| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Definir conceptos, principios, teorías e feitos das diferentes áreas especializadas da Química |
| A2 | Propoñer alternativas para resolver os problemas químicos complexos das diversas especialidades químicas |
| A5 | Avaliar axeitadamente os riscos e o impacto ambiental e socioeconómico asociado con produtos químicos especiais |
| A6 | Deseñar procesos que impliquen o tratamento ou eliminación de produtos químicos perigosos |
| B5 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo. |
| B6 | Innovar en espazos e áreas do campo de traballo, demostrando iniciativa e espírito empresarial |
| B8 | Avaliar a responsabilidade na xestión da información e do coñecemento no campo da Química Industrial e da investigación química |
| B11 | Aplicar correctamente as novas tecnoloxías de capturar e organizar a información para resolver problemas na actividade profesional |
| B13 | Avaliar a dimensión humana, económica, xurídica e ética na práctica profesional, así como as implicacións ambientais do seu traballo |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Os obxectivos da asignatura son, brevemente: Obter os conceptos básicos relacionados coa calidade nos laboratorios de ensaio; capacitar ao alumno para establecer un plan de calibración e redactar procedimentos normalizados de traballo segundo os requisitos da norma ISO 17025; obter habilidades para validar procedementos de ensaio físico-químicos e calcular a incerteza asociada. | AM1 AM2 AM5 AM6 |
BM5 BM6 BM8 BM11 BM13 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1 | Introducción á Calidade |
| Tema 2 | Xestión da Calidade |
| Tema 3 | Metroloxía: Incerteza e trazabilidade |
| Tema 4 | Xestión de Equipos |
| Tema 5 | Validación de metodoloxías analíticas |
| Tema 6 | Ferramentas e técnicas para a planificación, control e xestión da calidade |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Seminario | A2 B5 B11 | 7 | 14 | 21 |
| Traballos tutelados | A5 A6 B5 B11 | 2 | 4 | 6 |
| Proba obxectiva | A1 A5 A6 B8 B13 | 2 | 4 | 6 |
| Sesión maxistral | A1 B6 B8 B13 | 12 | 30 | 42 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Seminario | Os seminarios poderán incluir dende debates e intercambio de opinións entre os alumnos, ate a resolución de exercicios prácticos, presentación de traballos desenvolvidos previamente polos alumnos. Intentará que o alumno participe activamente. Tamén está contemplada a posibilidade de que sexan impartidas conferencias por persoas invitadas que traballen na empresa. |
| Traballos tutelados | O seu obxectivo esencia é estudar e discutir aspectos do curso. Ademáis da redacción, terá que facerse a súa exposición pública. |
| Proba obxectiva | Proba escrita para mostrar o grao de asimilación dos temas impartidos. Constará de preguntas breves a resolver polo alumno. Poderá incluir algún exercicio numérico. |
| Sesión maxistral | Lección impartida polo profesorado empregando medios audiovisuales e informáticos. Enténdese que o alumno participará mediante a pregunta das dúbidas. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | A1 B6 B8 B13 | Lecciones impartidas por el profesorado, mediante el apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Se potenciará, dentro de lo posible, que todos los alumnos participen en las mismas. | 10 |
| Seminario | A2 B5 B11 | Sesiones interactivas relacionadas con las distintas materias con debates e intercambio de opiniones de los alumnos. También se utilizarán para la resolución de ejercicios prácticos y presentación de los trabajos, en algunos casos utilizando herramientas informáticas. El alumno participa activamente en estas clases de distintas formas: entrega de ejercicios al profesor; resolución de ejercicios en el aula, etc. En estas clases es posible la participación de personas invitadas por su especial cualificación y/o experiencia para la discusión de casos prácticas y el debate con los alumnos | 35 |
| Proba obxectiva | A1 A5 A6 B8 B13 | Prueba escrita para mostrar el grado de asimilación de los temas impartidos. Constará de preguntas breves a resolver por el alumno. Podrá incluir algún ejercicio numérico. | 55 |
| Observacións avaliación | |||
|
O exame final (proba obxectiva) incluirá tanto elementos de tipo teórico como de tipo
Esixirase unha asistencia superior ao 80% do total das horas docentes (expositivas e seminarios) |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
J.R. Evans, W.M. Lindsay (2005). Administración y control de la calidad. Thomson
D.H. Besterfield (2009). Control de Calidad. Pearson-Prentice
R. Compañó, A. Ríos (2002). Garantía de la calidad en los laboratorios analíticos. Ed. Síntesis (Madrid) |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |