Se o número de alumnos o permite, cada alumno poderá optar a principio do curso por unha evaluación continua ou ben polo sistema de evaluación clásico.
Os alumnos que opten polo sistema clásico de evaluación para superar la asignatura deberán obter como mínimo un 4.0 no examen e obter un 5.0, como mínimo, na calificación global
No caso da evaluación continua, para superar a asignatura terán que asistir regularmente a clase (máximo duas faltas non xustificadas por cuatrimestre) e realizar satisfactoriamente TODAS as tarefas que les propoña o profesor na clase, ademáis terán que presentar os temas fixados a principio de curso de acordo co profesor, (un mínimo de dous), estos temas os elaborarán baixo a supervisión do profesor. A calificación final será a media ponderada das calificaciones obtidas nas diferentes tarefas o longo do curso, no apartado evaluación continua o profesor valorará a desenvoltura do alumno para afrontar as cuestions plantexadas na clase, o bo uso da bibliografía tanto a hora de buscar información como a hora de citala e calqueira outro aspecto que o profesor considere relevante na formación do alumno (15% da calificación).

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Conocer y entender la distribución, la especiación y la circulación de las especies químicas en el medio ambiente.	AM1 AM3 AM6 AM10	BM2 BM3 BM5 BM6 BM8	CM2 CM4 CM7 CM9 CM10 CM11
Conocer y entender que son y como se construyen los ciclos biogeoquímicos de los elementos en el ambiente.	AM1 AM6	BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6	CM2 CM3 CM4 CM6 CM9 CM10 CM11
Conocer y entender la importancia que tienen las especies químicas en el medio ambiente, tanto por su papel en el medio natural, como en el de contaminantes.	AM1 AM3 AM6 AM10 AM13 AM14 AM15 AM16 AM17 AM18	BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM8	CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 CM9 CM10 CM11
Conocer y entender los problemas ambientales asociados a las emisiones de las principales industrias y las tecnologías para evitarlos ó paliarlos.	AM1 AM6 AM14 AM15 AM16 AM17 AM18	BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM8	CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 CM9 CM10 CM11
Conocer y entender como modifican los ciclos biogeoquímicos las actividades antropogénicas.	AM1 AM6 AM13 AM14 AM15 AM16 AM17 AM18	BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM8	CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 CM9 CM10 CM11

Temas	Subtemas
0.- Presentación.	0.- Presentación.
1.- Introducción. Unidades de medida. Ciclos biogeoquímicos.	1.1.- La Química Inorgánica Ambiental. 1.2.- Principales unidades de medida empleadas en Química Ambiental. 1.3.- Ciclos Biogeoquímicos.
2.- Introducción a la dinámica y a los procesos fisicoquímicos más importantes en la hidrosfera.	2.1.- Estructura y dinámica de la hidrosfera. 2.2.- Composición de la hidrosfera y parámetros que la regulan.
3.- Introducción a la dinámica y a los procesos fisicoquímicos más importantes en la atmosfera.	3.1.- Estructura y dinámica de la atmósfera. 3.2.- Composición de la atmósfera y parámetros que la regulan. Reacciones fotoquímicas.
4.- Introducción a la dinámica y a los procesos fisicoquímicos más importantes en la litosfera.	4.1.- Estructura y dinámica de la litosfera. 4.2.- Constitución de rocas y suelos.
5.- Ciclo biogeoquímico de los principales elementos y sus combinaciones en el ambiente, incluyendo el estudio del impacto de las actividades antropogénicas sobre el mismo.	5.1 Ciclos biogeoquímicos de elementos no metálicos. 5.2 Ciclos biogeoquímicos de elementos metálicos.
6.- Interacciones entre ciclos. Estudio de algunos fenómenos importantes desde el punto de vista ambiental.	6.1.- Clima y especies de "efecto invernadero". 6.2.- Ozono estratosférico. 6.3.- "Smog" y "precipitación ácida".

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	A1 A6 A10 A15	12	27	39
Seminario	A1 A3 A6 A10 A13 A14 A15 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C4 C6 C9 C10 C11	3	3	6
Traballos tutelados	A1 A3 A6 A10 A13 A18 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C2 C4 C6 C7 C9 C10 C11	4	16	20
Saídas de campo	A1 A3 A6 A14 A15 A16 A17 A18 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C2 C3 C4 C7 C9 C11	1	2	3
Eventos científicos e/ou divulgativos	A1 A3 A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C2 C3 C7 C9 C10	1	1	2
Proba mixta	A1 A3 A6 A10 B2 B3 B4 B6 B8 C4 C9	3	0	3

Atención personalizada		2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Son clases presenciales en grupo, normalmente en formato de lección magistral y en las que se expondrán los contenidos formativos teóricos de la materia en aula. Se expondrán los aspectos fundamentales de la materia tratada y las claves para que el alumno posteriormente pueda completarlos a nivel individual.
Seminario	Impartidos en grupos muy reducidos. Estas actividades están pensadas para realizar actividades de aplicación de los contenidos teóricos y de resolución de cuestiones, sesiones de debate y discusión dirigida, problemas, casos, etc. que el profesor propone con antelación para que el alumno las estudie y resuelva. Con ellas se pretende repasar y aclarar cuestiones fundamentales y fomentar la participación activa y crítica del alumno. También se resolverán en ellos las cuestiones planteadas por los alumnos y algunas de estas clases se dedicarán a preparar previamente y discutir posteriormente las visitas a empresas, industrias, instalaciones, etc.
Traballos tutelados	Complementan a la docencia expositiva y a los seminarios y talleres. Podrán realizarse mediante empleo de TIC, con resultados publicados en abierto, lo que les proporcionará un valor añadido, al dejar de ser un producto de uso interno de alumno y profesor y pasar a ser información públicamente disponible. Visitas a centros / instituciones / empresas / campo que resulten de interés para la materia en cuestión Cada alumno elaborará un ciclo Biogeoquímico seleccionado de acuerdo con el profesor utilizando la información disponible en la bibliografía. En la medida de lo posible y dependiendo del número total de alumnos se realizará una presentación oral del mismo.
Saídas de campo	Se realizarán visitas a instalaciones relacionadas con los contenidos de la materia. Para mejor aprovechamiento de dichas actividades, el alumno recibirá, dentro de lo posible, información previa sobre los aspectos más importantes en los que habrá de fijarse durante las mismas.
Eventos científicos e/ou divulgativos	Se fomentará la asistencia a las conferencias que se imparten en la facultad sobre temática ambiental, para reforzar su utilidad se comentarán los temas tratados en una clase de seminario.
Proba mixta	Destinada a la evaluación de los conocimientos y competencias del alumno en la Materia.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Seminario	A1 A3 A6 A10 A13 A14 A15 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C4 C6 C9 C10 C11	Se valorará la participación activa y crítica en las actividades de aplicación de los contenidos teóricos y de resolución de cuestiones, sesiones de debate propuestas, así como el esfuerzo participando y tratando de aplicar los propios conocimientos a las cuestiones planteadas. Para los alumnos que opten por la evaluación continua supondrá un 15% de la calificación final.	5
Traballos tutelados	A1 A3 A6 A10 A13 A18 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C2 C4 C6 C7 C9 C10 C11	Cada alumno realizará individualmente un trabajo escrito que podrá consistir, por ejemplo, en la elaboración de un ciclo biogeoquímico para un elemento determinado, fijado de acuerdo con el profesor a principio de curso, y realizado bajo la supervisión del profesor. Se valorará la calidad del trabajo, el manejo de diferentes fuentes de información y su selección adecuada, la estructura del trabajo y la selección de contenidos así como cualquier otro aspecto que el profesor considere relevante. Una vez con el visto bueno del profesor se realizará una presentación oral en la que se valorará la estructura, la claridad y calidad de la presentación, la selección de contenidos, etc. Para los alumnos que opten por la evaluación continua supondrá un 50% de la calificación final.	35
Eventos científicos e/ou divulgativos	A1 A3 A6 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C2 C3 C7 C9 C10	Se valorará la asistencia a los mismos, así como el breve informe y la participación en el seminario posterior donde mostrarán la comprensión de los aspectos relacionados con la asignatura.	5
Saídas de campo	A1 A3 A6 A14 A15 A16 A17 A18 B2 B3 B4 B5 B6 B8 C2 C3 C4 C7 C9 C11	Con posteridad a la salida se elaborará un informe y se debatirán y comentarán los aspectos más destacados en un seminario, se valorará que el informe se ajuste a las indicaciones marcadas en cada caso, y la comprensión de los procesos observados demostrada tanto en el informe como en el debate del seminario. Para los alumnos que opten por la evaluación continua supondrá un 15% de la calificación final.	5
Proba mixta	A1 A3 A6 A10 B2 B3 B4 B6 B8 C4 C9	La realizará únicamente los alumnos que opten por el sistema de calificación clásico. Consistirá en la respuesta a cuestiones concretas sobre aspectos relacionados con los ciclos biogeoquímicos vistos a lo largo del curso y su elaboración y cuestiones largas para desarrollar sobre los mismos.	50

Observacións avaliación
Se o número de alumnos o permite, cada alumno poderá optar a principio do curso por unha evaluación continua ou ben polo sistema de evaluación clásico. Os alumnos que opten polo sistema clásico de evaluación para superar la asignatura deberán obter como mínimo un 4.0 no examen e obter un 5.0, como mínimo, na calificación global No caso da evaluación continua, para superar a asignatura terán que asistir regularmente a clase (máximo duas faltas non xustificadas por cuatrimestre) e realizar satisfactoriamente TODAS as tarefas que les propoña o profesor na clase, ademáis terán que presentar os temas fixados a principio de curso de acordo co profesor, (un mínimo de dous), estos temas os elaborarán baixo a supervisión do profesor. A calificación final será a media ponderada das calificaciones obtidas nas diferentes tarefas o longo do curso, no apartado evaluación continua o profesor valorará a desenvoltura do alumno para afrontar as cuestions plantexadas na clase, o bo uso da bibliografía tanto a hora de buscar información como a hora de citala e calqueira outro aspecto que o profesor considere relevante na formación do alumno (15% da calificación).

Bibliografía básica	Schlesinger (2000). Biogeoquímica. Ariel, Barcelona Finlayson-Pitts y Pitts (1999). Chemistry of the Upper and Lower Atmosphere. Academic Press, N. York Bodek (1988). Environmental Inorganic Chemistry. Pergamon Press, Oxford Libes (2009). Introduction to Marine Biogeochemistry. Academic Press, N. York
	Schlesinger. (2000). Biogeoquímica. Ariel, Barcelona. Finlayson-Pitts y Pitts. (1999). Chemistry of the Upper and Lower Atmosphere . Academic Press, N. York. Bodek, Ed. (1988). Environmental Inorganic Chemistry. Pergamon Press, Oxford Libes (2009). Introduction to Marine Biogeochemistry. Academic Press, N. York. Domenech (2006). Química Ambiental de Sistemas Terrestres. Reverté, Barcelona.
Bibliografía complementaria	Vicente (1979). de las Disoluciones. Diagramas y Cálculos Gráficos. Alhambra, Madrid. Merian (2004). Elements and their Compounds in the Environment. Weinheim, VCH, Büchel (2000). Industrial Inorganic Chemistry. 2ª Ed.. Wiley, N.York Baird (2001). Química Ambiental. Reverté, Barcelona
	Alhambra, Madrid. 4. Vicente. (1979). Química de las Disoluciones. Diagramas y Cálculos Gráficos. . Alhambra, Madrid.

Observacións
Dado que o material que se tratará o longo do curso se encontra esparexido en distintas fontes bibliográficas, non se pode recomendar un número limitado de libros para usar como texto de estudio, recomendase especialmente a asistencia as clases expositivas; de maneira que o alumno teña unha referencia clara a hora de seleccionar na bibliografía o material a estudar.