| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer e utilizar os principios da resistencia dos materiais | A14 |
B2 B3 B5 B6 B7 B9 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Os bloques ou temas seguintes desenrolan os contidos establecidos na ficha da Memoria de Verificación: |
Carga axial; esforzos, tensións e deflexións en vigas; estados planos; tensión. |
| Tema 1: Introducción a resistencia dos materiais. | Tensión normal e deformación lineal. Propiedades mecánicas dos materiais. Elasticidade e plasticidade. Lei de Hooke e coeficiente de Poisson. Tensión tanxencial e deformación angular. Tensions e cargas admisibles. Diseño para cargas axiais e cortante directo. |
| Tema 2: Carga axial. | Cambios de lonxitude en barras uniformes e non uniformes. Efectos térmicose deformacions previas. Tensions sobre seccions inclinadas. Enerxía de deformación. |
| Tema 3. Torsión. | Introducción. Deformacions a torsión en barras circulares. Relación entre os módulos de elasticidade E y G. Transmisión de potencia por medio de eixes circulares. |
| Tema 4. Esforzos cortantes e momentos flectores. | Introducción. Tipos de vigas, cargas e reaccions. Esforzos cortantes e momentos flectores. Relacions entre cargas, esforzos cortantes e momentos flectores. Diagramas de tensión cortante e de momento flector. |
| Tema 5. Tensions en vigas I. | Introducción. Flexión pura e flexión non uniforme. Curvatura dunha viga. Deformacions lineais lonxitudinais en vigas. Tensions normales en vigas con material elástico lineal. Diseño de vigas a flexión. |
| Tema 6. Tensions en vigas II. | Vigas non prismáticas. Tensions tanxenciais en vigas de sección transversal rectangular e circular. Tensions tanxenciais nas almas de vigas con alas. Centro de esforzos cortantes. |
| Tema 7. Análise de tensions e deformacions. | Introducción. Tensión plana. Tensions principais e tensions tanxenciales máximas. Círculo de Mohr. Lei de Hooke para tensión plana. Aplicacions da tensión plana. Tensión triaxial. Deformación plana. |
| Tema 8. Deflexions en vigas. | Introducción. Ecuacions diferenciais da curva de deflexión. Deflexions por integración da ecuación do momento flector. Deflexions por integración das ecuacions do esforzo cortante e da carga. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A14 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 24 | 39 | 63 |
| Solución de problemas | A14 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 24 | 12 | 36 |
| Prácticas a través de TIC | A14 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 0 | 10 | 10 |
| Traballos tutelados | A14 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 8 | 16 | 24 |
| Proba mixta | A14 B2 B3 B7 C4 C5 | 4 | 6 | 10 |
| Atención personalizada | 7 | 0 | 7 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais, que ten como finalidade transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe no ámbito da análisise estrutural. |
| Solución de problemas | Técnica de traballo en grupo para resolver casos prácticos, mediante exposición, discusión, participación e cálculo. Empregase calculadora. |
| Prácticas a través de TIC | Practicas a través da plataforma Moodle. |
| Traballos tutelados | Traballo individual para resolver un caso práctico |
| Proba mixta | Proba mixta utilizada para a avaliación da aprendizaxe |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A14 B2 B3 B7 C4 C5 | Realizarase un exame final da asignatura no que haberá que sacar unha nota mínima de 3.5 sobre 10 para facer media coas prácticas e traballos tutelados. | 70 |
| Prácticas a través de TIC | A14 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | Realizaranse unha serie de probas a través da plataforma Moodle. Todalas probas han de terse entregado coa máxima puntuación para que esta parte se evalúe. Non existe límite de intentos. | 5 |
| Traballos tutelados | A14 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | Traballo individual e progresivo sobre os contidos da asignatura | 25 |
| Observacións avaliación | |||
|
Os alumnos con dispensa académica quedan Na segunda oportunidade o 70% da nota corresponde á proba mixta (exame final sobre os contidos da asignatura) e o 30% corresponde ó traballo tutelado. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
Hibbeler, Russell C. Traducción José de la Cera Alonso, Virgilio González y Pozo. (2006). Mecánica de materiales. Sexta edición.. Pearson Educación, México.
Gere James M.; Tmoshenko (2002). Resistencia De Materiales. Quinta edición.. Editorial Paraninfo, Madrid. |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Craig, Roy R. (2002). Mecánica de materiales. . Compañía Editorial Continental, México.
Ferdinand P. Beer et al. (2009). Mecánica de materiales. Quinta edición.. Mc Graw-Hill, México, Madrid.
Ortiz Berrocal, Luis. (). Resistencia de materiales. . McGraw-Hill, Madrid, ESPAÑA, 2007. |
|
|
| Recomendacións | |||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |||||
|
| Observacións | |
|
Para axudar a conseguir un entorno inmediato
sostible e cumplir co obxetivo da acción número 5: “Docencia e
investigación saludable y sustentable ambiental y social” do "Plan de
Acción Green Campus Ferrol":
• A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia:
Solicitaráse en formato virtual e/ou soporte informático
Realizaráse a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimirlos
• No caso de ser necesario realizalos en papel:
- No se empregarán plásticos
- Faranse impresioóns a doble cara.
- Empregarase papel reciclado. - Evitarase a impresión de borradores. Débese de facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. |