| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A2 | CE2 - Propoñer alternativas para resolver os problemas químicos complexos das diversas especialidades químicas |
| A3 | CE4 - Innovar en métodos de síntese e análise química relacionados coas diferentes áreas da Química. |
| A7 | CE7 - Operar con instrumentación avanzada para análise química e a determinación estrutural |
| A8 | CE8 - Analizar e utilizar os datos obtidos de forma independente en experimentos de laboratorio complexos relacionándoos coas técnicas químicas, físicas ou biolóxicas axeitadas, incluíndo o uso de fontes bibliográficas primarias |
| B2 | CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 | CB8 - Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e suizos |
| B4 | CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüedades. |
| B8 | CG3 – Avaliar a responsabilidade na xestión da información e do coñecemento no campo da Química Industrial e da investigación química |
| B11 | CG6 - Aplicar correctamente as novas tecnoloxías de capturar e organizar a información para resolver problemas na actividade profesional |
| B12 | CG8 - Avaliar a dimensión humana, económica, xurídica e ética na práctica profesional, así como as implicacións ambientais do seu traballo. |
| C1 | CT1 - Elaborar, escribir e defender publicamente informes de carácter científico e técnico |
| C2 | CT2 - Traballar en equipo e adaptarse a equipos multidisciplinares. |
| C3 | CT3 - Traballar con autonomía e eficiencia na práctica diaria da investigación ou da actividade profesional. |
| C4 | CT4 - Apreciar o valor da calidade e mellora continua, actuando con rigor, responsabilidade e ética profesional. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Adquirir unha visión global dun laboratorio de análises clínicos e toxicolóxicos. | AM3 |
BM2 BM8 |
|
| - Coñecer as similitudes e diferencias entre os especímenes clínicos e toxicolóxicos. - Coñecer os métodos máis importantes de análise e detección de compostos de interese clínico e toxicolóxico | AM2 AM3 AM7 |
BM2 BM3 |
|
| - Ser capaz de avaliar criticamente as variacións analíticas de resultados delaboratorio. - Ser capaz de interpretar os resultados de análises clínicos e toxicolóxicos. | AM8 |
BM4 BM11 |
CM2 CM3 |
| -Aprender a xestionar casos clínicos dende unha perspectiva químico-analítica. -Aprender a xestionar casos forenses dende unha perspectiva toxicolóxico-analítica. | AM8 |
BM2 BM12 |
CM1 CM4 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Bloque 1: Análises Clínicos | -Mostras clínicas e características da Fase Preanalítica. - Instrumentación e automatización no laboratorio clínico. - Métodos de análise de compostos de interese clínico e de drogas terapéuticas - Interpretación clínica básica de resultados analíticos. |
| Bloque 2: Análises Toxicolóxicos | - Concepto de toxicoloxía. Toxicidade. Ramas da toxicoloxía - Mostras biolóxicas para toxicoloxía - Investigación toxicolóxica: técnicas de screening e confi rmación - Métodos de extracción de tóxicos - Interpretación de resultados toxicolóxicos |
| Seminarios | - Casos clínicos: Analitos e Metabolismo - Casos clínicos: Alteracións de órganos e sistemas - Casos clínicos: Elementos de patoloxía molecular - Toxicoloxía Analítica no Laboratorio - Casos forenses |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Seminario | A7 A8 B8 B12 | 6 | 6 | 12 |
| Proba obxectiva | A2 B2 B3 | 2 | 0 | 2 |
| Traballos tutelados | B2 B4 B11 C1 C2 C3 | 2 | 7 | 9 |
| Sesión maxistral | A2 A3 B3 C4 | 17 | 34 | 51 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Seminario | Seminarios realizados con profesorado propio do máster ou con profesionais invitados da empresa, a administración ou outras universidades. Sesións interactivas relacionadas coas distintas materias con debates e intercambio de opinións cos alumnos. Ademais, realizarase polo menos unha visita de campo a un laboratorio clínico ou toxicológico. |
| Proba obxectiva | Realización das diferentes probas para a verificación da obtención tanto de coñecementos teóricos como prácticos e a adquisición de habilidades e actitudes. |
| Traballos tutelados | Realizarase un traballo sobre un caso práctico. Elaborará un informe e unha exposición oral do traballo. Incluíndo debates con profesores e o resto do alumnado. |
| Sesión maxistral | Clases presenciais teóricas. Clases expositivas complementadas coas ferramentas TIC que o profesorado considere mais indicadas en cada sesión. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Seminario | A7 A8 B8 B12 | Resolución de problemas ou casos prácticos propostos. | 15 |
| Proba obxectiva | A2 B2 B3 | A proba final versará sobre a totalidade dos contidos da asignatura. | 55 |
| Traballos tutelados | B2 B4 B11 C1 C2 C3 | Elaboración de un informe escrito así como dunha exposición oral do mesmo. | 20 |
| Sesión maxistral | A2 A3 B3 C4 | Evaluación continua mediante preguntas e cuestions plantexadas o longo do curso. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
|
O alumno deberá asistir polo menos ao 70% das clases presenciais: expositivas, seminarios e titorías. A avaliación continua non se pode realizar correctamente seo alumno non asiste á clase; idealmente, debería participar activamente no desenvolvemento de todas as actividades presenciais. A cualificación do alumno será a obtida ponderándo a do examen final coa da avaliación continua; aínda que para ter opción á ponderación é necesario ter unha nota mínima de 4 sobre 10 puntos no exame final. A calificación do alumno non será inferior á do exame final nin á obtida ponderandoa coa evaluación continua. Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendimento académico dos estudantes e da revisión das calificacións. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
W.J. Marshall, S.K. Bangert & M. Lapsley (2012). Bioquímica Clínica. Elsevier
Allan Gaw y otros (2015). Bioquímica Clínica. Elsevier
Álvaro GonzálezHernández (2010). Principios de bioquímica clínica y patología molecular. Elsevier
Repetto Jiménez y G. Repetto Kuhn (2009). Toxicología fundamental. Diaz de Santos |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
C.D. Klaasen y J.B. Watkins (2005). Fundamentos de toxicologia. McGraw-Hill |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
-É altamente recomendable asistir ás clases expositivas dende o primeiro día. -É importante manter o estudo da materia “ao día”. -Unha vez rematada a lectura dun tema, é útil facer un resumo dos puntos importantes, identificando as cuestións básicas que se deben lembrar e asegurándose de coñecer tanto o seu significado como as condicións nas que se poden aplicar. -A discusión de casos clínicos é moi recomendable para o aprendizaxe desta materia |