Identifying Data

2021/22

Subject (*)

Economic Policy

Code

611G01013

Study programme

Grao en Economía

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

Graduate

1st four-month period

Second

Obligatory

Language

Spanish

English

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Economía

Coordinador

Seijas Diaz, Amparo Dolores

E-mail

amparo.seijas@udc.es

Lecturers

Casal Rodríguez, Bruno

Martín Legendre, Juan Ignacio

Mezo Balaca, Ines

Pena Lopez, Jose Atilano

Seijas Diaz, Amparo Dolores

E-mail

bruno.casal@udc.es

juan.ignacio.martin.legendre@udc.es

ines.mezob@udc.es

atilano.pena@udc.es

amparo.seijas@udc.es

Web

General description

O principal obxectivo desta materia é familiarizar ao alumno cos aspectos fundamentais dos procesos de toma de decisións das autoridades en materia de política económica. Para iso, preséntanse os conceptos básicos e principios explicativos dos procesos político-econonómicos. En particular estúdanse os principais obxectivos e instrumentos de política económica. O alumno, como consecuencia do desenvolvemento dos aspectos teóricos e prácticos do curso, ten que ser capaz de identificar e interpretar o papel das decisións públicas nos feitos económicos

Contingency plan

1. Modificacións nos contidos:

Non se realizarán cambios.

2. Metodoloxías:
*Metodoloxías docentes que se manteñen.

Manteñense as mesmas metodoloxías descritas na guía docente do curso.

*Metodoloxías docentes que se modifican.

3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado:

Teams:
Manteñense as clases nos horarios establecidos.
Tamén se atenden as titorías, tanto grupais como individuais, por esta ferramenta cada vez que os estudantes as solicitan.

Moodle:
Empregase como apoio ás clases, tanto teóricas como prácticas, e tamén para os procesos de avaliación mediante tarefas e probas.
Tamén se emprega para enviar notificacións aos estudantes.
Empregase habitualmente.

Outlook:
Outra canle permanente de comunicación.

4. Modificacións na avaliación:

Mantéñense as mesmas que figuran na guía docente, empregando medios virtuais.

*Observacións de avaliación:
No caso de problemas de conexión, conectividade telemática ou de acceso ao ordenador o día de entrega das probas de avaliación, buscaranse alternativas con estos/as estudantes con posibilidade de realizar esta proba en distintos horarios ou en distinta modalidade.

5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía:

Non se realizarán cambios.

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A1	CE1- Contribuír á boa xestión da asignación de recursos tanto no ámbito privado como no público.
A2	CE2-Identificar e anticipar problemas económicos relevantes en relación coa asignación de recursos en xeral, tanto no ámbito privado como no público.
A3	CE3-Aportar racionalidade á análise e á descripción de calquera aspecto da realidade económica.
A4	CE4-Avaliar consecuencias e distintas alternativas de acción e seleccionar as mellores, dados os obxectivos.
A5	CE5-Emitir informes de asesoramento sobre situación concretas da economía (internacional, nacional ou rexional) ou de sectores da mesma.
A6	CE6-Redactar proxectos de xestión económica a nivel internacional, nacional ou rexional. Integrarse na xestión empresarial.
A7	CE7-Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido.
A8	CE8-Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de cómo funciona a economía.
A9	CE9-Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais.
A10	CE10-Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicación en todo a seu desempeño profesional.
A11	CE11Leer e comunicarse no ámbito profesional en máis dun idioma, en especial en inglés.
A12	CE12-Aplicar á análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos.
A13	CE13-Comunicarse con fluidez no seu contorno e traballar en equipo.
B1	CB1 - Que os estudantes demostren posuir e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e que soe encontrar nun nivel que, ainda que se apoia en libros de texto avanzados, inclue tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
B2	CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ó seu traballo ou vocación dun xeito profesional e posúan as competencias que se demostran por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da su entorna de traballo.
B3	CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da su área de estudo) para emitir xuizos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética
B4	CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado
B5	CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía
B6	CG1- Que os estudantes formados se convertan en profesionais capaces de analizar, reflexionar e intervir sobre os diferentes elementos que constitúen un sistema económico
B7	CG2 - Que os estudantes coñezan o funcionamento e as consecuencias dos sistemas económicos, as distintas alternativas de asignación de recursos, acumulación de riqueza e distribución da renda e estean en condicións de contribuír ao seu bo funcionamento e mellora
B8	CG3 -Que os estudantes sexan capaces de identificar e anticipar os problemas económicos relevantes, identificar alternativas de resolución, seleccionar as máis axeitadas e avaliar os resultados aos que conduce.
B9	CG4 -Que os estudantes respecten os dereitos fundamentais e de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con minusvalidez.
C1	CT1-Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C2	Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro.
C3	Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
C4	CT2-Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C5	CT3-Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
C6	CT4-Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C7	CT5-Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
C8	CT6-Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
To know the explanatory principles of the main processes of economic policy	A2 A3 A5 A6 A7 A8	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9
To analyze and understand the impact of policymakers’ decisions on the economic reality	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8	C4
To have capacity of logical and critical thinking to apply the knowledge acquired in the analysis of economic policy problems and of their possible solutions in changing contexts	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9	C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8

Contents

Topic	Sub-topic
Part I. Theoretical foundations of Economic Policy	1.1. Introduction 1.2. Economic Policy as analysis field 1.3. Reasons and limitations of government's intervention in the economy 1.4. Economic functions of public authorities
Part II. The process of elaboration of the Economic Policy	2.1. Introduction 2.2. The aims-means scheme 2.3. Active agents in the process of elaboration of Economic Policy 2.4. Stages and problems of the elaboration process of Economic Policy
Part III. Models and Economic Policy	3.1. Introduction 3.2. The decision-making models. 3.3. The models of interdependence between politics and economics 3.4. Other problems and restrictions of the economic policy
Part IV. Stabilization Economic Policy versus Structural Economic Policy	4.1. Introduction 4.2. The economic cycle and the stabilization policy 4.3. The monetary policy 4.4. The fiscal policy
Part V. Objectives and instruments of Economic Policy	5.1. Introduction 5.2. Full employment 5.3. Price stability 5.4. Economic growth 5.5. Income redistribution 5.6. Quality of life and conservation of the environment.

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Document analysis	A2 A3 A7 B1	5	10	15
Workbook	A2 A3 A4 A5 B8 B9 C4 C7	3	6	9
Guest lecture / keynote speech	A1 A2 A3 A4 A8	17	51	68
Workshop	A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C8	21	21	42
Mixed objective/subjective test	B2 B1 B3	2	12	14

Personalized attention		2	0	2

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Document analysis	Different documental resources will be used to contribute to reach the objectives of this subject. They will help both to secure theoretical knowledge and to carry out the workshop activities.
Workbook	In each part of the program the professors may provide the students some document(s) that could help them to deepen in the theoretical contents of the subject. This documentation may also be used as support material for the rest of methodologies of more practical nature.
Guest lecture / keynote speech	The main aspects of the subject are explained.
Workshop	Different activities that require the active participation of students will be carried out. The students’ analysis and reasoning capacity will be valued, deepening in the contents characteristic of the subject. As for the student's specific work, questions of short answer will be posed to value both the learning grade and the synthesis capacity; furthermore, there will be questions of wide answer related with aspects of the subject usually with reference to a text, a graph, a piece of news, etc. and where appropriate, there could also be multiple-choice questions.
Mixed objective/subjective test	At the end of the course there will be a written test that will combine short answer or multiple answer questions with some broad questions. This exam model is intended to assess the knowledge acquired by the student throughout the course, as well as the reasoning capacity, creativity and critical spirit of the student.

Personalized attention

Methodologies

Workshop

Description

To optimize the use of this methodology the individual learning needs of each student will be taken into account.

For those students with part-time dedication recognition an individual plan will be settled down for the continuous evaluation during the first days of the course.

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Mixed objective/subjective test	B2 B1 B3	Assessment in a final exam. It consists of taking a written exam where all the content developed during the course is evaluated.	60
Workshop	A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C8	Activities carried out throughout the course. Within this section, participation in classes and practical activities developed and presented by the student during the course are considered.	40

Assessment comments
Grade of non-attendance: For those students who take part in evaluation activities whose value is less than 20% of the final grade, independent of the mark they had achieved. Resit exam: The assessment criteria will be the same as it was in the first opportunity. Forward call: 100% of the mark in the final exam. Part-time students and class attendance exemption: With the exception of the dates approved by the Faculty Assembly (final exams), a specifically-scheduled evaluation will be established at the beginning of the academic year, according to their personal commitment. Final assessment conditions: Phones, Smart Watches or any other smart / wearable technology will not be allowed into the exams. Check with your lecturer and confirm which devices are permitted. Student identification: In accordance with current rules, students must place their student card on the desk for proctors to view.

Sources of information

Basic	GRUBER, J. (2012). Public Finance and Public Policy. Worth Publishers Morán, J, C. (2014). Claves para el diseño de la política económica en la actualidad. Madrid: Piramide Benassy-Quere, A. (2010). Economic policy theory and practice. New York:Oxford STIGLITZ, J.and ROSENGARD J. K. (2015). Economics of the Public Sector. Norton and Company Cuadrado, J.R.;Mancha. T. Villena, J. E.;Casares, J.;González, M. (1995). Introducción a la Política Económica. Madrid:Mc Graw Hill Arias, X. C. (1996). La formación de la política económica. Madrid: Civitas Mankiw, N. G. (2016). Macroeconomics.. Nueva York: Worth Publishers. Fernández Díaz, A.; Parejo Gámir, J. A.; Rodríguez Sáiz; L. (2011). Política Económica. Madrid:Mc Graw Hill Cuadrado, J.R.;Mancha. T. Villena, J. E.;Casares, J.;González, M.; Marín, J.Mª.; Peinado, Mª.L. (2019). Política Económica. Madrid:Mc Graw Hill Aranda, E.;Pérez, S.;Sánchez, A (2018). Política Económica y Entorno Empresarial. Madrid:Pearson Ochando, C. (2015). Políticas económicas coyunturales. Objetivos e instrumentos. Valencia: Tirant Lo Blanch Mankiw, N. G. (1998). Principles of Economics. Orlando: The Dryde ROSEN, H. S and GULLIS J. and JONES P (1992). Public Finance and Public Choice. McGraw-Hill Acocella, N. (1998). The foundations of economic policy: Values and techniques. Cambridge: Cambridge University Press

Complementary

Recommendations

Subjects that it is recommended to have taken before

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Subjects that continue the syllabus

Other comments

(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.