| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A12 | Coñecer e saber aplicar os sistemas de control de calidade vixente. |
| A13 | Saber xestionar e traballar con garantías en calquera laboratorio biotecnolóxico do ámbito público ou privado. |
| A14 | Ter unha visión integrada dos procesos de I+D+i desde o descubrimento de novos coñecementos básicos ata o desenvolvemento de aplicacións concretas deste coñecemento e a introdución no mercado de novos produtos biotecnolóxicos. |
| A15 | Saber deseñar unha investigación prospectiva de mercado para un produto biotecnolóxico. |
| A16 | Coñecer e analizar os aspectos financeiros que se están expansionando no mercado biotecnolóxico. |
| B1 | Capacidade de análise e síntese (localización de problemas e identificación das causas e a súa tipoloxía). |
| B2 | Capacidade de organización e planificación de todos os recursos (humanos, materiais, información e infraestruturas). |
| B3 | Capacidade de xestión da información (con apoio de tecnoloxías da información e as comunicacións). |
| B4 | Capacidade de planificación e elaboración de estudos técnicos en biotecnoloxía microbiana, vexetal e animal. |
| B5 | Capacidade de identificar problemas, buscar solucións e aplicalas nun contexto biotecnolóxico profesional ou de investigación. |
| B6 | Capacidade de comunicación oral e escrita dos plans e decisións tomadas. |
| B7 | Capacidade para formular xuízos sobre a problemática ética e social, actual e futura, que propón a Biotecnoloxía. |
| B8 | Capacidade de comunicación eficazmente coa comunidade científica, profesional e académica, así como con outros sectores e medios de comunicación. |
| B9 | Capacidade de Traballo en equipo multidepartamental dentro da empresa. |
| B10 | Capacidade de Traballo nun contexto de sostibilidade, caracterizado por: sensibilidade polo medio ambiente e polos diferentes organismos que o integran así como concienciación polo desenvolvemento sostible. |
| B11 | Racionamento crítico e respecto profundo pola ética e a integridade intelectual. |
| B12 | Adaptación a novas situacións legais, ou novidades tecnolóxicas así como a excepcionalidades asociadas a situacións de urxencia. |
| B13 | Aprendizaxe autónoma. |
| B14 | Liderazgo e capacidade de coordinación. |
| B15 | Sensibilización cara á calidade, o respecto medioambiental e o consumo responsable de recursos e a recuperación de residuos. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer e saber aplicar os sistemas de control de calidade vixentes que permitan xestionar e traballar en diferentes laboratorios | AC12 AC13 |
||
| Adquirir unha visión integrada dos procesos de I+D+i dende os coñecementos básicos ata a súa introducción no mercado. | AC14 |
||
| Coñecer os métodos de investigación prospectiva de mercados para un producto biotecnolóxico, e os aspectos financeiros necesarios para o éxito dun producto no mercado | AC15 AC16 |
||
| Desenrolar a capacidade de análise e síntese | BC1 |
||
| Adquirir a capacidade de organizar as tarefas e o tempo | BC2 |
||
| Adquirir coñecementos de inglés relativos ao ámbito de estudio | BC4 |
||
| Saber buscar e interpretar información procedente de fontes diversas | BC6 |
||
| Resolver problemas e tomar decisións de forma efectiva | BC7 |
||
| Desenrrolar a capacidade de aprendizaxe autónomo | BC8 |
||
| Traballar en colaboración | BC9 |
||
| Desenrrolar o razoamento crítico | BC10 |
||
| Sensibilizarse polos temas medioambientais | BC13 |
||
| Desenrrolar a creatividade | BC14 |
||
| Asumir un compromiso coa calidade | BC15 |
||
| Capacidade de xestión da información (con apoio das tecnoloxías da información e as comunicacións) e para identificar problemas e buscar solucións en un contexto biotecnolóxico | BC3 BC5 |
||
| Razoamento crítico e respeto profundo pola ética e a integridade intelectual e adaptación a novas situacións legais o novedades tecnolóxicas, así como a excepcionalidades asociadas a situacións de urxencia. | BC11 BC12 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Tema 1 | Organización de empresas de biotecnoloxía |
| Tema 2 | Marketing e organización de redes comerciais |
| Tema 3 | Análisis financeiro |
| Tema 4 | Bases da I+D. Visión global dos programas de I+D. preparación e xestión de proxectos de I+D. Proxectos europeos (EU framework). |
| Tema 5 | A transferencia de tecnoloxía: valorización do coñecemento transferibel. A proteción do coñecemento. A creación dunha empresa de base tecnolóxica. |
| Tema 6 | Rol e funcionamiento dun laboratorio (normas famiias ISO 9000) |
| Tema 7 | Xestion de Recursos Humáns e de equipos de traballo: seguidade no laboratorio |
| Tema 8 | Sistemas para a optimización de procesos. xestión documental, metroloxía e LIMS |
| Tema 9 | Técnicas para mellorar o rendemento do laboratorio: calificación e calibración de equipos de análise. Estadística aplicada. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Problem solving | A14 A15 A16 B3 B6 B7 B8 B10 B12 B13 | 3 | 12 | 15 |
| Guest lecture / keynote speech | A12 A13 A14 A15 A16 | 30 | 60 | 90 |
| Introductory activities | B2 | 2 | 2 | 4 |
| Short answer questions | A12 A13 B1 B2 B4 B5 B9 B10 B11 B14 B15 | 1 | 2 | 3 |
| Personalized attention | 0.5 | 0 | 0.5 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Problem solving | Técnica mediante a que se ten que resolver unha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos que se traballaron, que pode ter máis dunha posible solución. |
| Guest lecture / keynote speech | Explicación na aula dos diferentes temas con apoio de medios audiovisuais e transparencias. |
| Introductory activities | Actividades que se levan a cabo antes de iniciar calquera proceso de ensino-aprendizaxe a fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacións que posúe o alumnado para o logro dos obxectivos que se queren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ela preténdese obter información relevante que permita articular a docencia para favorecer aprendizaxes eficaces e significativos, que partan dos saberes previos do alumnado. |
| Short answer questions | Proba obxectiva dirixida a provocar o recordo dunha aprendizaxe presentada. Preséntase un enunciado en forma de pregunta para responder cunha frase específica, palabra, cifra ou símbolo. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Problem solving | A14 A15 A16 B3 B6 B7 B8 B10 B12 B13 | A distribución da puntuación explicarase na presentación da materira polo profesorado correspondente. | 38 |
| Short answer questions | A12 A13 B1 B2 B4 B5 B9 B10 B11 B14 B15 | A distribución da puntuación explicarase na presentación da materia polo profesor correspondente. | 62 |
| Assessment comments | |||
|
A puntuación final do módulo repartirase proporcionalmente ás horas de clase impartidas polo profesorado. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Hoyle y Thompson (). Del aseguramiento a la gestión de la calidad. el enfoque basado en procesos. AENOR
Hormiga, E., Batista, R. y Sánchez, A (2008). El Capital Intelectual en las empresas de nueva creación: influencia de los activos intangibles en el éxito empresarial. Santa Cruz de Tenerife: Fundación FYDE-CAJA Canarias |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | ||
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | ||
|
| Subjects that continue the syllabus | |
|
| Other comments | |
|
A coordinadora deste curso é a profesora Mercedes Teijeiro Álvarez (mercedes.teijeiro@udc.es) e o coordinador da UVIGO é o profesor Pedro Pablo Gallego Veigas (pgallego@uvigo.es). |