Identifying Data

2015/16

Subject (*)

Políticas Económicas Sectoriales

Code

611G01018

Study programme

Grao en Economía

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

Graduate

2nd four-month period

Second

Obligatoria

Language

Spanish

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Economía Aplicada 1

Coordinador

Castellanos Garcia, Pablo

E-mail

pablo.castellanos@udc.es

Lecturers

Castellanos Garcia, Pablo

Vasallo Rapela, Alejandro

E-mail

pablo.castellanos@udc.es

alejandro.vasallo@udc.es

Web

General description

O obxectivo básico da asignatura Políticas Económicas Sectoriais é o estudio dos fundamentos das políticas económicas sectoriais, das reformas estructurais e das políticas económicas de oferta. Con ese obxectivo, no desenrolo da materia estúdanse as implicacións sectoriais do proceso de formación da política económica e da regulación económica e analízanse as diferentes políticas sectoriais e de reformas estructurais desde unha perspectiva de política microeconómica. Ó longo do curso abórdanse tamén os elementos básicos das diferentes políticas económicas sectoriais transversais e específicas, tanto dende un punto de vista teórico como dende unha perspectiva aplicada.

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A1	CE1- Contribuír á boa xestión da asignación de recursos tanto no ámbito privado como no público.
A2	CE2-Identificar e anticipar problemas económicos relevantes en relación coa asignación de recursos en xeral, tanto no ámbito privado como no público.
A3	CE3-Aportar racionalidade á análise e á descripción de calquera aspecto da realidade económica.
A4	CE4-Avaliar consecuencias e distintas alternativas de acción e seleccionar as mellores, dados os obxectivos.
A5	CE5-Emitir informes de asesoramento sobre situación concretas da economía (internacional, nacional ou rexional) ou de sectores da mesma.
A6	CE6-Redactar proxectos de xestión económica a nivel internacional, nacional ou rexional. Integrarse na xestión empresarial.
A7	CE7-Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido.
A8	CE8-Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de cómo funciona a economía.
A9	CE9-Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais.
A10	CE10-Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicación en todo a seu desempeño profesional.
A11	CE11Leer e comunicarse no ámbito profesional en máis dun idioma, en especial en inglés.
A12	CE12-Aplicar á análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos.
A13	CE13-Comunicarse con fluidez no seu contorno e traballar en equipo.
B1	CB1 - Que os estudantes demostren posuir e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e que soe encontrar nun nivel que, ainda que se apoia en libros de texto avanzados, inclue tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
B2	CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ó seu traballo ou vocación dun xeito profesional e posúan as competencias que se demostran por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da su entorna de traballo.
B3	CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da su área de estudo) para emitir xuizos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética
B4	CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado
B5	CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía
B6	CG1- Que os estudantes formados se convertan en profesionais capaces de analizar, reflexionar e intervir sobre os diferentes elementos que constitúen un sistema económico
B7	CG2 - Que os estudantes coñezan o funcionamento e as consecuencias dos sistemas económicos, as distintas alternativas de asignación de recursos, acumulación de riqueza e distribución da renda e estean en condicións de contribuír ao seu bo funcionamento e mellora
B8	CG3 -Que os estudantes sexan capaces de identificar e anticipar os problemas económicos relevantes, identificar alternativas de resolución, seleccionar as máis axeitadas e avaliar os resultados aos que conduce.
B9	CG4 -Que os estudantes respecten os dereitos fundamentais e de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con minusvalidez.
C1	CT1-Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C4	CT2-Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C5	CT3-Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
C6	CT4-Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C7	CT5-Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
C8	CT6-Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
Coñecer e comprender as xustificacións e os obxectivos das políticas económicas sectoriais, das reformas estructurais e das políticas de oferta.	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A13	B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8	C1 C4 C6 C7 C8
Analiza-los instrumentos de política microeconómica dispoñibles para a intervención en materia de política económica sectorial e estructural.	A1 A2 A3 A4 A7 A8		C4 C6 C8
Interpretar e analiza-las principais aportacións á investigación económica en materia de políticas económicas sectoriais e estructurais e analiza-la aplicación práctica deste tipo de políticas.	A1 A2 A3 A4 A7 A8 A10 A11 A12	B1 B9	C4 C5 C6 C8

Contents

Topic	Sub-topic
Tema 1. Marco conceptual das políticas económicas sectoriais	1.1. Introducción 1.2. Concepto de política económica 1.3. Clasificación das políticas económicas 1.4. Regulación económica
Tema 2. Políticas económicas de oferta	2.1. Introducción 2.2. A economía da oferta 2.3. Planteamiento neoliberal das políticas de oferta 2.4. As políticas económicas de axuste estructural
Tema 3. Reformas estructurais	3.1. Introducción 3.2. Principales características das reformas estructurais 3.3. Reforma estructural do mercado de traballo 3.4. Reforma estructural do sistema financieiro 3.5. Reforma estructural do sector público
Tema 4. Políticas microeconómicas	4.1. Introducción 4.2. Microeconomía e política económica 4.3. Política de competencia 4.4. Política económica ambiental e de recursos naturais 4.5. Política de comercio exterior 4.6. Política de I+D+i
Tema 5. Principais políticas sectoriais específicas	5.1. Introducción 5.2. Política agraria 5.3. Políticas industrial e enerxética 5.4. Políticas de infraestructuras 5.5. Políticas do sector servicios 5.6. Políticas sociales e de equidad

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Document analysis	A1 A2 A3 A4 A7 A8 C4 C6 C8	25	50	75
Workshop	A6 A5 A4 A3 A2 A1 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 C1 C4 C6 C8	4	0	4
Guest lecture / keynote speech	A1 A2 A3 A4 A7 A8 B6 B7 B8 B9 C4 C5 C6 C7 C8	17	51	68
Objective test	A1 A2 A3 A4 A7 A8 C4 C6 C8	2	0	2

Personalized attention		1	0	1

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Document analysis	Estudo de casos prácticos sobre políticas económicas sectoriais e reformas estructurais mediante estatísticas e/o referencias bibliográficas especializadas na materia. Levaranse a cabo nas sesións de carácter interactivo. Inclúe preguntas breves de comprensión que puntuarán na calificación final da materia e que deben realizarse en clase. Esta actividade terá unha puntuación final de 3 puntos como máximo. Non é necesario obter ningunha puntuación mínima nesta parte para supera-la materia.
Workshop	Sesións organizadas específicamente en grupos reducidos para comentario xeral e tutorías referidas ó contido da materia.
Guest lecture / keynote speech	Sesións maxistrais nas que se desenrolan os temas incluidos no programa da asignatura. Sobre o contido destas sesións tratará o exame da proba obxectiva, cunha puntuación máxima de 7 puntos.
Objective test	Exame da materia mediante unha prueba obxectiva cun contido esencialmente teórico e centrado nos temas do programa da materia. A puntuación máxima deste exame será de 7 puntos.

Personalized attention

Methodologies

Document analysis

Guest lecture / keynote speech

Workshop

Description

En todos los casos y en todas las metodologías descritas existirá una atención personalizada al alumno en el desarrollo de las clases.

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Document analysis	A1 A2 A3 A4 A7 A8 C4 C6 C8	Cuestionario realizado nas clases interactivas dedicadas a estudio de casos, consistente en preguntas breves sobre casos prácticos da materia que se deben responder en clase. A puntuación máxima desta parte será de 3 puntos. A devandita puntuación obterase por media aritmética entre as tres mellores prácticas feitas por cada alumno ó longo do curso. Se un alumno entregase menos de tres, a media aritmética prorretearáselle axeitadamente.	30
Objective test	A1 A2 A3 A4 A7 A8 C4 C6 C8	Examen final da asignatura mediante unha prueba obxectiva na que se valorarán os coñecementos adquiridos polos alumnos ó longo do curso. A devandita proba obxectiva constará de dúas partes: (I) Unha batería de 20 preguntas tipo test con catro alternativas posibles, das cales só unha será correcta (puntuación de cada pregunta: resposta correcta = 0,25 ptos., resposta incorrecta = -0,08 ptos., resposta en blanco = 0 ptos.) y (II) dos preguntas de desenrolo (1 pto. cada pregunta). A puntación final desta parte será como máximo de 7 puntos, sendo necesario como mínimo obter 2 puntos nesta proba obxectiva para supera-la asignatura. Enténdese que se supera a asignatura cando se obtén un mínimo de 5 puntos como suma dos cuestionarios entregados nas clases de análise de fontes documentais e do exame realizado mediante proba obxectiva.	70

Assessment comments

Sources of information

Basic	Sánchez, A. y Tomás, J. A. (dir.) (2014). Crisis y política económica en España: Un análisis de la política económica actual. Cizur Menor. Aranzadi Fernández Díaz, A.; Parejo Gámir, J. A. y Rodríguez Sáiz, L. (1990). Curso de Política Económica. Madrid. AC Fernández Albertos, J y Manzano, D. (2010). Democracia, instituciones y política económica. Madrid. Alianza Editorial Dopico Castro, J. A. e Iglesias Gómez, G. (2010). Economía sostenible. Teoría y política. A Coruña. Netbiblo Cuadrado Roura, J. R. (coord.) (1995). Introducción a la Política Económica. Madrid. McGraw-Hill Parejo Gámir, J. A; Calvo Benardino, A. y Paul Gutiérrez, J. (1995). La política económica de reformas estructurales. Madrid. Centro de Estudios Ramón Areces Arasa Medina, C. (1994). Lecciones de política económica. Madrid. Dykinson Martín Mayoral, F. (coord.) (2009). Manual de economía española. Teoría y estructura. Madrid. Pearson Educación Steger, M. B. y Roy, R. K. (2011). Neoliberalismo. Una breve introducción. Madrid. Alianza Editorial Fernández Díaz, A.; Parejo Gámir, J. A. y Rodríguez Sáiz, L. (2011). Política Económica. Madrid. McGraw-Hill Gámir, L. (dir.) (2008). Política económica de España. Madrid. Alianza Editorial García Reche, A. y Sánchez Andrés, A. (coords.) (2010). Política Económica Estructural y de Competividad. Valencia. Tirant Lo Blanch García Reche, A. (coord.) (2003). Política Económica Sectorial y Estructural. Valencia. Tirant Lo Blanch Cuadrado Roura, J. R. (dir.) (2010). Política Económica. Elaboración, objetivos e instrumentos. Madrid. McGraw-Hill Fernández Díaz, A. y otros (2003). Política Monetaria. I. Instrumentos y Estrategias. Madrid. AC
	Aclaración importante sobre las referencias bibliográficas: Las referencias bibliográficas que se exponen como bibliografía básica son las que se utilizan en mayor o menor medida para desarrollar el programa de la asignatura en las sesiones magistrales. Algunas de ellas se utilizan también en los estudios de casos y en los análisis de fuentes documentales que se realizan en las sesiones interactivas. No obstante, es posible que en esas sesiones interactivas se utilice documentación (estadísticas, artículos, capítulos de libros) que no figuran en las referencias bibliográficas citadas y que, en todo caso, serán puestas a disposición del alumnado por parte del profesor con tiempo suficiente para poder ser utilizadas en clase. Durante el curso podría añadirse alguna referencia adicional si se considera adecuado para mejorar la docencia en la materia y la comprensión de la misma por parte de los estudiantes, sobre todo en aquellos casos en los que se trate de alguna referencia de nueva publicación.
Complementary

Recommendations

Subjects that it is recommended to have taken before

Política Económica/611G01013

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Subjects that continue the syllabus

Other comments

Observacións finais:

Ademáis das referencias bibliográficas citadas nesta guía docente poderanse utilizar outras que o profesor facilitará ós alumnos ó longo do curso. En particular, esas referencias adicionais se poderán usar nas clases interactivas ca finalidade de complementar os coñecementos teóricos que se imparten nas clases maxistrais. A bibliografía das clases maxistrais procede específicamente dos textos citados nesta guía.
Lémbrase ó alumnado que, de acordo co criterio xeral utilizado nas materias de grado da Facultade de Economía e Empresa, cando se realizaran actividades que permitan obter ó menos dous puntos, a calificación final nunca poderá ser non presentado, senón que será a calificación numérica obtida como suma dos diferentes apartados que se califican na asignatura (neste caso os cuestionarios das clases interactivas e a proba final obxectiva).

(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.