| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | CE1-Contribuir a la buena gestión de la asignación de recursos tanto en el ámbito privado como en el público. |
| A2 | CE2-Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, tanto en el ámbito privado como en el público. |
| A3 | CE3-Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica. |
| A4 | CE4-Evaluar consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores, dados los objetivos. |
| A5 | CE5-Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma. |
| A6 | CE6-Redactar proyectos de gestión económica a nivel internacional, nacional o regional. Integrarse en la gestión empresarial. |
| A7 | CE7-Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido. |
| A8 | CE8-Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía. |
| A9 | CE9-Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
| A10 | CE10-Usar habitualmente la tecnología de la información y las comunicaciones en todo su desempeño profesional. |
| A11 | CE11-Leer y comunicarse en el ámbito profesional en más de un idioma, en especial en inglés. |
| A12 | CE12-Aplicar al análisis de los problemas criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos. |
| A13 | CE13-Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo. |
| B1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| B2 | CB2 -Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de trabajo |
| B3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | CG1- Que los estudiantes formados se conviertan en profesionales capaces de analizar, reflexionar e intervenir sobre los diferentes elementos que constituyen los sistemas económicos |
| B7 | CG2 -Que los estudiantes conozcan el funcionamiento y las consecuencias de los sistemas económicos, las distintas alternativas de asignación de recursos, acumulación de riqueza y distribución de la renta y estén en condiciones de contribuir a su buen funcionamiento y mejora. |
| B8 | CG3 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y anticipar los problemas económicos relevantes, identificar alternativas de resolución, seleccionar las más adecuadas y evaluar los resultados a los que conduce. |
| B9 | CG4 -Que los estudiantes respeten los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, respetar la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad |
| C1 | CT1-Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C4 | CT2-Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | CT3-Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | CT4-Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | CT5-Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | CT6-Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer el funcionamiento del sistema financiero español y tener la suficiente capacidad crítica para evaluarlo. | A1 A2 A3 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 |
C1 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Comprender la estructura de los mercados financieros, su regulación y evolución, desde una perspectica económica. | A1 A2 A3 A4 A5 A7 A8 |
B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C4 C6 C7 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Sistema Financiero 2. Estructura del Sistema Financiero 3. Supervisión 4. Las Instituciones de Inversión Colectiva 5. Fondos de Pensiones 6. El Mercado de Valores Español. 7. El Banco de España y la Unión Monetaria. 8. La Ejecución de la Política Monetaria: los instrumentos. 9. La Banca española. |
1.1. Introducción al concepto de sistema financiero 1.2. Hagamos algo de Historia: EL oficio de Banquero 1.3. Instituciones financieras de España 1.4. Marco Estructural del Sistema Financiero Español 1.5. Marco Estructural del Sistema Financiero Español: Versión ampliada 2.1 Desarrollo del marco estructural 3.1 Eficiencia en los mercados 3.2 Entidades Supervisoras: Banca y Seguros 4.1 Los fondos de inversión mobiliarios: Características Generales. 4.2 Los fondos de inversión mobiliarios: Características Específicas 4.3 Criterios Generales de Adscripción de los fondos. 4.4 Criterios Concretos de Adscripción de fondos. 4.5 IIC de Inversión Alternativa 4.6 Estructura y grandes categorías de Hedge Funds. 4.7 La regulación en España de los Hedge Funds 4.8 Fondos de Inversión Cotizados o ETFs. 5.1 Entidades aseguradoras y fondos de pensiones. 5.2. Planes y Fondos de pensiones; Características. 5.3. Tipos de Planes y Fondos. 5.4. Depositarios. 5.5. Entidades gestoras de fondos de pensiones (EGFP). 5.6. Aportaciones, prestaciones, contingencias, movilización de derechos y valoración de activos. 5.7. La situación en España 5.8. Planes Individuales de Ahorro Sistemático. 6.1 El Mercado de Valores español. 6.2 El mercado bursátil español. 6.3 El Índice IBEX35® 6.4 El Mercado Alternativo Bursátil. 6.5 El mercado de derivados. 6.6 El mercado AIAF. 6.7 El mercado SENAF. 6.8 Los sistemas de liquidación. 6.9 La evolución reciente del sistema financiero español. 6.10 Desarrollo del mercado de deuda pública. 6.11 Los inicios de la reestructuración del ahorro. 6.12 El mercado bursátil: el punto de partida. 6.13 La ley del Mercado de Valores: La consolidación del mercado bursátil. 6.14 La influencia del exterior. 7.1 Los orígenes y las lecciones aprendidas. 7.2 Las Funciones del Banco de España. 7.3 El BCE, el SEBC y el Eurosistema. 7.4 Órganos rectores del BCE 8.1 La Ejecución de la Política Monetaria. 8.2 Conceptos básicos. 8.3 Las operaciones de mercado abierto (OMA). 8.4 Otros instrumentos de política monetaria. 9.1 La Banca Española. 9.2 Los grandes Grupos bancarios españoles. 9.3 El proceso de liberalización bancaria. 9.4 Las Cajas de Ahorro. 9.5 El desarrollo de las Cajas. 9.6 El Nuevo Acuerdo de Capital de Basilea (Basilea II). |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A1 A2 A3 A5 A7 C4 C6 C7 | 17 | 34 | 51 |
| Prueba oral | A8 C8 | 4 | 4 | 8 |
| Prueba mixta | A8 | 2 | 6 | 8 |
| Discusión dirigida | A3 A4 A6 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C5 | 25 | 50 | 75 |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Son sesiones teorico practicas en las que se desarrollaran los conceptos fundamentales de la asignatura. |
| Prueba oral | El alumno tendrá que exponer el desarrollo de un tema prefijado por el docente |
| Prueba mixta | Se ejecutará sobre la docencia impartida en el aula más los temas de estudio del manual. |
| Discusión dirigida | Implica la asistencia a clase y se realizará sobre el material aportado por el docente y un análisis de coyuntura financiera. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba oral | A8 C8 | Aporta el 50% de la nota. | 50 |
| Discusión dirigida | A3 A4 A6 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C5 | É necesaria a asistencia a clase. | 20 |
| Prueba mixta | A8 | Necesaria para obtener unha calificación superior o 5 sobre 10 | 30 |
| Observaciones evaluación | |||
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La prueba mixta consiste en un examen escrito en donde se desarrollarán entre dos y tres preguntas de los temas que componen el programa. Se realizará en las fechas oficiales de examen. La prueba oral consiste en desarrollar, de modo oral, uno de los temas que componen el programa. Calificación de no presentado: corresponde al alumno cuando sólo participe de actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación alcanzada. Para el examen correspondiente a la segunda oportunidad, se mantienen los mismos criterios |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Salcines, V. (2010). Sistema Financiero Español. Escuela de Finanzas |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |