| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A2 | Conocer los aspectos históricos e institucionales del desarrollo bancario, especialmente el papel de la banca universal, la diversificación, el cambio tecnológico y la informatización en la era de la globalización |
| A3 | Identificar los retos estratégicos y tendencias a los que se enfrentan las entidades financieras |
| A11 | Comprender el papel de las TIC en el desarrollo de nuevas formas de organización y de hacer negocios |
| A12 | Entender el sistema de formación de precios de los productos financieros y la reglamentación básica |
| A19 | Saber percibir las fuentes de riesgo financiero. |
| A25 | Conocer el papel y el funcionamiento del banco central. Identificar las relaciones entre los tipos de interés del banco central y los tipos de los mercados monetarios |
| A28 | Valorar la solvencia de una empresa y de las entidades financieras |
| B1 | Habilidades lingüísticas básicas. |
| B2 | Planificación para la resolución de problemas. |
| B3 | Uso adecuado de los medios y sistemas de información disponibles. |
| B5 | Habilidades de presentación oral y escrita. |
| B6 | Pensamiento crítico y evaluación de las acciones propias y ajenas. |
| B8 | Capacidad de organizar y planificar, saber administrar el tiempo. |
| B9 | Capacidad para trabajar bajo presión. |
| B10 | Habilidades interpersonales, saber relacionarse con otros. |
| B11 | Curiosidad, habilidades de búsqueda y gestión de la información. |
| B12 | Preocupación por la calidad, por hacer las cosas bien. |
| B13 | Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, flexibilidad. |
| B14 | Análisis y toma de decisiones en materia de riesgos financieros y de inversión |
| B15 | Explotación de la información disponible para la planificación y la toma de decisiones |
| B17 | Comprensión del concepto de valor temporal del dinero y aprendizaje de los instrumentos de matemáticas financieras que lo utilizan para resolver distintos problemas en el ámbito de las finanzas |
| B20 | Estudio de la solvencia de las empresas y de las entidades financieras |
| B23 | Conocimiento de los principales aspectos que abarca la actividad bancaria |
| B24 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B25 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B26 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B27 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B28 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Adquirir habilidades para la vida y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables |
| C7 | Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un des arrollo sostenible ambiental, económico, político y social |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Identificar los retos estratégicos y tendencias a los que se enfrentan las entidades financieras | AP3 AP11 AP12 AP19 AP25 AP28 |
BP1 BP3 BP5 BP6 BP9 BP10 BP13 BP14 BP15 BP17 BP20 BP23 BP24 BP25 BP26 BP27 BP28 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Conocer los aspectos históricos e institucionales del desarrollo bancario, especialmente el papel de la banca universal, la diversificación, el cambio tecnológico y la informatización en la era de la globalización. | AP2 AP3 AP11 |
BP1 BP2 BP3 BP5 BP6 BP8 BP10 BP11 BP12 BP13 BP14 BP15 BP17 BP23 BP24 BP25 BP26 BP27 BP28 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| PRIMERA PARTE (J. Carles Maixé-Altés) | *** |
| Tema 1. Reflexiones sobre la crisis financiera ¿viejos problemas o nuevos problemas en las finanzas internacionales? | 1. Las crisis financieras en perspectiva histórica: El crack de 1929 2. Las crisis de finales del siglo XX 3. La presente crisis y las políticas emprendidas por los gobiernos y los supervisores |
| Tema 2. Las cajas de ahorros españolas al final de la encrucijada, 1962-2013 | 1. Las cajas ¿organizaciones privadas, públicas o mutualistas? 2. Aversión al riesgo e inversiones: lo viejo y lo nuevo 3. Economías de escala y territorialidad 4. Los problemas no resueltos: recursos propios y governanza 5. Dolorosas lecciones desde la historia |
| Tema 3. La dinámica de la ventaja competitiva: mecanización y cambio tecnológico en la industria bancaria de la segunda mitad del siglo XX | 1. Cambio tecnológico y competitividad en los mercados bancarios 2. Informatización y teleproceso en los bancos y cajas españoles 3. Un caso de estudio: el liderazgo tecnológico de "la Caixa" |
| SEGUNDA PARTE (Luis Angel Veiga Fernández) | *** |
| Tema 4.- Introducción al negocio bancario | 1. Concepto de banco 2. Antecedentes de la banca 3. Funciones de la banca 4. Factores clave que definen al sector bancario |
| Tema 5.- La actividad y el negocio de las entidades financieras | 1. Operaciones Pasivas 2. Operaciones Activas 3. Operaciones de Servicios |
| Tema 6.- El Balance y la Cuenta de Resultados: la materialización de su actividad en el balance y la cuenta de resultados y los parámetros básicos para su análisis | 1. Balance Público y Reservado 2. Cuenta de Resultados Pública y Reservada 3. Ratios de géstión y análisis |
| Tema 7.- La gestión y organización de las entidades financieras | 1. Gestión de Riesgos 2. Organización Comercial 3. Soporte Operativo y de Sistemas 4. El Cliente y su segmentación |
| Tema 8.- Retos estratégicos | 1. Fuerzas impulsoras del cambio 2. Dinámica de transformación y retos estratégicos 3. Banca On-line 4. Cambios normativos 5. Nuevos competidores 6. Modelo de negocio 7. Relación con el cliente |
| Tema 6.- Gestión de la insolvencia | A. Clasificación de las operaciones vencidas B. Negociación con la entidad C. Proceso de impago. El impago como un problema de pronóstico. D. Soluciones E. Procedimiento judicial |
| Tema 7.- Otros temas relacionados con el negocio bancario | A. Reestructuración del sector bancario. Unión Bancaria (MUS, MUR) B. Protección al cliente bancario. Servicio de Reclamaciones del Banco de España C. Fondo de Garantía de Depósitos en Entidades Bancarias D. Exclusión Financiera. Banca Ética: responsabilidad social, idoneidad de clientes y otras cuestiones éticas. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A2 A3 A11 A12 A19 A25 A28 B1 B2 B5 B6 B9 B11 B12 B13 B14 B15 B17 B20 B23 B24 B25 B26 B27 B28 C4 C5 C6 C7 C8 | 16 | 36.8 | 52.8 |
| Seminario | A2 A3 A11 A12 A19 A25 A28 B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B17 B20 B23 B24 B25 B26 B27 B28 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 10 | 19.1 | 29.1 |
| Trabajos tutelados | B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B10 B12 B13 B14 B15 B24 B25 B26 B27 B28 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 9 | 17.1 | 26.1 |
| Prueba objetiva | A2 A3 A11 A12 A19 A25 A28 B1 B5 B6 B8 B9 B12 B14 B15 B17 B20 B23 B24 B25 B26 B27 B28 C1 C2 C4 C5 C6 C7 C8 | 2 | 0 | 2 |
| Atención personalizada | 15 | 0 | 15 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Presentación y desarrollo por parte del profesor de la materia correspondiente en la sesión de clase. Dicha explicación irá acompañada de las fuentes y bibliografía adecuadas para que el alumno pueda profundizar en la materia desarrollada, tanto en términos teóricos como prácticos. |
| Seminario | Clase-seminario |
| Trabajos tutelados | A principio de cada una de las partes de la materia se asignarán una serie de trabajos que en unos casos se desarrollarán individualmente y en otros en grupo. Dichos trabajos serán tutorizados particularmente (alumno o grupos de alumnos) para que se alcancen los objetivos previstos. Para su evaluación podría exigirse que los trabajos se expongan públicamente y se establezca un debate en clase en torno a los mismos. |
| Prueba objetiva | Examen final |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Seminario | A2 A3 A11 A12 A19 A25 A28 B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B17 B20 B23 B24 B25 B26 B27 B28 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | Su evaluación se computa junto a las intervenciones del alumno en clase en los trabajos tutelados | 0 |
| Sesión magistral | A2 A3 A11 A12 A19 A25 A28 B1 B2 B5 B6 B9 B11 B12 B13 B14 B15 B17 B20 B23 B24 B25 B26 B27 B28 C4 C5 C6 C7 C8 | Su evaluación se computa dentro de la prueba objetiva | 0 |
| Trabajos tutelados | B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B10 B12 B13 B14 B15 B24 B25 B26 B27 B28 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | Este porcentaje constituye la media del porcentaje de la primera y segunda parte de la asignatura, el porcentaje exacto para cada parte se explicita en "Observaciones" | 45 |
| Prueba objetiva | A2 A3 A11 A12 A19 A25 A28 B1 B5 B6 B8 B9 B12 B14 B15 B17 B20 B23 B24 B25 B26 B27 B28 C1 C2 C4 C5 C6 C7 C8 | Este porcentaje constituye la media del porcentaje de la primera y segunda parte de la asignatura, el porcentaje exacto para cada parte se explicita en "Observaciones" | 55 |
| Observaciones evaluación | |||
|
DETALLE DO SISTEMA DE AVALIACIÓN Avaliación continua: Participación en clase, Seminarios e Traballos tutelados (Primeira parte: 60%; Segunda parte: 30%) Proba final: Avaliación do conxunto das habilidades e contidos do curso a través dunha proba escrita (Primeira parte: 40%; Segunda parte: 70%) CONDICIONES PARA SER AVALIADO - En primeiro lugar é necesaria unha asistencia mínima ás sesións de clase do 80% en cada parte da asignatura; de non acadar ese mínimo non poderá realizarse o exame final. - É necesario superar ambas partes da materia para que se poida aplicar unha nota final media (se non se supera unha das partes a nota final sería de suspenso). Así mesmo na segunda parte é necesario obter no exame final polo menos 4 puntos sobre 10 para poder sumar a avaliación continua e superar esta parte. Segundo acordo na reunión de coordinación do 20.05.2019, en relación coa Avaliación da materia: “Na avaliación continua da materia, será requisito indispensable para ser avaliado a asistencia regular, con participación activa e aproveitamento, ás sesións presenciais e actividades organizadas polos coordinadores da materia e do Mestrado.” Como se indica anteriormente, a asistencia mínima a cada parte da asignatura é do 80% das sesións de clase. Lémbrase tamén o Acordo marco para elaboración das guías GADU (Aprobado na reunión da Comisión Permanente do 4 de xullo de 2011) consonte a cualificación de non presentado: “Corresponde ao alumnado, cando só participe de actividades de avaliación que teñan unha ponderación inferior ao 20% sobre a cualificación final, con independencia da cualificación acadada.” |
|||
| Fuentes de información |
| Básica | |
|
PRIMEIRA PARTE Alvarez,Sebastián (2015): "The Mexican debt crisis redux: international interbankmarkets and financial crisis, 1977–1982", Financial History Review 22 (1), 79-105. Alvarez,Sebastian y Flores Zendejas,Juan (2014): " Trade finance and Latin America's lost decade: Theforgotten link", Investigaciones deHistoria Económica-Economic History Research 10 (2), 127-139 Barba Navaretti, G.; Calzolari, G. and Pozzolo, A.P. (2017): FinTech and Banking. Friends or Foes? EUROPEAN ECONOMY: BANKS, REGULATION, AND THE REAL SECTOR 2017, issue 2. (disponible en https://european-economy.eu/) Baskin, J.B. and Miranti, P. J. (1997): A History of Corporate Finance, Cambridge UniversityPress, Cambridge. Bátiz-Lazo,B., Haigh, T., & Stearns, D. (2014): "How the Future Shaped the Past:The Case of the Cashless Society". Enterprise & Society, 15 (1),103-131. Batiz-Lazo, Bernado; J. Carles Maixé-Altés; Paul Thomes (eds.) (2010): TechnologicalInnovation in Retail Finance: International Historical Perspectives. Oxford-New York: Routledge. Bátiz-Lazo,Bernardo and Gustavo del Angel (2016): The Dawn of the Plastic Jungle: Lessonsfrom the first credit card in Europe and North America, 1950-1975. Economics Working Paper 16107, March.Hoover Institution, Stanford University, Stanford. Brandeis, L. D. (1994): Eldinero de los demás y de cómo lo utilizan los banqueros , Ariel, Barcelona. Cortada, James W. (2006): The Digital Hand. HowComputers Changed the Work of American Financial, Telecommunications, Media,and Entertainment Industries . New York, Oxford Universiy Press. Evans,David S., and Richard Schmalensee (2008): "Markets with Two-sidedPlatforms." Issues in Competition and Law Policy 1, no. 28,667-693. Maixé-Altés, J. Carles (2018): "Retail trade and payment innovations in the digital era: a cross-industry and multi-country approach", Business History. (DOI:10.1080/00076791.2018.1471062). Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00076791.2018.1471062?journalCode=fbsh20 Maixé-Altés,J. Carles (2019): "The Digitalisation of Banking: A New Perspective from the European Savings Banks Industry before the Internet." Enterprise andSociety 20 (1), 159-198. (DOI:10.1017/eso.2018.18). Disponible en: https://www.cambridge.org/core/journals/enterprise-and-society/article/digitalization-of-banking-a-new-perspective-from-the-european-savings-banks-industry-before-the-internet/EA2D51EE97A11E35D7705FCC6A1D120D# Mizen, P.(ed.) (2003): Monetary History, Exchange Rates and financial Markets. Essays inhonour of Charles Goodhart, Edward Elgar, Cheltenham, vol. 2. O’Rourke,K. H. and Williamson, J. G. (2000): Globalization and History, The MIT Press,Cambridge, Mass. Piketty,Thomas (2014): Capital in the Twenty-First Century. Londres, Belknap Press Reinhart, CarmenM. and Rogoff, Kenneth S. (2009): This time is different: eight centuries offinancial folly. Princeton: Princeton University Press Rochet,Jean-Charles and Jean Tirole (2006): "Two-sided markets: a progressreport." The RAND Journal of Economics 37, no. 3, 645-667. Stearns, D.L. (2011): Electronic Value Exchange. Origins of the VISA Electronic PaymentSystem . London, New York: Springer. Sylla, R.;Tilly, R. and Tortella, G. (1999): The State, the Financial System, andEconomic Modernization, Cambridge University Press, Cambridge. SEGUNDA PARTE Ayora Aleixandre, J., Deprés Polo, M. y Villegas Martos, R. (2017): Manual de Regulación Bancaria en España. Edita FUNCAS Bueno Campos, E. -Director- (2001): Evolución y perspectivas de la banca española, Civitas, Madrid. Calvo González, J.L. y Calvo González, T. (2005): Préstamos Hipotecarios (la compra de bienes inmuebles), Aula Aberta UNED, Madrid. Calvo González, J.L. y Martínez Àlvarez, J.A. (2006): Fundamentos del dinero y de la banca, Sanz y Torres, S.L. Calvo, A.; Parejo, J.A.; Rodríguez Saiz, L., Cuervo, A. y Alcalde, E. (2018): Manual del sistema financiero español, Ariel, Barcelona. Castaño, F.J., Tascón, M.T. y Castro, P. (2017): Gestión y operativa bancaria. Ed. Pirámide. Castelló Muñoz, E. (1996): Dirección y organización de entidades financieras, ESIC. Garrido Buj, S. (2001): Las entidades de créditos: funcionamiento y gestión, UNED, Madrid. López Pascual, J. y Sebastián González, A. (2008): Gestión Bancaria. Factores clave en un entorno competitivo, McGraw Hill, Madrid. López Pascual, J. y Sebastián González, A. (2015): Economía y Gestión Bancaria, Pirámide, Madrid. Pampillón Fernández, F. y otros (2004): Apuntes de tendencias del sistema financiero español, Dykinson, Madrid. Pérez Ramírez, J. y Calvo González-Valinas, J. (2006): Instrumentos financieros. Análisis y valoración con una perspectiva bancaria y de información financiera, Pirámide. Rasines García, L.A. y Sánchez Ávila, A. (2013): Dinero y Banca, Uned, Madrid Rasines García, L.A. y Sánchez Ávila, A. (2013): Dinero y Banca. Cuestiones resueltas, Uned, Madrid Río Bárcena, J. (2001): Guía práctica de los servicios bancarios I, Pirámide. Río Bárcena, J. (2001): Guía práctica de los servicios bancarios II, Pirámide. Santos Palacio, J.R. y Camps Torres, J. (2002): Dirección estratégica bancaria, Díaz de Santos. Urbaneja Cillán, J. (2018): La ordenación internacional y europea de las entidades de crédito: la Unión Bancaria. Editorial Tirant lo Blanch. Uría Fernández, F. (2018): La nueva regulación y supervisión bancaria. Diez años de reforma tras la crisis. Editorial Aranzadi – Thomson Reuters. |
|
| Complementária |
Buscador de Economía y Empresa (). http://www.buscadoree.udc.es/. Facultad Ciencias Económicas y Empresariales - UDC
Centre for Economic Policy Research (). http://www.cepr.org/default_static.htm.
Comisión Nacional del Mercado de Valores (). http://www.cnmv.es/index.htm.
Federal Deposit Insurance Corporation (). http://www.fdic.gov/index.html.
Federal Reserve Board, USA - Statistics (). http://www.federalreserve.gov/econresdata/releases/statisticsdata.htm.
The Federal Reserve Board USA: Statistics: Releases and Historical Data (). http://www.federalreserve.gov/releases/.
Fundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS) (). http://www.funcas.es/.
International Futures – Exploring Alternative Global Possibilities (). http://www.ifs.du.edu/index.aspx.
Istituto Galego de Estadística (). http://www.ige.eu/ga/index.htm.
Istituto Galego de Estadística - IGE (). http://www.ige.eu/ga/index.htm.
Savings Banks; Retail Banking (WSBI - ESBG) (). http://www.savings-banks.com/generalHome.aspx.
Asociación Española de la Banca (). www.aebanca.es.
Analistas Financieros Internacionales (). www.afi.es.
Asociación Hipotecaria de España (). www.ahe.es.
Establecimientos financieros de crédito (). www.asnef.es.
Banco de España (). www.bde.es.
Confederación Española de Cajas de Ahorros (). www.ceca.es.
Cinco Dias (). www.cincodias.com.
Banco Central Europeo (). www.ecb.int.
El Economista (). www.eleconomista.es.
El País (). www.elpais.com.
Expansión (). www.expansion.com.
Instituto Nacional de Estadística (). www.ine.es.
Inverco (Inversión Colectiva) (). www.inverco.es.
Invertia (). www.invertia.com.
La Voz de Galicia (). www.lavozdegalicia.es.
Ministerio de Economia y Hacienda (). www.mineco.es.
La Gaceta de los Negocios (). www.negocios.com.
Unión Nacional de Cooperativas de Crédito y Cajs Rurales y Profesionales (). www.unacc.es. |
|
|
| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
|
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |