| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A17 | Conocer la problemática asociada con la energía y sus fuentes, las tecnologías más empleadas actualmente y las de futuro. |
| A18 | Conocer las implicaciones económicas de los problemas ambientales, los instrumentos de política económica y los principales indicadores ambientales. |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B4 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| B6 | Ser capaz de analizar datos y situaciones, gestionar la información disponible y sintetizarla, todo ello a un nivel especializado. |
| B8 | Comprender, a un nivel especializado, las consecuencias del comportamiento humano en el entorno medioambiental. |
| C4 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C6 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C7 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C9 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C10 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C11 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Se analizará el uso pasado y actual de fuentes energéticas tradicionales. Se plantearán distintos escenarios energéticos y la necesidad y posibilidad de desarrollo de infraestructuras energéticas. Se analizarán los distintos mercados energéticos y las posibilidades actuales de ahorro energético. Se describirán los aspectos más relevantes de las diferentes energías renovables, con incidencia en las posibilidades de ahorro y mejoras de la eficiencia energética que pueden producir. Finalmente, se abordarán las tecnologías energéticas alternativas y su posible desarrollo a futuro | AM17 AM18 |
BM2 BM3 BM4 BM6 BM8 |
CM4 CM6 CM7 CM9 CM10 CM11 |
| Conocer las fuentes de energía limpia y renovable: eólica, solar fotovoltaica, termosolar, undimutriz, maremotriz y fusión nuclear. Se analiza el estado actual del tema y su evolución, así como sus perspectivas futuras. Los documentos de estudio se van renovando anualmente. | AM17 AM18 |
BM2 BM3 BM4 BM6 BM8 |
CM4 CM6 CM7 CM9 CM10 CM11 |
| El ahorro y gestión energética. Nuevos sistemas en estudio para el almacenamiento y generación de energía. | BM2 BM3 BM4 BM6 BM8 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Bloque I: Fuentes energéticas tradicionales. |
Energía. Recursos. Transporte, almacenamiento y distribución. Transformaciones energéticas. Centrales de transformación eléctrica: Carbón. Petróleo. Gas natural. Hidroeléctricas. |
| Bloque II: Escenarios energéticos. Introducción a las energías renovables. |
Cobertura de la demanda de energía primaria y final. Energía eólica. Energía solar térmica de alta temperatura y fotovoltaica. Paneles solares. Energía del mar (maremotriz y undimotriz). Estado de la tecnología y tipos de dispositivos. Energía nuclear por fusión. Proyectos y perspectivas. |
| Bloque III: Posibilidades de ahorro y mejoras de la eficiencia energética. Tecnologías energéticas alternativas y desarrollos futuros. |
Hidrógeno y pilas de combustible, baterías, innovaciones en combustibles fósiles, ultracapacitores, energía solar a través de satélites, etc. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Actividades iniciales | A17 C4 C6 C7 C9 C10 C11 | 1 | 1 | 2 |
| Sesión magistral | A18 B3 B4 B6 B8 | 9 | 18 | 27 |
| Prueba de respuesta múltiple | B2 B6 | 1 | 4 | 5 |
| Seminario | A18 B2 B6 C6 | 4 | 8 | 12 |
| Estudio de casos | A17 A18 B3 B6 C4 C7 C9 | 4 | 8 | 12 |
| Trabajos tutelados | A17 A18 B2 B3 B4 B6 C4 C6 C9 | 2 | 14 | 16 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Actividades iniciales | Presentación de los distintos módulos de la materia. Incluyendo la descripción de la Metodología, Programa y Evaluación. |
| Sesión magistral | Explicación pormenorizada de los distintos aspectos del programa. Se usará para ello Presentaciones por ordenador y la pizarra. |
| Prueba de respuesta múltiple | Prueba tipo test sobre los contenidos explicados en las lecciones magistrales. |
| Seminario | Resolución de problemas numéricos, casos prácticos o discusión abierta sobre un tema particular. |
| Estudio de casos | Se plantearán y desarrollarán experimentos, cálculos o procedimientos de tratamiento y análisis de datos, interpretando los resultados obtenidos. |
| Trabajos tutelados | Realización individualizada o por parejas de trabajos relativos a los contenidos de la materia. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Estudio de casos | A17 A18 B3 B6 C4 C7 C9 | Realización de las tareas encomendadas en los distintos casos a estudio. | 20 |
| Seminario | A18 B2 B6 C6 | Realización de las distintas tareas planteadas (problemas, discusiones críticas...) | 20 |
| Trabajos tutelados | A17 A18 B2 B3 B4 B6 C4 C6 C9 | Realización de trabajos solicitados por los distintos profesores sobre temáticas contenidas en el programa de la materia. | 20 |
| Prueba de respuesta múltiple | B2 B6 | Examen tipo test sobre los contenidos de los distintos módulos de la materia. | 20 |
| Sesión magistral | A18 B3 B4 B6 B8 | Asistencia a las clases y participación en las mismas. | 20 |
| Observaciones evaluación | |||
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La asistencia a un mínimo de sesiones magistrales (75%) es En la primera oportunidad - Se evaluarán las actividades y trabajos realizados durante el curso y la prueba escrita. La
En la segunda oportunidad - El - Los - En cualquier
Los estudantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: - Deberán ponelo en conocimiento del profesor la primera semana de clase - En la primera oportunidad, - En la segunda oportunidad, deberán repetir las partes no superadas (actividades/trabajos y/o prueba escrita). |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Inega (varios). Balance Enerxético de Galicia . Santiago de Compostela
SABUGAL GARCIA, SANTIAGO y GOMEZ MOÑUX, FLORENTINO (2006). CENTRALES TERMICAS DE CICLO COMBINADO: TEORIA Y PROYECTO. Diaz de Sasntos
R.M. Mujal Rosas (2005). Fuentes de energía eléctrica. Barcelona
IDAE (2000). impactos ambientales de la producción eléctrica. Madrid
García Alonso e Iranzo. (´1989). La energía en la economía mundial y en España. Madrid. Editorial AC
IDAE (2004). Plan de Fomento de las Energías Renovables y Estrategia de Ahorro y Eficiencia Energética en España 2004-2012. Madrid
M. Kaltschmitt et al. (2007). Renowable energy: technology foundations, economical and enviromental aspects. Holanda |
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| Complementária |
M. Perlado, G. Valverde (1984). La fusión nuclear. Principios y Tecnología. Madrid
J.M. Escudero López (2004). Manual de energía eólica.... Madrid
M. Alonso Abella (2005). Sistemas Fotovoltaicos. Introducción al diseño y dimensionado de instalaciones solares fotovoltaicas. Madrid
J. W. Tester, E.M. Drake, M.J. Driscoll, M. W. Golay, W. A. Peters (2005). Sustainable Energy: Choosing among options. Boston
R. Clare (1994). Tidal power, Trends and Developments. Londres |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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