Los criterios de evaluación son los siguientes:

A) NORMATIVA DE EVALUACIÓN:

1. Condiciones de evaluación: Está prohibido acceder al aula de examen con cualquier dispositivo que permita la comunicación con el exterior y/o almacenamiento de información, excepto en el caso de que se realicen exámenes online o así lo indique el equipo docente.

2. Identificación del estudiante: El alumno deberá ha de acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente.

B) EVALUACIONES ESPECÍFICAS:

1. Calificación de no presentado: Corresponde al alumno, cuando
solo participe en actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior
al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación
alcanzada.

2. Estudiantes con reconocimiento
de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: En la primera y segunda oportunidad, los criterios de evaluación se regirán de acuerdo con la realización de una prueba mixta del 100% sobre la calificación final. Consistirá en una prueba en la que se incluirán cuestiones teóricas y prácticas en las que los estudiantes deberá demostrar haber conseguido las competencias de la materia.

C) OPORTUNIDADES DE AVALIACIÓN:

1. Primera oportunidad: se aplicarán los criterios de evaluación indicados anteriormente en esta sección.

2. Segunda oportunidad: se mantienen los criterios de la primera oportunidad y se conservarán las calificaciones alcanzadas en la evaluación continua. No obstante, se ofrece la posibilidad de recuperar la parte correspondiente a "Estudios de casos". Alternativamente, previa solicitud, el estudiante tendrá la oportunidad de realizar una prueba mixta en la fecha del calendario oficial equivalente al 100% de la calificación final.

3. Convocatoria adelantada: Las condiciones de evaluación de la oportunidad adelantada serán específicas para esta oportunidad. Esta convocatoria será evaluada por
medio de una prueba mixta que supondrá el 100% de la calificación final.

D) OTRAS OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN:

1. Sobre mínimos en los criterios de evaluación: No se requiere una calificación mínima en la parte de evaluación continua. Para la prueba mixta es necesario obtener un 50% de la calificación posible para poder superar la materia. Este requisito se aplicará tanto a la primera como a la segunda oportunidad. En el conjunto de las dos partes, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 5 puntos para superar la materia, pero siempre que en la prueba mixta alcance un mínimo del 50% de la puntuación de la prueba.

2. La detección de fraude, ya sea plagio o cualquier otra acción, supondrá una calificación final de 0 puntos. Calificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa
la falta y respecto de la materia en que se cometiese: el alumno será
calificado con "suspenso" (calificación numérica 0) en la
convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la
falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para ello, se
modificará su calificación en el acta de primera oportunidad, en caso de ser
necesario.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Saber analizar el grado de rivalidad competitiva de los sectores y sus implicaciones para la gestión de la cadena de valor	A1 A2 A6 A10 A12	B1 B2 B6	C2 C3 C5 C8
Saber trabajar en equipo y colaborativamente	A4 A7	B3 B4 B5 B10	C3 C6
Transmitir los valores de esfuerzo y de trabajo y fomentar la iniciativa personal	A11 A13	B5 B6 B7 B8 B9	C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Saber identificar y analizar las principales fuerzas competitivas de los diferentes sectores a partir de fuentes de información económica relevante	A3 A5 A7 A8 A9	B4	C3

Tema	Subtema
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE JUEGOS	• El problema de la interdependencia entre los agentes decisores, y la decisión de optimización condicionada. • Juegos no cooperativos frente a juegos cooperativos. • Tipos de juegos no cooperativos atendiendo a la naturaleza de la interacción (estática, dinámica o repetida), como a la información disponible (perfecta/imperfecta o completa/incompleta). • Definición formal, y representación de un juego en forma normal y extensiva.
TEMA 2: EL EQUILIBRIO DE NASH PARA JUEGOS NO COOPERATIVOS	• Correspondencias de mejor respuesta. Estrategias dominantes. • El Equilibrio de Nash. Existencia del equilibrio de Nash. Interpretación y eficiencia: el dilema del prisionero. Otros conceptos de resolución: el maximin. • Ejemplos representativos. • Equilibrios con funciones continuas de mejor respuesta. • Oligopolios de información completa en acción: Cournot; Bertrand.
TEMA 3: JUEGOS EN ETAPAS: LIDERAZGO Y VENTAJAS ESTRATÉGICAS FRENTE A LA ENTRADA	• Definición de juegos extensivos con información perfecta o imperfecta. • Equilibrio perfecto en subjuegos. Inducción retrospectiva y amenazas creíbles. Refinamientos del equilibrio de Nash. • Liderazgo en oligopolios: Stackelberg en cantidades y precios. • Otros modelos de liderazgo: reinterpretación en términos de capacidad y ventajas estratégicas de las empresas establecidas. Barreras y disuasión de entrada. La estrategia del precio límite.
TEMA 4: DIFERENCIACIÓN DE PRODUCTO EN JUEGOS ESTÁTICOS Y DINÁMICOS	• Diferenciación horizontal. El modelo de Hotelling • Diferenciación vertical. • Publicidad y estrategias de marketing relacionadas. Paquetización de productos y servicios.
TEMA 5: EQUILIBRIOS EN JUEGOS CON INFORMACIÓN INCOMPLETA	• Introducción y ejemplos. • Caracterización de un juego Bayesiano. El equilibrio Bayesiano. • Oligopolios de información incompleta en acción: Cournot y Bertrand.
TEMA 6: JUEGOS REPETIDOS	• Conceptos básicos y ejemplos. • Paradojas en los juegos de equilibrio único con horizonte finito y cierto: dilema de los prisioneros y cadenas de almacenaje. • Juegos con horizonte infinito o incierto: estrategias de gatillo y de represalia. • Múltiples equilibrios y Teorema Folk.
TEMA 7: CÁRTELES Y COLUSIÓN EN OLIGOPOLIOS	• Colusión en oligopolios: soluciones en cantidades y en precios, y equilibrios perfectos de Pareto. • Mecanismos de información y colusión entre oligopolistas: discusión de la estabilidad. • Diferentes estrategias de penalización y de credibilidad. • De los cárteles y de las posibilidades de la política antimonopolio.
TEMA 8: MONOPOLIO Y EFICIENCIA ECONÓMICA: ACTIVADORES DE LA INTERVENCIÓN	• Regulación del monopolio: la regulación flexible en la UE. La nueva herramienta de competencia (NCT) en la UE. Teorías subyacentes del daño. • Activadores de la intervención. Casuísticas e indicadores.
TEMA 9: ECONOMÍAS DE RED Y PLATAFORMAS DIGITALES	• Redes y plataformas Efectos de escala y de red. • Competencia monopolística en economías de plataforma. • Mulithoming vs Singlehoming.
TEMA 10: PROPIEDAD INTELECTUAL	• Derechos de autor Patentes. • Marcas comerciales. • Propiedad intelectual: carácter internacional.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Aprendizaje colaborativo	A3 A4 A5 A7 A11 A12 A13 B4 B5 C2 C4 C7 C8	12	10	22
Sesión magistral	A1 A2 A4 A8 B1 B6 B7 B8 B9 C3 C5 C6	26	52	78
Estudio de casos	A6 A9 A10 B2 B3 C1	5	30	35
Aprendizaje servicio	A1 A2 A3 A13 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 C1 C4 C8	5	0	5
Prueba mixta	A2 A6 A12 B4 B10	5	0	5

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Aprendizaje colaborativo	Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
Estudio de casos	Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. En concreto, se realizarán actividades individuales y en grupo relacionados con alguno de los temas del programa. Los pasos a seguir son: selección del tema, documentación, guión general, sesiones periódicas con el profesor para el seguimiento, preparación de la presentación y exposición en el aula
Aprendizaje servicio	Metodología que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje en un sólo proyecto, en el que el alumnnado se forma trabajando en necesidades reales de su entorno con el fin de mejorarlo. En esta materia, el alumnado podrá desarrollar actividades dentro del proyecto: "Economía con ciencia y conciencia: fomentando el desarrollo sostenible"
Prueba mixta	Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Estudio de casos	A6 A9 A10 B2 B3 C1	Forma parte de la evaluación continua desarrollada a través del aprendizaje colaborativo alcanzado en las aulas y que resulta en la realización de una serie de estudios de casos a lo largo del curso. Alternativamente, o como actividades complementarias, esta evaluación continua podrá ser evaluada mediante la realización de un MOOC o de un proyecto de aprendizaje-servicio.	30
Prueba mixta	A2 A6 A12 B4 B10	Examen final: Prueba que podrá integrar preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas abiertas de desarrollo. En cuanto preguntas objetivas, puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. Los estudiantes deben obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10. Esta prueba se realizará en la fecha establecida en el calendario académico oficial.	70

Observaciones evaluación
Los criterios de evaluación son los siguientes: A) NORMATIVA DE EVALUACIÓN: 1. Condiciones de evaluación: Está prohibido acceder al aula de examen con cualquier dispositivo que permita la comunicación con el exterior y/o almacenamiento de información, excepto en el caso de que se realicen exámenes online o así lo indique el equipo docente. 2. Identificación del estudiante: El alumno deberá ha de acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente. B) EVALUACIONES ESPECÍFICAS: 1. Calificación de no presentado: Corresponde al alumno, cuando solo participe en actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación alcanzada. 2. Estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: En la primera y segunda oportunidad, los criterios de evaluación se regirán de acuerdo con la realización de una prueba mixta del 100% sobre la calificación final. Consistirá en una prueba en la que se incluirán cuestiones teóricas y prácticas en las que los estudiantes deberá demostrar haber conseguido las competencias de la materia. C) OPORTUNIDADES DE AVALIACIÓN: 1. Primera oportunidad: se aplicarán los criterios de evaluación indicados anteriormente en esta sección. 2. Segunda oportunidad: se mantienen los criterios de la primera oportunidad y se conservarán las calificaciones alcanzadas en la evaluación continua. No obstante, se ofrece la posibilidad de recuperar la parte correspondiente a "Estudios de casos". Alternativamente, previa solicitud, el estudiante tendrá la oportunidad de realizar una prueba mixta en la fecha del calendario oficial equivalente al 100% de la calificación final. 3. Convocatoria adelantada: Las condiciones de evaluación de la oportunidad adelantada serán específicas para esta oportunidad. Esta convocatoria será evaluada por medio de una prueba mixta que supondrá el 100% de la calificación final. D) OTRAS OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN: 1. Sobre mínimos en los criterios de evaluación: No se requiere una calificación mínima en la parte de evaluación continua. Para la prueba mixta es necesario obtener un 50% de la calificación posible para poder superar la materia. Este requisito se aplicará tanto a la primera como a la segunda oportunidad. En el conjunto de las dos partes, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 5 puntos para superar la materia, pero siempre que en la prueba mixta alcance un mínimo del 50% de la puntuación de la prueba. 2. La detección de fraude, ya sea plagio o cualquier otra acción, supondrá una calificación final de 0 puntos. Calificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respecto de la materia en que se cometiese: el alumno será calificado con "suspenso" (calificación numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para ello, se modificará su calificación en el acta de primera oportunidad, en caso de ser necesario.

Básica	GIBBONS, R. (1992). A Primer un game theory. New York. Harvester Wheatsheaf OSBORNE, M.J. (2004). An introduction to game theory. Oxford University Press ANTELO, M. (2019). Comportamiento estratégico. Reverté FERNANDEZ DE CASTRO, J.; DUCH BROWN, N., (2003). Economía Industrial: Un enfoque estratégico. Madrid, McGraw-Hill VEGA-REDONDO, F. (2000). Economía y juegos. Antoni Bosch GARDNER, R. (2003). Games for business and economics. Wiley BELLEFLAMME P.; PEITZ M. (2015). Industrial Organization. Markets and Strategies. Cambridge University Press PEPALL, L.; RICHARDS, D.J.; NORMAN, G. (2005). Industrial Organization: Contemporary Theory and Practice. Thomson/South-Western GARDNER, R. (1996). Juegos para empresarios y economistas. Antoni Bosch BELLEFLAMME, P.; PEITZ, M. (2021). Organización industrial: mercados y estrategias. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario PEPALL, L.; RICHARDS; D.J.; NORMAN, G. (2006). Organización industrial: teoría y práctica contemporáneas. Thomson TIROLE, J. (1990). Teoría de la Organización Industrial. Ariel, Barcelona TIROLE, J. (1988). The theory of industrial organization. The MITT Press GIBBONS, R. (2011). Un primer curso de teoría de juegos. Antoni Bosch

Complementária	SERRANO, R.; FELDMAN, A. (2018). A short course in intermediate microeconomics with calculus. Cambridge University Press FAIÑA MEDIN J.A. (2003). A Teoría de Xogos: O nobel de Economía e moito máis.... A Coruña UDC MARTIN, S (2002). Advanced Industrial Economics. Blackwell Publishers PHLIPS, L., (1995). Competition policy: a game-theoretic perspective. Cambridge University Press MOTTA, M. (2004). Competition policy: theory and practice. Cambridge University Press SERRANO, R.; FELDMAN, A. (2016). Microeconomía intermedia con cálculo. Madrid: Ibergarceta MOTTA. M. (2018). Política de competencia: teoría y práctica. Fondo de Cultura Económica