| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A1 |
CE1- Contribuír á boa xestión da asignación de recursos tanto no ámbito privado como no público. |
| A2 |
CE2-Identificar e anticipar problemas económicos relevantes en relación coa asignación de recursos en xeral, tanto no ámbito privado como no público. |
| A3 |
CE3-Aportar racionalidade á análise e á descripción de calquera aspecto da realidade económica. |
| A4 |
CE4-Avaliar consecuencias e distintas alternativas de acción e seleccionar as mellores, dados os obxectivos. |
| A5 |
CE5-Emitir informes de asesoramento sobre situación concretas da economía (internacional, nacional ou rexional) ou de sectores da mesma. |
| A6 |
CE6-Redactar proxectos de xestión económica a nivel internacional, nacional ou rexional. Integrarse na xestión empresarial. |
| A7 |
CE7-Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido. |
| A8 |
CE8-Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de cómo funciona a economía. |
| A9 |
CE9-Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais. |
| A10 |
CE10-Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicación en todo a seu desempeño profesional. |
| A11 |
CE11Leer e comunicarse no ámbito profesional en máis dun idioma, en especial en inglés. |
| A12 |
CE12-Aplicar á análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos. |
| A13 |
CE13-Comunicarse con fluidez no seu contorno e traballar en equipo. |
| B1 |
CB1 - Que os estudantes demostren posuir e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e que soe encontrar nun nivel que, ainda que se apoia en libros de texto avanzados, inclue tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| B2 |
CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ó seu traballo ou vocación dun xeito profesional e posúan as competencias que se demostran por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da su entorna de traballo. |
| B3 |
CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da su área de estudo) para emitir xuizos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética |
| B4 |
CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado |
| B5 |
CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B6 |
CG1- Que os estudantes formados se convertan en profesionais capaces de analizar, reflexionar e intervir sobre os diferentes elementos que constitúen un sistema económico |
| B7 |
CG2 - Que os estudantes coñezan o funcionamento e as consecuencias dos sistemas económicos, as distintas alternativas de asignación de recursos, acumulación de riqueza e distribución da renda e estean en condicións de contribuír ao seu bo funcionamento e mellora |
| B8 |
CG3 -Que os estudantes sexan capaces de identificar e anticipar os problemas económicos relevantes, identificar alternativas de resolución, seleccionar as máis axeitadas e avaliar os resultados aos que conduce. |
| B9 |
CG4 -Que os estudantes respecten os dereitos fundamentais e de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con minusvalidez. |
| C1 |
CT1-Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 |
CT2-Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 |
CT3-Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 |
CT4-Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 |
CT5-Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 |
CT6-Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| 1. Identificar as fortalezas, debilidades das economías mundiais e postularse nos principais debates actuais sobre o coidado e as tendencias da economía mundial
2. Entender e analizar a influencia do crecemento da poboación, dos recursos naturais, da acumulación de capital física e humana, da tecnoloxía, das institucións e das desigualdades no desenvolvemento económico dos países
3. Coñecer e manexar con certa destreza as fontes estatísticas e documentais relacionadas coa economía mundial e española
4. Aplicar as ferramentas de análise económica ao estudo da economía mundial
5. Capacidade para interpretar con rigor económico as noticias relacionadas coa economía mundial e española
6. Utilizar correctamente o léxico económico máis vinculado á asignatura |
A2
A3
A4
A5
A6
A8
A9
A10
A11
A12
|
|
|
| 1. Coñecer os recortes básicos da economía mundial e comprender as claves do desenvolvemento nas súas dimensións económicas, sociais e medioambientais
2. Coñecer as interrelacións entre os fluxos de produción, renta e gasto, familiarizando ao alumno coas principais macromagnitudes dunha economía
3. Coñecer os principais modelos económicos que explican o funcionamento das economías, a nivel introdutorio
4. Coñecer e comprender a importancia da taxa de crecemento a longo prazo e a magnitude das diferenzas de renta entre países
5. Fixar uns coñecementos básicos das principais macromagnitudes e a súa sistematización a través de instrumentos de análise cuantitativa como a Contabilidade Nacional (SEC) e a Balanza de Pagos
6. Coñecer o fenómeno da globalización así como o seu potencial e os seus riscos para o desenvolvemento dos países
7. Coñecer e valorar o papel das institucións internacionais encargadas de regular as relacións económicas internacionais, especialmente as comerciais e as financeiras, e os seus retos de futuro
8. Coñecer os plantexamentos en relación coa sostibilidade do desenvolvemento e as estratexias que se deseñaron nos últimos anos a tal efecto |
A1
A7
A9
A13
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
|
C1
C3
|
| 1. Compromiso ético co traballo e a sociedade
2. Capacidade para traballar en equipo
3. Capacidade para interesarse polos problemas económicos e a súa resolución
4. Capacidade para reflexionar e posicionarse en relación cos problemas económicos máis relevantes
5. Habilidade para buscar, filtrar, procesar e interpretar económicamente diversas fontes de información (bibliografía e estatísticas), tanto en lingua española como inglesa, mediante diferentes ferramentas, incluíndo recursos telemáticos
6. Capacidade para o pensamento crítico
7. Actitude activa ante os feitos de actualidade que afecten ao entorno económico da economía mundial |
|
|
C4
C5
C6
C7
C8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| I. A medición da economía |
1.As bases da actividade económica. Agregados macroeconómicos. A Contabilidade Nacional do SEC
2. As contas exteriores: Balanza de Pagamentos.
3. Indicadores socio-económicos de crecemiento e desenvolvementoo. Estadísticas do BM, OECD, FMI, UNCTAD, OMC, PNUD, EUROSTAT.
|
| II. Análise da economía mundial. Creación e distribución da riqueza nun mundo globalizado. O papel das Institucións Económicas Internacionais. |
4. Evolución da economía mundial nun marco capitalista. A globalización económica dende Bretton Woods.
5. Teorias de crecemento e desenvolvemento. O círculo virtuoso (vicioso) do desenvolvemento (pobreza). Economías emerxentes
6. Retos dun desenvolvemento sostible (ODS): Crecemento, benestar, medioambiente, migracións. |
| III. Relacións económicas internacionais e globalización |
7. Internacionalización e Comercio internacional. OMC e UNCTAD
8. Sistema financeiro internacional, Globalización financeira e crisis financeiras. BM y FMI
9. Integración económica. A Unión Europea |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Actividades iniciais |
A1 A3 |
2 |
0 |
2 |
| Análise de fontes documentais |
A5 A7 A9 |
6 |
4 |
10 |
| Aprendizaxe colaborativa |
A12 A13 B9 |
4 |
6 |
10 |
| Discusión dirixida |
C3 C4 |
6 |
4 |
10 |
| Lecturas |
B8 C6 |
0 |
4 |
4 |
| Presentación oral |
A12 C1 |
6 |
12 |
18 |
| Proba mixta |
A9 A12 C1 C3 |
2 |
8 |
10 |
| Sesión maxistral |
A2 A3 A7 |
15 |
30 |
45 |
| Solución de problemas |
A9 C3 C4 C6 C7 |
6 |
12 |
18 |
| Seminario |
A3 A12 |
4 |
0 |
4 |
| Traballos tutelados |
A3 A2 B7 |
6 |
12 |
18 |
| |
| Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Actividades iniciais |
Presentación da asignatura para explicar ao alumno o desenvolvemento do programa, os instrumentos básicos para a medición da economía, as fontes documentais, bibliografia recomendada e requisitos para a evaluación continua.
|
| Análise de fontes documentais |
Introducir ao alumno nas principais bases de datos económicos nacionais e internacionais, con información relevante para a análise da economía mundial. |
| Aprendizaxe colaborativa |
Aprender a traballar en grupo para conseguir os obxectivos previamente establecidos. |
| Discusión dirixida |
Orientada ao debate, reflexión, discusión sobre temas relacionados con a economía mundial nun contexto de globalización económica.
|
| Lecturas |
Lectura artículos e informes de interese para a súa análise e debate posterior. |
| Presentación oral |
Presentación oral dos traballos tutelados que se expondrán e defenderán oralmente fronte o resto dos compañeiros e profesor. |
| Proba mixta |
Proba escrita sobre os coñecementos adquiridos da materia. |
| Sesión maxistral |
Método expositivo para facilitar ao estudante información organizada sobre os elementos, teorías, métodos fundamentais correspondentes aos distintos temas. |
| Solución de problemas |
Prácticas de economía aplicada encaminadas a aplicar as técnicas básicas da análise da estructura económica. |
| Seminario |
Traballo en grupo reducido ben realizando algunha proba de seguimento da asignatura, bien supervisando a elaboración dos traballos do curso de forma máis específica. |
| Traballos tutelados |
Traballos tutelados relacionados con algún tema do programa. Selección do tema, documentación, estructura xeral, sesions periódicas co profesor, preparación de la presentación...
|
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Solución de problemas |
| Traballos tutelados |
| Presentación oral |
|
| Descrición |
| Destinadas a reforzar a aprendizaje autónoma do alumno a través do seguimento e a supervisión das distintas actividades programadas (búsqueda de datos económicos, fontes bibliográficas, resolución de problemas, exposición de traballos) |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Traballos tutelados |
A3 A2 B7 |
Traballo de curso correspondente á evaluación continua: parte de análise cuantitativa, explicación da metodoloxía utilizada, desenvolvemento do tema e bibliografía utilizada. Estes traballos serán tutorizados previamente polo profesor antes da defensa oral. |
15 |
| Proba mixta |
A9 A12 C1 C3 |
Proba escrita de coñecementos da materia. Poderanse facer duas probas, a decisión do profesor, co obxeto de axudar ao alumno a levar a materia ao día. A calificación de cada una das probas escritas dependerá dos temas que se examinen sendo a suma das dúas o correspondente ao 60% do total. |
60 |
| Presentación oral |
A12 C1 |
Traballo de curso correspondente a evaluación continua: parte de exposición e defensa oral. Esta parte de exposición e individual do alumno que expondrá fronte ó profesor e os sus compañeiros. |
15 |
| Discusión dirixida |
C3 C4 |
Participación nos debates, razoamiento na discusión, utilización de linguaxe económico, comentarios das lecturas, recomendadas, participación e interés pola asinatura... |
10 |
| |
|
Observacións avaliación |
A asignatura está estructurada para axudar (e obligar) ao alumno a levar la materia ao día, dado o carácter actual da materia Economía Mundial. O examen final de coñecementos (proba escrita) representa o 60% da calificación total. Para sumar esta calificación á evaluación continua deberá superar una calificación de 4/10. A evaluación continua será o 30% do total máis o 10% que valora a participación, interese, implicación coa materia. Por tanto, a evaluación continua é fundamental para superar a asignatura.
O examen en segunda oportunidade manterá os mesmos criterios de avaliación que na primeira oportunidade.
Cualificación de non presentado: Corresponde ao alumnado cando só participe de actividades de avaliación que teñan una ponderación inferior ao 20% sobre a cualificación final. Condicións de realización da avaliación final: Está prohibido acceder á aula de exame con calquera dispositivo que permita a comunicación co exterior e/ou o almacenamento de información Convocatoria adiantada: No caso de que o alumno
solicitase a convocatoria adiantada, éste será avaliado tal como indica la GADU da asignatura xa que é una materia do primeiro cuadrimestre. O alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia: Poderá facer o traballo de xeito individual. A titoría personalizada acordarase entre o profesor e o alumno. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
Alonso, J.A.(dir.) (última edición, aunque según los temas valen ediciones anteriores) Lecciones sobre Economía Mundial. Lecciones de Economía Mundial, Civitas,
Madrid.
? Durán, G. García de la Cruz y Sánchez Díez (2013), Estructura económica y
relaciones internacionales, Garceta, Madrid.
? Viñas Apaolaza, Pérez Ortiz y Sánchez Díez (2013), Análisis del Entorno
Económico Internacional, Garceta, Madrid.
? Requeijo y otros (2007), Indicadores de Estructura Económica, Delta
Publicaciones, Madrid.
? García de la Cruz, Durán, y Sánchez Díez (coord.) (2011), La economía
mundial en transformación, Paraninfo, Madrid.
? Nieto Solís, J. A. (2005) Organización económica internacional y
globalización, Ed. Siglo XXI, Madrid.
? Pugel, Thomas A. (2004) Economía Internacional, Ed. McGraw-Hill (12
edición)
Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial.
www.worldbank.org
? EUROSTAT. Anuario Estadístico. www.europa.eu.int
? FMI. Direction of Trade Statistics Yearbook. www.imf.org
? INE. Cuentas económicas www.ine.es
? OCDE. Perspectivas económicas de la OCDE. www.oecd.org
? OMC. Informe anual. www.wto.org
? ONU. Anuario estadístico. www.un.org
? PNUD. Informe sobre el desarrollo humano. www.undp.org
? UNCTAD. Trade and Development Report. www.unctad.org
? CEPAL. Comisión Económica para América Latina y Caribe.
www.eclac.cl
? Revista de Economía Mundial http://www.sem-wes.org/seccion.php?menu=15&idsec=15
? Información Comercial Española http://www.revistasice.com/es-ES/Paginas/default.aspx
? Revista de Economía Aplicada http://www.revecap.com/revista/ |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Historia Económica/611G01002 | | Estatística I/611G01006 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Política Económica/611G01013 |
|
| Materias que continúan o temario |
| Economía Española/611G01016 | | Integración Económica e Economía Europea/611G01025 | | Economía Regional: Economía de Galicia/611G01030 |
|
|