Se realizan las siguientes observaciones:

1. Calificación de no presentado: corresponde al alumno, cuando solo participe de actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación alcanzada.

2. Segunda oportunidad y convocatoria adelantada: los criterios de evaluación son los mismos para todas las oportunidades de evaluación. En todas ellas la evaluación continua pondera el 100% y las pruebas requeridas estarán a disposición dos estudiantes en la correspondiente convocatoria.

3. Estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: dado que la evaluación es continua al 100%, estos estudiantes deberán realizar todas las pruebas propuestas, acordándose al inicio del curso un calendario específico de fechas compatible con su dedicación.

4. Sobre condiciones de evaluación final: será la correspondiente a la conseguida mediante evaluación continua y todas las pruebas deberán ser cumplimentadas con la fecha límite fijada.

5. Identificación del estudiante: El estudiante ha de acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Describir, analizar e interpretar la metodología económica dirigida al estudio del funcionamiento de los mercados y la competencia entre las empresas a un nivel intermedio, utilizando modelos matemáticos sencillos y apoyo gráfico.	A1 A2 A3 A4 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9	C1 C2 C3 C4 C8
Entender las interrelaciones existentes entre las principales variables microeconómicas y como de estas se derivan implicaciones sobre la dirección y gestión empresarial.	A4 A5 A6 A7 A8		C1 C4 C6
Saber trabajar individualmente y en equipo, de forma autónoma y utilizando diversas fuentes de información	A12 A13	B6	C1 C5 C7
Fomentar la actitud crítica y transmitir los valores del esfuerzo, del trabajo, de la formación continua, así como del respeto a la diversidad, haciendo hincapié en la importancia, por ejemplo, de la igualdad de género y en el cuidado del lenguaje.		B9	C4 C6 C7 C8
Expresar un pensamiento crítico e innovador que permita un desarrollo de la profesión eficaz y versátil, a la vez que evaluar distintos principios normativos y de bienestar social	A1 A5 A6 A7 A9 A10 A11	B2 B3 B4 B6 B7 B9	C1 C2 C4 C6 C8

Tema	Subtema
1. INTRODUCCIÓN. MERCADOS COMPETITIVOS Y EQUILIBRIO GENERAL	1. Introducción. Mercados competitivos y equilibrio general 2. La caja de Edgeworth y la eficiencia de Pareto
2. EL PODER DE MERCADO. MONOPOLIO	3. El poder de mercado: el monopolio 4. Costes sociales del monopolio. Monopolio natural y regulación 5. La discriminación de precios
3. MONOPSONIO E INTEGRACIÓN VERTICAL	6. El monopsonio 7. Cadenas verticales
4. COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA Y DIFERENCIACIÓN DE PRODUCTO	8. Competencia monopolística y diferenciación de producto
5. EL OLIGOPOLIO Y LA INTERDEPENDENCIA ESTRATÉGICA	9. Introducción a la teoría de juegos: el equilibrio de Nash 10. Modelos de oligopolios: soluciones no cooperativas 11. Modelos de oligopolios: soluciones cooperativas
6. EL BIENESTAR SOCIAL. FALLOS DE MERCADO. EXTERNALIDADES Y BIENES PÚBLICOS.	12. Externalidades, derechos de propiedad y el teorema de Coase. 13. Bienes públicos

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C2 C4 C5 C6 C7 C8	17	30	47
Solución de problemas	A13 A12 A9 A8 A4 A3 A2 A1 B1 B3 B8 C2 C6	15	30	45
Lecturas	A7 A9 C7 C2	0	15	15
Prueba objetiva	B2 B1 B3 B4 B5 B7 B8 C3	14	0	14
Prácticas a través de TIC	A7 A9 A10 C2 C3 C6 C8	0	15	15
Prueba mixta	A7 A9 A12 B1 B3 B5 C1	6	0	6

Atención personalizada		8	0	8

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición de contenidos por parte del profesorado, que puede responder a formatos diferentes: análisis teóricos, resolución de problemas, discusión de casos. Puede estar complementada con medios audiovisuales, así como la introducción de preguntas o la resolución de problemas o cuestiones teóricas dirigidas al estudiantado, que podrán tener carácter oral o escrito.
Solución de problemas	Cuestiones teóricas o prácticas para resolver por el alumnado, que podrán plantearse en el contexto de las sesións magistrales, en los seminarios o bien como trabajo personal del estudiantado. Asimismo, se entregará los resultados de la resolución de los problemas teóricos o prácticos planteados en formato digital, mediante la plataforma on-line (Moodle), del correo electrónico o de cualquier otro sistema indicado por el profesorado.
Lecturas	Se recomendará la lectura de textos académicos o de actualidad, relacionados con el contenido de la asignatura para que los estudiantes los analicen, interpreten y comprendan en base a las herramientas del análisis económico, que se estudian en la materia.
Prueba objetiva	Se trata de una prueba para la evaluación del aprendizaje, puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. También se puede construir con uno solo tipo de alguna de estas preguntas. Podrá incluir tanto preguntas de carácter teórico cómo práctico o problemas. Forma parte de la evaluación continua. Se podrá realizar online a través de la plataforma Moodle o de forma presencial. El equipo docente informará de la modalidad en el momento oportuno.
Prácticas a través de TIC	El alumnado tratará de aplicar el uso de las TIC para aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico, basadas en documentación escrita, audiovisual y de cualquier índole, relacionada con la materia, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Se trata de ampliar conocimientos y obtener información para facilitar el aprendizaje autónomo y el razonamiento crítico. La plataforma Moodle será un vehículo importante para la aplicación de esta metodología.
Prueba mixta	Podrá constar de resolución de problemas, preguntas cortas, preguntas de ensayo o de preguntas de opción múltiple. Forma parte de la evaluación continua. A lo largo del curso se realizarán varias pruebas mixtas. Se podrá realizar online a través de la plataforma Moodle o de forma presencial.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta	A7 A9 A12 B1 B3 B5 C1	Se valorarán los conocimientos y capacidades mostradas por el alumnado en las pruebas propuestas por el equipo docente. Se realizarán pruebas mixtas a lo largo del curso. Forma parte de la evaluación continua. Las pruebas podrán ser realizadas presencialmente o online a través de la plataforma Moodle.	30
Prueba objetiva	B2 B1 B3 B4 B5 B7 B8 C3	Se valorarán conocimientos adquiridos a lo largo del curso. La prueba podrá consistir en cuestiones de tipo teórico o práctico. Se realizarán pruebas objetivas a lo largo del curso. Forma parte de la evaluación continua. Las pruebas podrán ser realizadas presencialmente o online a través de la plataforma Moodle.	70

Observaciones evaluación
Se realizan las siguientes observaciones: 1. Calificación de no presentado: corresponde al alumno, cuando solo participe de actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación alcanzada. 2. Segunda oportunidad y convocatoria adelantada: los criterios de evaluación son los mismos para todas las oportunidades de evaluación. En todas ellas la evaluación continua pondera el 100% y las pruebas requeridas estarán a disposición dos estudiantes en la correspondiente convocatoria. 3. Estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: dado que la evaluación es continua al 100%, estos estudiantes deberán realizar todas las pruebas propuestas, acordándose al inicio del curso un calendario específico de fechas compatible con su dedicación. 4. Sobre condiciones de evaluación final: será la correspondiente a la conseguida mediante evaluación continua y todas las pruebas deberán ser cumplimentadas con la fecha límite fijada. 5. Identificación del estudiante: El estudiante ha de acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente.

Básica	Varian, H.R. (1998). Análisis Microeconómico (3ª Ed.). Antoni Bosh Sanchez de Paz, E.; Novo-Corti, I. & Barreiro-Gen, M. (). Apuntes básicos para un curso intermedio de microeco . EDaSS - A Coruña Barreiro-Gen, M. & Novo-Corti, I. en Martínez Fernández et al (eds) (2016). Dixardin (Economía Social y creación de valor: casos prácticos de empresas). Galega de Economía Social Fernández de Castro, J.; Tugores, J. (1997). Microeconomía. McGraw-Hill Pindyck, Robert S.; Rubinfeld, Daniel L. (2013). Microeconomía. Pearson. Prentice Hall Krugman, P & Wells, R. (2013). Microeconomía. Reverté Goolsbee, A., Levitt, S. Syverson, C. (2015). Microeconomía. Reverté Carrasco A. y otros (). Microeconomía Intermedia. Problemas y cuestiones. McGraw-Hill Frank, Robert H. (). Microeconomía y Conducta (7ª Ed.). McGraw-Hill Perloff, J. (2019). Microeconomics. Pearson

Complementária	Gracia, Esperanza; Pérez, Rafaela (). Cuestiones Tipo Test de Microeconomía Intermedia. Prentice Hall Fernández de Castro, J.; Duch Brown, N. (). Economía Industrial. McGraw-Hill Schumacher, E.F. (2011). Lo pequeño es hermoso. Akal Puértolas, J y Llorente L. (2013). Micreoconomía Interactiva. Pirámide Estrin, Saul; Laidelr, David (). Micreoeconomía. Prentice Hall Datz, Nichael, L.; Rosen, Harvey L. (). Microeconomía. Adison.Wesley Iberoamericana Nicholson, Walter (). Microeconomía Intermedia y Aplicaciones. Thomson Congregado, E. y otros (). Microeconomía. Cuestiones y problemas resueltos. Prentice Hall Tugores, J.; Fernández de Castro, J. (). Microeconomía: Cuestiones y Problemas. McGraw-Hill Nicholson, Walter (). Teoría Microeconómica. McGraw-Hill