Consideraciones generales:

El alumnado dispondrá de dos
oportunidades oficiales para superar la materia (ver calendario en http://www.usc.es/gl/titulacions/masters_oficiais/neurosci/).

La calificación de No
Presentado se aplicará en el caso de que el/la alumno/a no se presentase a alguna de las oportunidades oficiales existentes.

Aspectos y criterios de evaluación:

-Alumnado con dedicación completa y alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa
académica de exención de asistencia

En la oportunidad de final de cuatrimestre se tendrá en cuenta, para el cómputo de la
calificación global, los distintos apartados recogidos en el sistema de
evaluación: a) realización de una prueba mixta sobre los contenidos de la materia,
representando el 50% de la calificación final, b) la realización y
presentación del trabajo en los seminarios supondrá el 40% de la calificación final, y c) la participación activa en la sesión de discusión/debate supondrá el 10% de la calificación
final.

En la segunda oportunidad se podrá/n
recuperar la/s parte/s no superada/s, examen (prueba mixta) y/o trabajo, representando cada
una de éstas el 50% de la calificación final.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer los cambios adaptativos experimentados por el sistema nervioso y órganos de los sentidos durante el curso de la evolución.	AI3	BI4	CI1 CI3
Manejar y analizar bibliografía especializada		BI4	CI1 CI2 CI3

Tema	Subtema
Introducción.	1.Concepto de evolución. Teorías. 2.Niveles de organización de los seres vivos. Patrones de diseño en los animales. 3.Relaciones filogenéticas: homologías y analogías.
Evolución del sistema nervioso.	4.Origen de las neuronas (primeros sistemas nerviosos). 5.Modelos de sistemas nerviosos. 6.Cambios evolutivos de las unidades estructurales básicas del sistema nervioso central de vertebrados. 7.Cambios evolutivos de los circuitos funcionales del sistema nervioso en los vertebrados.
Evolución de los órganos de los sentidos.	8.Fotorrecepción: evolución del sistema visual. 9.Quimiorrecepción: evolución de los sistemas gustativo y olfativo. 10.Mecanorrecepción: evolución del oído y línea lateral.
Prácticas	Se observarán preparaciones del sistema nervioso y órganos de los sentidos de distintas especies de vertebrados e invertebrados.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A3	19	28.5	47.5
Seminario	A3 B4 C1 C3	3	4.5	7.5
Prácticas de laboratorio	A3	5	6	11
Debate virtual	B4 C1 C2 C3	2	3	5
Actividades iniciales	C3	1	0	1
Prueba mixta	A3 C1	2	0	2

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Durante las mismas, el profesorado presentará los principales contenidos de la materia.
Seminario	Durante los mismos, lo/as alumno/as presentarán los trabajos elaborados por ello/as bajo la supervisión del profesor. Para su preparación se utilizarán revisiones científicas recientes y otros recursos bibliográficos.
Prácticas de laboratorio	Se observarán preparaciones del sistema nervioso y órganos de los sentidos de distintas especies de vertebrados e invertebrados.
Debate virtual	Se dedicará una sesión a la discusión de un tema específico (artículo científico) por parte del alumnado, interviniendo el profesor como moderador.
Actividades iniciales	Se dedicará una primera sesión a la presentación de la asignatura donde se expondrán los distintos apartados contenidos en la guía docente (estructuración, competencias, programa-contenidos, planificación, metodología, evaluación, recursos bibliográficos, etc.) y donde el/la alumno/a podrá plantear cualquier duda o cuestión relativa a los mismos. Tanto la guía docente como un cronograma detallado de las actividades a desarrollar durante el cuatrimestre estarán a disposición del alumnado en la plataforma Moodle.
Prueba mixta	Realización de una prueba escrita (basada en preguntas de respuesta corta y/o tipo test) y/o oral que supondrá el 50% de la nota final.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Debate virtual	B4 C1 C2 C3	Discusión de un tema específico (artículo científico especializado) por parte del alumnado.	10
Seminario	A3 B4 C1 C3	El alumnado deberá realizar y exponer un trabajo relacionado con los contenidos de la materia.	40
Prueba mixta	A3 C1	Realización de una prueba escrita (basada ésta en preguntas de respuesta corta y/o tipo test) y/o oral sobre los contenidos básicos de la materia.	50

Observaciones evaluación
Consideraciones generales: El alumnado dispondrá de dos oportunidades oficiales para superar la materia (ver calendario en http://www.usc.es/gl/titulacions/masters_oficiais/neurosci/). La calificación de No Presentado se aplicará en el caso de que el/la alumno/a no se presentase a alguna de las oportunidades oficiales existentes. Aspectos y criterios de evaluación: -Alumnado con dedicación completa y alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia En la oportunidad de final de cuatrimestre se tendrá en cuenta, para el cómputo de la calificación global, los distintos apartados recogidos en el sistema de evaluación: a) realización de una prueba mixta sobre los contenidos de la materia, representando el 50% de la calificación final, b) la realización y presentación del trabajo en los seminarios supondrá el 40% de la calificación final, y c) la participación activa en la sesión de discusión/debate supondrá el 10% de la calificación final. En la segunda oportunidad se podrá/n recuperar la/s parte/s no superada/s, examen (prueba mixta) y/o trabajo, representando cada una de éstas el 50% de la calificación final.

Básica	Kaas, JH (2007). Evolution of nervous systems: a comprehensive reference. Elsevier Academic Press, Amsterdam
	-       Allman, JM 2003, El cerebro en evolución, 1ª edn, Editorial Ariel, Barcelona. -       Arendt, D 2003, ‘Evolution of eyes and photoreceptor cell types’, IntJDevBiol, vol. 47, pp. 563-571. -       Butler, AB & Hodos, W 2005, Comparative vertebrate neuroanatomy, 2nd edn, Wiley-Liss, New York. -       Collin, SP, Davies, WL, Hart, NS & Hunt, DM 2009, ‘The evolution of early vertebrate photoreceptors’, Phil Trans R Soc B, vol. 364, pp. 2925-2940. -       Coyne, JA 2010, Porqué la teoría de la evolución es verdadera, Editorial Crítica, Barcelona. -       Eccles, JC 1992, La evolución del cerebro: creación de la conciencia, Editorial Labor, Barcelona. -       Fay, RR & Popper, AN 1999, Comparative hearing: fish and amphibians, Springer-Verlag, New York. -       Fritzsch, B & Beisel, KW 2001, ‘Evolution and development of the vertebrate ear’, BrainResBull, vol. 55, pp.711-721. -       Fritzsch, B, Beisel, KW, Pauley, S & Soukup, G 2007, ‘Molecular evolution of the vertebrate mechanosensory cell and ear’, Int J Dev Biol, vol. 51, pp. 663-678. -       Gehring, WJ 2005, ‘New perspectives on eye development and the evolution of eyes and photoreceptors’, J Hereditv, vol. 96, no. 3, pp. 171-184. -       Gregory, RL 1997, Eye and Brain, 5th edn, Princeton University Press. -       Hubel, DH 2000, Ojo,cerebro y visión. Servicio Publicaciones Univ. Murcia. -       Jarman, AP 2002, ‘Studies of mechanosensation using the fly’, HumanMolecularGenetics, vol. 11, no. 10, pp. 1215-1218. -       Jorgensen, JM 1989, Evolution of octavolateralis sensory cells. In: Coombs, S, Görner, P, Münz, H (eds), The mechanosensory lateral line: neurobiology and evolution, Springer-Verlag, New York. -       Kaas, JH 2007, Evolution of nervous systems: a comprehensive reference, Elsevier Academic Press, Amsterdam. -       Kaas, JH 2009, Evolutionary neuroscience, Elsevier, Amsterdam. -       Kuhlenbeck, H 1967-1970, The central nervous system of vertebrates a general survey of its compararive anatomy with an introduction to the pertinent fundamental biologic and logical concepts, S. Karger, Basil. -       Lad, MF 1979, ‘Ojos animales donde la imagen se forma mediante espejos’, InvestigaciónyCiencia, no. 29. -       Laget, M 1973, Éléments de neuro-anatomie fonctionnelle, Masson, Paris. -       Lamb, TD, 2009, ‘Evolution of vertebrate retinal photoreception’, Phil Trans R Soc B, vol. 346, pp. 2911-2924. -       Land, MF & Ferdnald, RD 1992, ‘The evolution of eyes’, Annual ReviewofNeuroscience, vol. 15, pp. 1-29. -       Manley, GA, Popper, AN & Fay, RR (eds) 2004, Evolution of the Vertebrate Auditory System, Springer-Verlag. -       Melver, SB 1985, Mechanorecepcion, In Gilbert, LL & Kerkut, DA (eds) Comprehensive Insect Physiology, Biochemistry and Pharmacology, Pergamont Press, vol. 6, pp. 71-132. -       Münz, H (eds) 1989, The mechanosensory lateral line, Springer-Verlag, New York. -       Nieuwenhuys, R, ten Donkelaar, HJ & Nicholson, C 1998, The central nervous system of vertebrates, Springer, Berlin. -       Nilsson S & Holmgreen S 1993, Comparative physiology and evolution of the autonomic nervous system, Hardwood Academic Publishers, Chur, Switzerland. -       Paxinos, G 1995, The rat nervous system, Academic Press, New York. -       Roth, G 2013, The long evolution of brains and minds, Springer, Dordrecht. -       Ruiz Rey, F 2014, Teoría de la revolución darwiniana: una hipótesis en receso, OIACDI, Charleston. -       Shichida, Y & Matsuyama, T 2009, ‘Evolution of opsins and phototransduction’, Phil Trans R Soc B, vol. 364, pp. 2881-2895. -       Soler, M (ed) 2003, Evolución. La base de la Biología, Proyecto Sur de Ediciones, Granada. -       Striedter, GF 2005, Principles of brain evolution, Sinauer Associates, Sunderland (Massachusetts). -       Swanson, LW 2012, Brain architecture. Understanding the basic plan, 2nd edn, Oxford University Press, New York. -       Williamson, R & Chrachri, A 2007, ‘A model biological network: the cephalopod vestibular system’, Phil Trans R Soc B, vol. 362, pp. 473-481.
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