La metodología propuesta persigue dos objetivos básicos: i) incentivar a los estudiantes para trabajar de manera continuada a lo largo del curso y ii) fomentar la autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Para este fin, se le pide al estudiante que:

a) Realice, semanalmente, los ejercicios y casos prácticos propuestos por el profesorado de la materia. Se recomienda el trabajo en equipo para discutir las posibles soluciones.

b) Prepare, en grupo y siguiendo las indicaciones del equipo docente de la materia, un caso práctico de análisis de estados financieros que será presentado en el aula en la fecha fijada por el profesorado de la materia.

c) Asista con aprovechamiento a los eventos académicos de interés para la materia programados por la FEE.

d) Participe activamente en los debates promovidos en clase, así como en los que surjan en el foro virtual. Se valorará tanto el rigor en los argumentos utilizados, como consecuencia de su preparación previa, como la capacidad de presentar y defender su punto de vista frente al de sus compañeros.

La participación activa en el aula / foro, junto con la asistencia con aprovechamiento a eventos académicos (se evaluará a través de un pequeño cuestionario), permitirá al estudiante compensar con hasta un punto la calificación total obtenida en las pruebas escritas de evaluación continua realizadas durante el curso, sin exceder el máximo que corresponde a esta evaluación (cinco puntos). Por lo tanto, el estudiante que, por cualquier motivo, no realice la prueba intermedia o alguna de las pruebas prácticas será calificado con un cero en esa prueba, pero esa nota puede ser reemplazada por la calificación obtenida con su participación en clase. Es decir, de los seis elementos de evaluación a tener en cuenta (una prueba intermedia, cuatro pruebas prácticas y participación) se elegirán los cinco que presenten las calificaciones más altas.

Prueba sustitutiva de las actividades de evaluación continua

Los estudiantes en régimen de dedicación parcial que no puedan asistir a clase y aquellos que en la segunda oportunidad no deseen conservar la nota de evaluación continua obtenida en la primera oportunidad, podrán realizar una prueba sustitutiva de las actividades de evaluación continua. Esta prueba será total o parcialmente oral, versará sobre cualquier aspecto teórico o práctico trabajado durante el curso y representará el 70% de la calificación final.

NORMATIVA DE EVALUACIÓN

a) Identificación del estudiante: El estudiante ha de acreditar su identidad de acuerdo con la normativa vigente.

b) Calificación de no presentado. Corresponde a los estudiantes que sólo hayan participado en actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% de a calificación final, con independencia de la nota obtenida.

OPORTUNIDADES DE EVALUACIÓN

a) Primera oportunidad: 70% evaluación continua (según lo descrito en el apartado 7 de esta guía) y 30% examen final.

b) Segunda oportunidad: 70% evaluación continua y 30% examen final. En lo que respecta a la evaluación continua, el estudiante podrá elegir entre mantener la nota alcanzada durante el cuatrimestre o realizar la prueba sustitutiva de las actividades de evaluación continua descrita anteriormente.

c) Oportunidad adelantada: Se realizará una única prueba, total o parcialmente oral, destinada a evaluar todos los contenidos y competencias de la materia. La nota obtenida en esta prueba representará el 100% de la calificación.

IMPLICACIONES DEL FRAUDE ACADÉMICO

Se recuerda al alumnado que, de acuerdo con el
Reglamento disciplinar del estudiantado de la UDC, la realización
fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada,
implicará directamente la calificación de suspenso en la convocatoria en la
que se cometa: el/la estudiante será calificado con "suspenso"
(nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico,
tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como
en la segunda. Para ello, se procederá a modificar su calificación en el
acta de primera oportunidad, si fuese necesario.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer el método contable y su output: los estados financieros.	A1 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A12	B2 B7	C2 C3
Registrar contablemente, presentar e interpretar cualquier transacción económica básica.	A1 A2 A3 A4 A5 A9		C2 C3 C5
Analizar e interpretar el contenido de los estados financieros.	A1 A2 A3 A9 A10 A12	B2 B3 B4 B5	C2 C3 C6 C7
Capacidad para aprender de forma autónoma, buscando la solución a nuevos problemas a través de la aplicación de los conocimientos adquiridos.	A7 A9	B1 B3 B5 B6 B8	C3 C6
Capacidad para trabajar en equipo, de manera consultiva.	A7 A11 A13	B4 B9	C1 C7 C8
Tener un comportamiento ético en los negocios.	A1 A2		C4

Tema	Subtema
Primera parte: Fundamentos básicos de la contabilidad
Tema 1: Decisiones empresariales y contabilidad financiera	1.1. Actividad empresarial y necesidad de información 1.2. Usos y usuarios de la información financiera y no financiera 1.3. Normativa para la elaboración de la información
Tema 2: El balance de situación	2.1. Propósito del balance de situación 2.2. Componentes del balance de situación 2.3. Transacciones y balance de situación
Tema 3: La cuenta de resultados y el estado de flujos de efectivo	3.1. Propósito de la cuenta de resultados 3.2. Formato de la cuenta de resultados 3.3. Relación entre cuenta de resultados y balance de situación 3.4. Flujos de efectivo: cobros y pagos
Tema 4: El método contable	4.1. Análisis de las transacciones. Principio de dualidad 4.2. Registro de transacciones. El esquema de cargos y abonos
Tema 5: Registros contables	5.1. Anotaciones en el libro diario 5.2.Traspaso del libro diario al libro mayor 5.3. Balance de comprobación y estados financieros
Tema 6: El ciclo contable	6.1. El ejercicio contable 6.2. Registro de transacciones 6.3. Ajustes previos al cierre del ejercicio 6.4. Preparación de estados financieros 6.5. Cierre de cuentas temporales
Segunda parte: Análisis e interpretación de transacciones básicas.
Tema 7: El contenido de los estados financieros	7.1. Estructura y contenido de los estados financieros básicos 7.2. Estados financieros comparativos y gráficos para estudiar la evolución a lo largo del tiempo. 7.3. Comparaciones entre empresas; utilidad de los porcentajes verticales.
Tema 8: Estudio de la rentabilidad	8.1. Rentabilidad económica 8.2. Rentabilidad financiera 8.3. Endeudamiento y rentabilidad
Tema 9: Solvencia	9.1. Endeudamiento 9.2. Cobertura de intereses 9.3. Capacidad de generación de flujos de efectivo
Tema 10: Liquidez y eficiencia	10.1. Activos y pasivos corrientes 10.2. Estudio de las rotaciones y los plazos

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 A7 A8	8	12	20
Discusión dirigida	A4 A5 A9 A11 A13 B4 B6 B8 B9 C4 C6	7	12	19
Taller	A6 A10 A12 B2 B1 B3 B5 B7 C1 C3 C5 C7 C8	11	22	33
Prácticas a través de TIC	A7 A9 A10 B2 B3 C3	11	22	33
Presentación oral	A9 A10 A13 B2 B3 B4 C2	3	12	15
Prueba mixta	A4 A9 A12 B2 B3 C3	1	5	6
Prueba práctica	A4 A9 A12 B2 B3 C3	2	10	12
Prueba objetiva	A4 A9 A12 B2 B3 C3	1	5	6
Eventos científicos y/o divulgativos	B5 C5 C7	2	0	2

Atención personalizada		4	0	4

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición, realizada por el docente, de los conceptos básicos necesarios para que los estudiantes puedan buscar solución a los problemas contables abordados en el programa.
Discusión dirigida	Preparación de los temas planteados por el profesorado de la materia y participación en la discusión de los mismos en el aula.
Taller	Trabajo individual y en grupo, guiado por el profesorado de la materia, para la resolución, presentación y discusión de ejercicios y casos prácticos.
Prácticas a través de TIC	Utilización de software de contabilidad para la teneduría de libros y la preparación de estados financieros, uso de la hoja de cálculo, tanto para el registro de transacciones como para realizar el análisis de estados financieros, y empleo de las herramientas de presentación para la defensa del trabajo en el aula.
Presentación oral	Presentación en el aula de un trabajo realizado en equipo y siguiendo las orientaciones del equipo docente de la materia.
Prueba mixta	Prueba objetiva, de ensayo o una combinación de ambas, a realizar en la fecha prevista por el centro para el examen final.
Prueba práctica	Pruebas asociadas al taller y a las prácticas a través de TIC y diseñadas para evaluar el trabajo realizado por los estudiantes fuera del aula (resolución de ejercicios y casos prácticos).
Prueba objetiva	Prueba intermedia de respuesta múltiple orientada a evaluar los avances del alumnado con la materia.
Eventos científicos y/o divulgativos	En el caso de que se organicen en la FEE eventos tales como conferencias, coloquios, mesas redondas, ... de interés para esta materia, se les indicará a los estudiantes que deben asistir o visualizar el vídeo (si se graban).

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Presentación oral	A9 A10 A13 B2 B3 B4 C2	Se pedirá a los estudiantes que presenten en el aula un caso práctico que habrá de ser resuelto previamente trabajando en grupo. En la valoración de este caso práctico se tendrá en cuenta el rigor en la resolución del mismo, la presentación realizada en el aula y la respuesta a las preguntas formuladas por profesorado y estudiantes.	20
Prueba mixta	A4 A9 A12 B2 B3 C3	En el día y hora marcados por el centro, se realizará un examen final que representa una evaluación global de la materia.	30
Prueba práctica	A4 A9 A12 B2 B3 C3	Al inicio de cada una de las sesiones destinadas a discutir ejercicios y casos prácticos, el docente podrá presentar a los estudiantes un pequeño ejercicio, similar a los propuestos para realizar fuera del aula, que deberá ser resuelto de manera individual en el tiempo marcado por el docente. Al finalizar el curso se seleccionarán, aleatoriamente, cuatro de esas pruebas para ser evaluadas.	40
Prueba objetiva	A4 A9 A12 B2 B3 C3	A lo largo del curso se realizará una prueba intermedia sin previo aviso.	10

Observaciones evaluación
La metodología propuesta persigue dos objetivos básicos: i) incentivar a los estudiantes para trabajar de manera continuada a lo largo del curso y ii) fomentar la autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Para este fin, se le pide al estudiante que: a) Realice, semanalmente, los ejercicios y casos prácticos propuestos por el profesorado de la materia. Se recomienda el trabajo en equipo para discutir las posibles soluciones. b) Prepare, en grupo y siguiendo las indicaciones del equipo docente de la materia, un caso práctico de análisis de estados financieros que será presentado en el aula en la fecha fijada por el profesorado de la materia. c) Asista con aprovechamiento a los eventos académicos de interés para la materia programados por la FEE. d) Participe activamente en los debates promovidos en clase, así como en los que surjan en el foro virtual. Se valorará tanto el rigor en los argumentos utilizados, como consecuencia de su preparación previa, como la capacidad de presentar y defender su punto de vista frente al de sus compañeros. La participación activa en el aula / foro, junto con la asistencia con aprovechamiento a eventos académicos (se evaluará a través de un pequeño cuestionario), permitirá al estudiante compensar con hasta un punto la calificación total obtenida en las pruebas escritas de evaluación continua realizadas durante el curso, sin exceder el máximo que corresponde a esta evaluación (cinco puntos). Por lo tanto, el estudiante que, por cualquier motivo, no realice la prueba intermedia o alguna de las pruebas prácticas será calificado con un cero en esa prueba, pero esa nota puede ser reemplazada por la calificación obtenida con su participación en clase. Es decir, de los seis elementos de evaluación a tener en cuenta (una prueba intermedia, cuatro pruebas prácticas y participación) se elegirán los cinco que presenten las calificaciones más altas. Prueba sustitutiva de las actividades de evaluación continua Los estudiantes en régimen de dedicación parcial que no puedan asistir a clase y aquellos que en la segunda oportunidad no deseen conservar la nota de evaluación continua obtenida en la primera oportunidad, podrán realizar una prueba sustitutiva de las actividades de evaluación continua. Esta prueba será total o parcialmente oral, versará sobre cualquier aspecto teórico o práctico trabajado durante el curso y representará el 70% de la calificación final. NORMATIVA DE EVALUACIÓN a) Identificación del estudiante: El estudiante ha de acreditar su identidad de acuerdo con la normativa vigente. b) Calificación de no presentado. Corresponde a los estudiantes que sólo hayan participado en actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% de a calificación final, con independencia de la nota obtenida. OPORTUNIDADES DE EVALUACIÓN a) Primera oportunidad: 70% evaluación continua (según lo descrito en el apartado 7 de esta guía) y 30% examen final. b) Segunda oportunidad: 70% evaluación continua y 30% examen final. En lo que respecta a la evaluación continua, el estudiante podrá elegir entre mantener la nota alcanzada durante el cuatrimestre o realizar la prueba sustitutiva de las actividades de evaluación continua descrita anteriormente. c) Oportunidad adelantada: Se realizará una única prueba, total o parcialmente oral, destinada a evaluar todos los contenidos y competencias de la materia. La nota obtenida en esta prueba representará el 100% de la calificación. IMPLICACIONES DEL FRAUDE ACADÉMICO Se recuerda al alumnado que, de acuerdo con el Reglamento disciplinar del estudiantado de la UDC, la realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso en la convocatoria en la que se cometa: el/la estudiante será calificado con "suspenso" (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para ello, se procederá a modificar su calificación en el acta de primera oportunidad, si fuese necesario.

Básica	Molina, H., Ramírez, J. N., Bautista, R. y De Vicente, M. (2014). Análisis de Estados Financieros para la Toma de Decisiones. Delta Publicaciones Sutton, T. (2004). Corporate Financial Accounting and Reporting. Prentice Hall Archel, P., Carrasco, F., Lizarraga, F., Sánchez, S. y Cano, M. (2022). Estados contables. Elaboración, análisis e interpretación. Pirámide Reverte Maya, C. (2014). Exercises of Financial Accounting. Ecobook Wild, J. (2018). Financial Accounting Fundamentals. McGraw Hill Phillips, F., Libby, R., and Libby, P.A. (2012). Fundamentals of Financial Accounting. McGraw Hill Larrán Jorge, M. (Coord.) (2015). Fundamentos de Contabilidad Financiera. Pirámide Muñoz Merchante, A. (2019). Introducción a la Contabilidad. Sanz y Torres Rivero Menéndez, M. J. y Camacho Miñano, M. M. (2010). Introducción a la Contabilidad Financiera. Pearson Education

Complementária	Horngren, C.T.; Harrison, W.T y Bamber, L. S. (2010). Contabilidad. Pearson Arquero Montaño, J.L., Jiménez Cardoso, S. y Ruiz Albert, I. (2021). Introducción a la Contabilidad Financiera. Pirámide Solà Tey, Magda y Vilardell Riera, Inmaculada (2009). Introducción a la Contabilidad General. McGraw Hill