En el curso académico 2020/2021, la materia se dividirá en dos partes interconectadas. La primera de ellas será impartida por docentes de la Universidade de Santiago de Compostela (USC) y tendrá lugar también en primer lugar en el tiempo. Con información de julio de 2020, esta primera parte correspondería a los temas 1, 2 y 5. La segunda parte (temas 3 y 4) sería impartida por la docente de la Universidade da Coruña (UDC).
La evaluación de la materia respetará el porcentaje del 60% otorgado a actividades de evaluación continua y el 40% para la prueba objetiva o examen.

Los docentes de cada una de las partes llevarán a cabo sus propias actividades de evaluación, tanto continua como prueba objetiva. Así, los docentes de la USC desarrollarán las actividades de evaluación continua que estimen pertinentes en relación a la parte de la materia que imparten, y la correspondiente prueba objetiva; las primeras actividades ponderarán un 60%, mientras que la segunda, un 40%. De forma similar, la docente de la UDC llevará a cabo actividades de evaluación continua de dos tipos (ver cuadro) en relación a los temas que imparte, y una prueba objetiva relativa únicamente a esta parte.
La calificación final del estudiante será el resultado de ponderar las calificaciones obtenids en cada una de las partes (50% cada una de ellas).

En el caso de la segunda oportunidad de evaluación, y con el fin de garantizar la
posibilidad de superación de la materia conforme a las "Normas de evaluación,
revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario" establecidas por la UDC, el estudante podrá repetir tanto la
actividad de prueba objetiva o examen (ponderación, 40%) como el trabajo tutelado (ponderación, 15%) referidos al segundo bloque de la materia. Para la primera actividad existe una fecha oficial de examen, y para la segunda se establecerá
un procedimiento de realización y entrega antes del comienzo de este período
de evaluación.

Importante: las actividades de evaluación continua específicas que figuran en el cuadro (ejercicios y trabajo) son exclusivas de la parte que imparte la docente de la UDC.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
SABER: Comprender las herramientas matemáticas básicas, necesarias para la formalización del comportamiento económico. Adquirir habilidades en la búsqueda, identificación e interpretación de fuentes de información económica relevante y de su contenido. Ser capaz de formular modelos simples de relación de las variables económicas, basados en la utilización de instrumentos técnicos. Evaluar, utilizando técnicas empíricas, las consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las más idóneas. SABER HACER: Fomentar la actitud crítica y autocrítica. Tener capacidad para generar reflexiones propias sobre problemas de naturaleza económica y sus efectos sociales y éticos. Autocontrol en el sistema de trabajo, con respecto a tiempo y planificación. Fomentar el espíritu investigador, desarrollando la capacidad para analizar problemas nuevos con los instrumentos adquiridos. Adquirir competencias ligadas a la búsqueda de organización de documentación y a la presentación del trabajo de forma adecuada a la audiencia. Leer y comunicarse en inglés en el ámbito profesional. Capacidad de elaborar informes de asesoramiento económico. Respeto a los valores éticos y cívicos. Compromiso ético con el trabajo. Capacidad para trabajar en equipo. Responsabilidad y capacidad de asumir compromisos. Habilidades para argumentar de forma coherente e inteligible, tanto de forma oral como escrita.	AM1 AM3 AM4 AM8 AM10 AM12	BM2 BM5 BM7 BM12	CM4 CM5 CM9 CM10

Tema	Subtema
Tema 1.- Modelos lineales y no lineales	1.1. Linealidad y no linealidad. 1.2. Transformación de las variables. 1.3. Modelos con variables de interacción. 1.4. Regresión no lineal.
Tema 2.- Problemas de especificación y problemas de datos	2.1. Especificación del modelo. 2.2. El problema de los datos. 2.3. Efectos de la omisión e inclusión de variables. 2.4. Contrastes de especificación.
Tema 3.- El efecto del tiempo en los modelos econométricos	3.1. Procesos estocásticos. 3.2. Funciones de autocorrelación. 3.3. Estacionariedad. Contrastes de raíces unitarias. 3.4. Cointegración. 3.5. Regresiones espurias. 3.6. Introducción a modelos VAR. 3.7. Aplicaciones empíricas con software econométrico.
Tema 4.- Modelos heterocedásticos: evaluando el riesgo	4.1. Introducción a modelos ARCH y GARCH. 4.2. Aplicaciones empíricas con software econométrico.
Tema 5.- Regresores estocásticos: métodos de estimación de los momentos y variables instrumentales	5.1. Modelos con regresores estocásticos. 5.2. Variables instrumentales. 5.3. Método generalizado de momentos.
Tema 6.- Manejo de distintos paquetes econométricos (aplicable a temas 1, 2 e 5).	Manejo de distintos paquetes econométricos.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Prácticas a través de TIC	A4 A1 A3 B2 B5 B7 B12 C9	12	25	37
Sesión magistral	A4 A1 A3 A8 A12 B2 B5 B7 C5 C9 C10	12	20	32
Trabajos tutelados	A4 A1 A3 A8 A12 B2 B5 B7 B12 C4 C5 C9 C10	0	30	30
Aprendizaje colaborativo	A4 A1 A3 A8 A10 A12 B2 B5 B7 B12 C4 C5 C9 C10	0	25	25
Taller	A4 A1 A3 A8 B2 B7 C4 C5	6	4	10
Prueba objetiva	A4 A1 A3 A8 A12 B2 B5 B7 B12 C4 C5 C10	2	13	15

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Prácticas a través de TIC	Los estudiantes deben realizar, con el apoyo y dirección del docente, las aplicaciones empíricas que les sean propuestas.
Sesión magistral	Exposición oral, apoyada en medios audiovisuales, que incluye conceptos teóricos y ejemplos prácticos.
Trabajos tutelados	Los estudiantes deben llevar a cabo, bajo tutela, trabajos y/o ejercicios con datos reales aplicando las técnicas que se les han enseñado en el curso.
Aprendizaje colaborativo	Trabajo conjunto del alumnado, organizado en grupos, en la resolución de tareas asignadas por el profesor para optimizar tanto su propio aprendizaje como el de los restantes miembros del grupo.
Taller	En estas clases el objetivo principal es la realización de tareas eminentemente prácticas, con apoyo y supervisión del docente: proposición y resolución de aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios, exposiciones, debates y comentarios de trabajos, etc. Se pueden exponer las dudas o dificultades con las que se encuentren los estudiantes en relación a las distintas actividades de evaluación (individuales o en grupo). De esta forma se crea un debate entre los estudiantes, sus compañeros y el docente, lo cual fomenta la interrelación en el trabajo y el espíritu crítico. Con todo, también el profesor puede exponer conceptos, exposición enfocada principalmente a dejar clara su aplicación, o, en todo caso, como simple comentario de la sesión magistral.
Prueba objetiva	Prueba para evaluar la capacidad que el estudiante tiene para asimilar los conceptos e interrelacionarlos. También mide su capacidad para identificar problemas y evaluar su resolución.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba objetiva	A4 A1 A3 A8 A12 B2 B5 B7 B12 C4 C5 C10	Examen escrito	40
Trabajos tutelados	A4 A1 A3 A8 A12 B2 B5 B7 B12 C4 C5 C9 C10	Ejercicios aplicados	15
Aprendizaje colaborativo	A4 A1 A3 A8 A10 A12 B2 B5 B7 B12 C4 C5 C9 C10	Trabajo en grupo	45

Observaciones evaluación
En el curso académico 2020/2021, la materia se dividirá en dos partes interconectadas. La primera de ellas será impartida por docentes de la Universidade de Santiago de Compostela (USC) y tendrá lugar también en primer lugar en el tiempo. Con información de julio de 2020, esta primera parte correspondería a los temas 1, 2 y 5. La segunda parte (temas 3 y 4) sería impartida por la docente de la Universidade da Coruña (UDC). La evaluación de la materia respetará el porcentaje del 60% otorgado a actividades de evaluación continua y el 40% para la prueba objetiva o examen. Los docentes de cada una de las partes llevarán a cabo sus propias actividades de evaluación, tanto continua como prueba objetiva. Así, los docentes de la USC desarrollarán las actividades de evaluación continua que estimen pertinentes en relación a la parte de la materia que imparten, y la correspondiente prueba objetiva; las primeras actividades ponderarán un 60%, mientras que la segunda, un 40%. De forma similar, la docente de la UDC llevará a cabo actividades de evaluación continua de dos tipos (ver cuadro) en relación a los temas que imparte, y una prueba objetiva relativa únicamente a esta parte. La calificación final del estudiante será el resultado de ponderar las calificaciones obtenids en cada una de las partes (50% cada una de ellas). En el caso de la segunda oportunidad de evaluación, y con el fin de garantizar la posibilidad de superación de la materia conforme a las "Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario" establecidas por la UDC, el estudante podrá repetir tanto la actividad de prueba objetiva o examen (ponderación, 40%) como el trabajo tutelado (ponderación, 15%) referidos al segundo bloque de la materia. Para la primera actividad existe una fecha oficial de examen, y para la segunda se establecerá un procedimiento de realización y entrega antes del comienzo de este período de evaluación. Importante: las actividades de evaluación continua específicas que figuran en el cuadro (ejercicios y trabajo) son exclusivas de la parte que imparte la docente de la UDC.

Básica
	- Espasa, A.; Cancelo, J. R. (eds., 1993). Métodos cuantitativos para el análisis de la coyuntura económica. Alianza Editorial: Madrid. - Franses, P. H. (2014). Time series models for business and economic forecasting, 2nd edition. Cambridge University Press: Cambridge. - Harvey, A. C. (1990). The Econometric Analysis of Time Series, 2nd edition. MIT Press: Cambridge. - Maddala, G. S. (1977). Econometrics. Mc Graw-Hill: Nueva York. - Ullah, A.; Giles, D. E. A. (eds., 1998). Handbook of Applied Economic Statistics. Marcel Dekker: Nueva York. Nota. En la medida en que sea posible, se facilitará y comunicará al estudiantado la disponibilidad de estas y otras fuentes de información en formato digital.
Complementária