| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A6 |
Capacidade de comprender o funcionamento celular a través da súa organización estrutural, sinalización bioquímica, expresión génica e variabilidade xenética |
| A7 |
Capacidade de coñecer e analizar sistemas celulares específicos como células nai, neuronas, células do sistema inmune, ou outras células relacionadas con diversas patoloxías |
| A8 |
Capacidade de ter unha visión integrada dos coñecementos previamente adquiridos en relación coa Bioloxía Molecular, Celular e Xenética, cunha formulación interdisciplinar e un grao de experimentalidad moi elevado |
| B3 |
Capacidade de xestión da información: reunir e interpretar datos, información e resultados relevantes, obter conclusións e emitir informes razoados sobre cuestións científicas e biotecnolóxicas |
| B5 |
Capacidade para redactar, representar, analizar, interpretar e presentar documentación técnica e datos relevantes no campo da rama de coñecemento do máster na lingua nativa e polo menos noutra lingua de difusión internacional |
| B9 |
Capacidade de preparación, exposición e defensa dun traballo |
| C1 |
Capacidade de expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma |
| C2 |
Capacidade para coñecer e empregar axeitadamente a terminoloxía técnica do campo de coñecemento do máster, na lingua nativa e en inglés, como lingua de difusión internacional neste campo |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| C9 |
Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer prazos e cumprilos |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Comprobar a importancia que ten o sistema nervioso no correcto funcionamento de todo o noso organismo.
Coñecer cómo funciona o noso propio cerebro.
Apreciar que a diversidade de conductas animais correspóndese coa diversidade de sistemas nerviosos. |
AI6
AI7
AI8
|
BI3
BI5
BI9
|
CM1
CM2
CM8
CM9
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
1) Doutrina neuronal: introducción histórica á neurobioloxía moderna.
|
Teoría reticular.
Técnica de Golgi e estudos de Santiago Ramón y Cajal.
Doutrina neuronal.
|
2) Organización e señalización neuronal.
|
Estrutura básica da neurona.
Tipos de neuronas.
Sinapse eléctrica.
Sinapse química. |
| 3) O encéfalo cambiante. |
Desenvolvemento temperán do sistema nervioso.
Formación de circuítos neurais.
Modificación de circuítos neurais e plasticidade sináptica.
|
| 4) Organización anatómica do sistema nervioso. |
Anatomía do Sistema Nervioso Central.
Anatomía do Sistema Nervioso Periférico.
Nocións de anatomía comparada.
|
| 5) Bases neurais da percepción sensorial. |
Sistema sensorial somático.
Sistema visual.
Sentidos químicos.
Sistema auditivo e vestibular.
Dor.
Sistema sensitivo visceral. |
| 6) Control neural da actividade motora e a súa coordinación. |
Organización xeral dos sistemas de control motor. |
| 7) Funcións encefálicas complexas. |
Aprendizaxe e memoria.
Emocións.
|
| 8) Técnicas para o estudo do encéfalo. |
Transxénicos.
Optoxenética.
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A6 A7 A8 |
6 |
14 |
20 |
| Prácticas de laboratorio |
C8 |
7 |
7 |
14 |
| Análise de fontes documentais |
B3 B5 B9 C1 C2 C9 |
3 |
24 |
27 |
| Proba obxectiva |
A6 A7 A8 |
2 |
6 |
8 |
| |
| Atención personalizada |
|
6 |
0 |
6 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Sesións de 60 minutos de duración aproximada sobre os contidos correspondentes ao temario.
Para un total aproveitamento das mesmas, recoméndase que o alumno revisase, con anterioridade, os aspectos fundamentais dos diferentes contidos nos textos e nos enlaces web que se recomendan no apartado "Fontes de información".
Ademais, o alumnado dispoñerá dos contidos dos temas desenvolvidos nesta materia na plataforma "Campus Virtual" en diferentes formatos (pdf, ppt, gravacións, vídeos...). |
| Prácticas de laboratorio |
As prácticas de laboratorio configúranse como unha parte esencial da materia.
Durante o seu desenvolvemento, aspectos relacionados con:
- Identificación de distintas rexións do sistema nervioso
- O uso de modelos animais para o estudo do sistema nervioso en condicións normais e / ou patolóxicas
- O uso de liñas mutantes e transxénicas en estudos de Neurociencia
- O manexo de páxinas interactivas, atlas de neuroanatomía en liña e ligazóns web relacionadas con contidos prácticos.
Ao finalizar o período de prácticas, os estudantes deberán presentar un informe sobre elas. |
| Análise de fontes documentais |
Consistirá na lectura individual de artigos recentes de Neurobioloxía designados polo profesorado e que complementan o contido das clases maxistaris. Posteriormente, o alumnado presentarán un breve resumo do artigo asignado, que servirá de base para a posterior discusión guiada.
Os materiais necesarios para desenvolver esta actividade serán proporcionados polo profesorado, previamente, a través da plataforma Campus Virtual.
Os estudantes poderán consultar as súas dúbidas co profesorado a través de correo electrónico, chats e videochamadas. |
| Proba obxectiva |
Consistirá na realización dun exame sobre os contidos da materia, con preguntas de tipo test e/ou preguntas curtas.
O exame farase preferentemente en liña a través da plataforma Campus Virtual. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Análise de fontes documentais |
| Prácticas de laboratorio |
|
| Descrición |
O alumnado pode consultar as súas dúbidas puntuais durante as sesións maxistrais.
Ademais, contará con titorías personalizadas para consultar as súas dúbidas relacionadas coa materia teórica, práctica e coas actividades programadas na disciplina.
O profesorado comunicarase co alumnado a través das canles oficiais como: videoconferencia, foros, correo electrónico e chat.
Dada a finalidade destas titorías, tentarase que o horario sexa o máis acomodado para o profesor e o alumno, concertándose previamente entre ambos. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Proba obxectiva |
A6 A7 A8 |
Consistirá en preguntas de resposta curta e preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de completar ou de asociación sobre os contidos dos temas tratados nas sesións maxistrais, discusións dirixidas e seminarios.
|
70 |
| Análise de fontes documentais |
B3 B5 B9 C1 C2 C9 |
Realizaranse unha discusión dun artigo de investigación actual, na que o alumno/para debe participar de forma activa tras realizar a análise crítica individual do mesmo. |
10 |
| Prácticas de laboratorio |
C8 |
Ao final do período de prácticas, os estudantes deberán presentar un informe ou resumo relacionado cos contidos das actividades prácticas realizadas. |
20 |
| |
|
Observacións avaliación |
OBSERVACIÓNS: OS ALUMNOS SEMIPRESENCIAIS QUE ELIXAN ESTA MATERIA, TERÁN QUE REALIZAR TODAS AS ACTIVIDADES DE FORMA PRESENCIAL. As Prácticas de laboratorio configúranse como unha parte esencial do contido da materia, polo que a súa asistencia será presencial. É condición necesaria que todos os alumnos aproben as actividades "Análise de fontes documentais" e "Prácticas de laboratorio" para poder superar a materia. No caso da segunda oportunidade da convocatoria do ano en curso (convocatoria de Xullo) manterase o sistema de avaliación previsto para a primeira oportunidade, tanto para o alumnado que non superase algunha/s da/s partes coma para aquel alumnado que non se presentou ás mesmas. As Matrículas de Honra concederánse entre os alumnos que se presenten na primeira oportunidade de cada convocatoria. A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación conlevará a aplicación da normativa vixente ao respecto. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
Bibliografía básica: - Dale Purves et al. (2008). Neuroscience. Sinauer Associates, cop. 4th ed. - Eric R. Kandel, James H. Schwartz, Thomas M. Jessell (2000).Principios de neurociencia. McGraw Hill-Interamericana. - Greg Lemke (2009). Developmental neurobiology. Academic Press-Elsevier. - John H. Byrne; James L. Roberts (2009). From molecules to networks an introduction to cellular and molecular neuroscience. Elsevier. - Larry Squire et al. (2008). Fundamental neuroscience. Academic Press. - Daniel P. Cardinale (2007). Neurociencia aplicada: sus fundamentos. Editorial Médica Panamericana. Enlaces web: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK20385/ https:// www.brainfacts.org/ https://www.frontiersin.org/journals/neuroscience https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK10799
https://neurophysics.ucsd.edu/courses/physics_171/Neuroscience%20Exploring%20the%20Brain%20-%20Bear,%20Mark%20F.%20[SRG].pdf
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
| Citoloxía/610212103 | | Histoloxía Vexetal e Animal/610212104 | | Organografía Microscópica/610212628 |
|
| Observacións |
|
OS ALUMNOS SEMIPRESENCIAIS QUE ELIXAN ESTA MATERIA, TERÁN QUE REALIZAR TODAS AS ACTIVIDADES DE FORMA PRESENCIAL. Recoméndase ao alumno que traballe de forma autónoma coa axuda da bibliografía/webgrafía aconsellada e dos recursos web que se poñerán á súa disposición. Recomendase limitar a entrega de traballos ao soporte informático para cumplir co programa Green Campus da Facultade. |
|