestrado universitario na
Universidade da Coruña"
(aprobada en Consello de Goberno de 28 de xuño de 2016), á  asistencia mínima será dun 30 % das clases expositivas. As interactivas poderán ser realizadas con caracter no presencial de forma individual, seguindo as directrices marcadas para ditas clases a principio do curso, e deberán ser entregadas na semana anterior a data do exame que a Xunta de Facultade determine.

O alumnado que voluntariamente desexe prestar un servicio á comunidades mediante o desenvolvemento dunha experiencia de aprendizaxe servicio e unha vez alcanzada a puntuación mínima para superar a materia, terá recoñecida una puntuación complementaria de 2 puntos máximo.

Fontes de información
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Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente
Xénero, igualdade e educación/652G03007
Educación multicultural/652G03013
Servizos sociais e benestar social/652G03014
Orientación ocupacional/652G03021
Orientación e políticas de emprego/652G03031

Materias que continúan o temario
Educación permanente/652G03008

Observacións


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías