Se trata de evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad crítica, de síntesis, de comparación, de elaboración, de aplicación y de originalidad del alumnado. Para un aprovechamiento idóneo de la materia, el alumnado debe asistir a todas las actividades presenciales.

Primera oportunidad. Para que se tengan en cuenta las actividades de estudios de casos y de la presentación oral es preciso obtener una calificación mínima de 4.0/10 en cada una de las dos partes de la prueba mixta. La calificación final se obtiene aplicando los porcentajes establecidos y las restricciones previamente fijadas.

Segunda oportunidad. Se repite la prueba mixta, por considerarse irrepetibles las actividades relativas a la prueba de respuesta múltiple (que refleja la continuidad y progresividad en la adquisición de conocimientos) y la presentación oral (al no ser posible el debate de la misma con presencia de todo el alumnado). Así, en esta segunda oportunidad a prueba mixta pasa a valer un 80% de la calificación final (mitad para cada una de sus partes), que se obtiene aplicando los porcentajes establecidos y las restricciones previamente fijadas.

En cualquiera de ambas oportunidades, de en el conseguirse una calificación mínima de 4.0/10 en cada una de las partes de la prueba mixta, la asignatura figurará cómo suspensa aunque la calificación final, calculada según los porcentajes correspondientes, sea igual o superior a 5/10. En cuyo caso, la calificación final será 4.5/10.

Matrículas de honra: en caso de que hubiera varios estudiantes con idéntica calificación que puedan optar a la MH, y el número de MH disponibles sea inferior al de estudiantes, si les convocará a una prueba escrita. Los estudiantes evaluados en la segunda oportunidad sólo podrán optar la MH si el número de estas no fue cubierto en su totalidad en la primera oportunidad.

Calificación de "no presentado": se aplica la estudiantes que habían participado en actividades evaluables que representen menos (<) del 40% de la calificación final.

Sucesivos cursos académicos. El proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación, se refiere la un curso académico y, por lo tanto, vuelta a comenzar de cero con cada nuevo curso.

El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia podrá realizar la prueba mixta, siempre y cuando los profesores sean debidamente informados al principio del curso. Sin menoscabo del anterior, los profesores podrán encargarle la este alumnado diferentes trabajos/problemas al largo del curso para ser expuestos en horario de titorias.

Plagio y fraude en la realización de tareas o pruebas. Será de aplicación el recogido en la normativa de la Universidad de A Coruña.

Empleo de esta asignatura como complemento de formación para estudios de doctorado: la calificación será "apto" lo "en el apto".

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
· Conocer los rasgos de estructuras de interés en nanociencia, así como las principales técnicas de caracterización estructural.	A1 A2 A3	B2 B3
· Saber reconocer y analizar nuevos problemas, y ser capaz de planear estrategias para solucionarlos.	A5 A7	B7	C8
· Saber interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio.	A7	B2 B3 B6 B7	C3
· Ser capaz de aplicar técnicas espectroscópicas como ayuda en la identificación de nanoestruturas y nanopartículas.	A2 A3 A5 A7	B2 B3	C2 C8

Tema	Subtema
1. Introducción a la espectroscopía.	Radiación electromagnética y materia. Procesos resonantes y no resonantes. Momento dipolar de transición. Emisión espontánea. Reglas de selección. Tipos de espectros. Población de los niveles de energía: intensidades. Ley de Lambert-Beer. Factores que determinan la forma y ancho de las bandas espectrales. Fundamentos de la acción láser.
2. Espectroscopías vibracionales.	Simetría en Química. Aplicaciones en Espectroscopía. Espectroscopía IR Espectroscopía de pérdida de energía de los electrones: EELS Espectroscopía Raman
3. Espectroscopías electrónicas	Espectroscopía UV-Vis Espectroscoía de reflectancia difusa Luminiscencia: fluorescencia, fosforescencia Resonancia de plasmón superficial Efectos cuánticos del tamaño
4. Espectroscopías fotoelectrónica	Espectroscopía UPS Espectroscopía XPS Espectroscopía Auger Otras
5. Introducción a las técnicas de difracción.	Difracción de RX: XRD, SAXS Fluorescencia de RX Difracción de electrones: LEED Difracción de neutrones
6. Microscopía electrónica	Microscopía electrónica de barrido (SEM, SEM-EDS) Microscopía electrónica de transmisión (TEM) Microscopía de fuerza atómica (AFM)
7. Técnicas de resonancia magnética	Resonancia magnética: NMR, SS-NMR, MAS-NMR Resonancia paramagnética electrónica: EPR
8. Outras espectroscopías	Espectroscopía Mössbauer Espectrometría iónica: RBS, SIMS Espectroscopía de respuesta dieléctrica

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Seminario	A2 A3 A7 B2 B3 B7 C3	8	16	24
Prueba mixta	A1 A2 A5 A7 B2 B3 B7	4	0	4
Presentación oral	A2 A7 B2 B3 C2 C3	2	0	2
Prueba de respuesta múltiple	A2 A3 A5 B2 B3 B6 B7 C2 C3	8	16	24
Sesión magistral	A1 A2 A5 A7 B2 B3 C8	31	62	93

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Seminario	Esta actividad está pensada para ser realizada en grupos lo más reducidos posible, con el objetivo de profundizar de modo dinámico y argumentativo en los distintos temas. Su éxito depende de la participación activa.
Prueba mixta	Combinación de distintos tipos de preguntas: tipo test y de problemas, respuesta breve o de tipo ensaio, evaluando conocimientos, capacidad de razonamiento y espíritu crítico.
Presentación oral	Presentación oral de un trabajo preparado a partir de los estudios de caso, o semejante, propuesto por el/la profesor/a. La actividad incluye un debate posterior sobre el tema que es objeto de la presentación.
Prueba de respuesta múltiple	Ao longo do cuadrimestre, a medida que se avanza na materia, vanse engadindo tests no campus virtual. O alumnado debe respostar a estos tests, que computan para a avaliación, nun tempo limitado e breve. O obxectivo e fomentar o estudo paulatino e progresivo da materia.
Sesión magistral	Exposición con apoyo audiovisual o de pizarra en la que se exponen aspectos fundamentales de la asignatura, con posibilidad de participación del alumnado.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta	A1 A2 A5 A7 B2 B3 B7	Examen final con dos partes, una de corte teórico (50%) que incluye preguntas tipo test, de respuesta breve y/o de ensayo, y otra de solución de problemas (50%), en la que se evaluará la habilidad en la aplicación de los contenidos teóricos para la resolución de problemas.	60
Presentación oral	A2 A7 B2 B3 C2 C3	Calidade de la información contenida en la presentación. Habilidades mostradas en la presentación. Capacidad para defender el trabajo presentado.	20
Prueba de respuesta múltiple	A2 A3 A5 B2 B3 B6 B7 C2 C3	Tests de resposta múltiple realizados a través do campus virtual. Valórase a adquisición de coñecementos sobre a materia e a capacidade de respostar cuestións sobre a mesma nun tempo limitado, poñendo de manifesto claridade nos conceptos. Estos test non se consideran recuperables na segunda oportunidade.	20

Observaciones evaluación
Se trata de evaluar la adquisición de conocimientos, la capacidad crítica, de síntesis, de comparación, de elaboración, de aplicación y de originalidad del alumnado. Para un aprovechamiento idóneo de la materia, el alumnado debe asistir a todas las actividades presenciales. Primera oportunidad. Para que se tengan en cuenta las actividades de estudios de casos y de la presentación oral es preciso obtener una calificación mínima de 4.0/10 en cada una de las dos partes de la prueba mixta. La calificación final se obtiene aplicando los porcentajes establecidos y las restricciones previamente fijadas. Segunda oportunidad. Se repite la prueba mixta, por considerarse irrepetibles las actividades relativas a la prueba de respuesta múltiple (que refleja la continuidad y progresividad en la adquisición de conocimientos) y la presentación oral (al no ser posible el debate de la misma con presencia de todo el alumnado). Así, en esta segunda oportunidad a prueba mixta pasa a valer un 80% de la calificación final (mitad para cada una de sus partes), que se obtiene aplicando los porcentajes establecidos y las restricciones previamente fijadas. En cualquiera de ambas oportunidades, de en el conseguirse una calificación mínima de 4.0/10 en cada una de las partes de la prueba mixta, la asignatura figurará cómo suspensa aunque la calificación final, calculada según los porcentajes correspondientes, sea igual o superior a 5/10. En cuyo caso, la calificación final será 4.5/10. Matrículas de honra: en caso de que hubiera varios estudiantes con idéntica calificación que puedan optar a la MH, y el número de MH disponibles sea inferior al de estudiantes, si les convocará a una prueba escrita. Los estudiantes evaluados en la segunda oportunidad sólo podrán optar la MH si el número de estas no fue cubierto en su totalidad en la primera oportunidad. Calificación de "no presentado": se aplica la estudiantes que habían participado en actividades evaluables que representen menos (<) del 40% de la calificación final. Sucesivos cursos académicos. El proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación, se refiere la un curso académico y, por lo tanto, vuelta a comenzar de cero con cada nuevo curso. El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia podrá realizar la prueba mixta, siempre y cuando los profesores sean debidamente informados al principio del curso. Sin menoscabo del anterior, los profesores podrán encargarle la este alumnado diferentes trabajos/problemas al largo del curso para ser expuestos en horario de titorias. Plagio y fraude en la realización de tareas o pruebas. Será de aplicación el recogido en la normativa de la Universidad de A Coruña. Empleo de esta asignatura como complemento de formación para estudios de doctorado: la calificación será "apto" lo "en el apto".

Básica	Guozhong Cao (2004). Nanostructures & nanomaterials. London : Imperial College Press Julio A. Gonzalo, José de Frutos, Jorge García (2002). Solid State Spectroscopies. Basic Principles and Applications. Singapore: World Scientific Kurt W. Kolasinski (2012). Surface Science. Foundations of Catalysis and Nanoscience. Chichester : Wiley Rolando M.A. Roque-Malherbe (2010). The Physical Chemistry of Materials. Boca Raton : CRC Press

Complementária	Atkins, Peter W. (2014). Atkins' Physical Chemistry. Oxford : Oxford University Press A. M. Ellis (2005). Electronic and photoelectron spectroscopy fundamentals and case studies.. Cambridge : Cambridge University Press Levine, Ira N. (2004). Fisicoquímica. Madrid : McGrawhill D.K. Chakrabarty, B. Viswanathan (2009). Heterogeneous Catalysis. Kent : New Age Science Arthur W. Adamson, Alice P. Gast (1997). Physical Chemistry of Surfaces. Chichester : Wiley Ooi, Li-ling (2010). Principles of x-ray crystallography. Oxford : Oxford University Press D. C. Harris (1989). Symmetry and spectroscopy an introduction to vibrational and electronic spectroscopy. New York : Dover S. Roy Morrison (1990). The Chemical Physics of Surfaces. London: Plenum Press J. Keeler (2010). Understanding NMR spectroscopy. Chichester : John Wiley and Sons
	Materiais proporcionados ao longo do curso polos docentes.