| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A2 | CE2 - Conocimiento riguroso de los modelos micro y macroeconómicos y su aplicación precisa a situaciones concretas. |
| A7 | CE7 - Identificar los elementos que introducen ineficiencias en la asignación de recursos por parte de agentes, instituciones y sistemas económicos. |
| A11 | CE11 - Analizar el papel de las instituciones públicas en la economía a través de la regulación de mercados y de la implementación de políticas que inciden sobre la actividad empresarial. |
| A12 | CE12 - Analizar las ventajas y los inconvenientes de la regulación y de las políticas económicas y proponer alternativas. |
| A13 | CE13 - Discernir el alcance y las limitaciones de las conclusiones y juicios que se derivan del empleo de teorías y modelos económicos. |
| B6 | CG1 - Aplicar los conocimientos de economía a la identificación, previsión y solución de los problemas económicos en general, y en particular los relativos al nivel de especialización, en entornos nuevos o poco conocidos. |
| B7 | CG2 - Capacidad de concebir, diseñar y poner en práctica un proceso sustancial de investigación en el campo de la economía en general, y en particular en sus áreas de especialización, con rigor académico. |
| B8 | CG3 - Capacidad para realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| C4 | CT4 - Capacidad para interaccionar y defender con rigor, claridad y precisión ante otro especialistas trabajos, propuestas, nuevas ideas etc. |
| C5 | CT5 - Comunicación oral e escrita. |
| C7 | CT7 - Capacidad para comunicarse por oral y por escrito en lengua inglesa. |
| C8 | CT8 - Capacidad para trabajar en un contexto internacional. |
| C10 | CT10 - Capacidad de análisis y síntesis. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Conceptos e instrumentos básicos da asignación de recursos en mercados caracterizados por asimetrías informacionais. | AC2 AC7 AC11 AC12 AC13 |
CC4 CC7 CC8 CC10 |
|
| Identificar os aspectos esenciais das subastas como mecanismo da asignación dos recursos e os problemas derivados da selección adversa e do risco | AC2 AC7 AC11 AC12 AC13 |
BC6 BC7 BC8 |
CC4 CC5 CC7 CC8 CC10 |
| Valorar a importancia da información nas relacións contractuais | CC4 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Parte I. Repaso de Equilíbrio e Ben-estar | |
| 1. Problema do Consumidor | a. Conxunto de Consumo b. Conxunto Orzamental con dotacións iniciais c. Preferencias d. Decisión do Consumidor e. Función de Demanda |
| 2. Equilibrio Xeral Walrasiano | a. Equilibrio b. Propiedades I: Existencia, Unicidade, Estabilidade c. Propiedades II: Eficiencia c.i. 1o Teorema do Ben-estar c.ii. 2o Teorema do Ben-estar |
| 3. Función de Ben-estar social | a. Teorema de Imposibilidade de Arrow |
| Parte II. Ben-estar e xustiza social | |
| 1. O problema da avaliación da asignación dos recursos: | a. Compoñentes básicos do modelo. b. A idea de igualdade de recursos e o concepto de Función de Ordenación Social (Social Ordering Function). |
| 2. Axiomas de eficiencia e Igualdade | a. Definicións e incompatibilidades. b. Relaxación dos axiomas e fuxida das imposibilidades. c. Axiomas e principios adicionais. a. Prioridade absoluta ó máis desfavorecido. |
| 3. Distribución xusta de bens divisibles | a. Medidas de ben-estar individual. b. Funcións de ordenación social (SOFs). c. Introdución a contextos con información limitada |
| 4. Extensións a outros bens | a. Traballo e lecer. b. Saúde |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Objective test | A2 A7 A11 A12 A13 B6 C5 C7 C10 | 3 | 0 | 3 |
| Guest lecture / keynote speech | A2 A7 A11 A12 A13 C4 C8 | 15 | 30 | 45 |
| Problem solving | A2 A7 A11 A12 A13 B6 B7 B8 C5 C7 C10 | 0 | 25 | 25 |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Objective test | Proba escrita que pode combinar preguntas breves, de desenvolvemento e exercicios. |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral do profesor complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Problem solving | Resolución de problemas propostos e de cuestións prácticas en sesións interactivas. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Objective test | A2 A7 A11 A12 A13 B6 C5 C7 C10 | Exame escrito. | 30 |
| Problem solving | A2 A7 A11 A12 A13 B6 B7 B8 C5 C7 C10 | Resolución de problemas propostos. | 70 |
| Assessment comments | |||
|
A nota final do curso (NF) ven dada pola fórmula: NF= SP+(10-SP)/10 * PO onde: SP = Solución de problemas PO = Proba obxetiva |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Fleurbaey, Marc. y Maniquet, François (2011). A Theory of Fairness and Social Welfare. Cambridge University Press
Jehle, Geoffrey A.; y, Philip J. Reny (2001). Advanced Microeconomic Theory, 2nd edition. Addison Wesley, Boston
Fleurbaey, Marc. y Maniquet, François (2008). Fair social orderings with unequal production skills. Economic Theory, January (2008), Volume 34, Issue 1, pp 25–45
Villar, Antonio (1999). Lecciones de Microeconomía. Antoni Bosch. Barcelona |
|
|
|
| Complementary |
Varian, H. (). Microeconomic Analysis. Norton
Mas-Colell, Andreu; Whinston, Michael D.; y, Green, Jerry R. (1995). Microeconomic Theory. Oxford University Press |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before | |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
|
| Subjects that continue the syllabus | |
|
| Other comments | |
| Requirense coñecementos de inglés, especialmente na comprensión lectora, xa que unha parte dos recursos do curso serán nesta lingua. |