| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | CE1-Contribuir a la buena gestión de la asignación de recursos tanto en el ámbito privado como en el público. |
| A2 | CE2-Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, tanto en el ámbito privado como en el público. |
| A3 | CE3-Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica. |
| A5 | CE5-Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma. |
| A7 | CE7-Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido. |
| A8 | CE8-Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía. |
| A9 | CE9-Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
| B1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| B2 | CB2 -Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de trabajo |
| B3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | CG1- Que los estudiantes formados se conviertan en profesionales capaces de analizar, reflexionar e intervenir sobre los diferentes elementos que constituyen los sistemas económicos |
| B7 | CG2 -Que los estudiantes conozcan el funcionamiento y las consecuencias de los sistemas económicos, las distintas alternativas de asignación de recursos, acumulación de riqueza y distribución de la renta y estén en condiciones de contribuir a su buen funcionamiento y mejora. |
| B8 | CG3 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y anticipar los problemas económicos relevantes, identificar alternativas de resolución, seleccionar las más adecuadas y evaluar los resultados a los que conduce. |
| B9 | CG4 -Que los estudiantes respeten los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, respetar la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad |
| C1 | CT1-Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C4 | CT2-Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | CT3-Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | CT4-Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | CT5-Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | CT6-Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Identificar las fuentes de conocimiento del derecho. | A5 |
B1 B4 B5 B7 B9 |
C1 C6 C7 C8 |
| Analizar las implicaciones jurídicas de las actividades del sector financiero. | A3 A5 A8 A9 |
C4 C5 C6 |
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| Conocer en sus lineas generales el régimen jurídco aplicable al mercado financiero. | A1 A2 A3 A5 A7 A8 |
B2 B3 B6 B8 |
C4 C6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1) La banca y su función en el tráfico mercantil. Clases de operaciones. Los sujetos de la actividad bancaria. 2) La regulación de los contratos bancarios. Concepto y fuentes. La normativa sobre transparencia de las actividades bancarias. 3) Las cuentas bancarias. 4) El préstamo bancario. 5) La apertura de crédito. 6) El descuento bancario. 7) El crédito documentario. 8) El contrato de leasing. 9) Otras operaciones bancarias. 10) El mercado de valores. Objeto, organización y normas de actuación. 11) Mercado primario y mercado secundario. Las OPAS. 12) Teoría general del contrato de suguro. Seguros de cosas y de personas. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A3 A5 A7 A9 B2 B3 B4 B5 B6 B7 | 17 | 30 | 47 |
| Presentación oral | A8 B8 | 0 | 12 | 12 |
| Aprendizaje colaborativo | A2 C4 | 25 | 8 | 33 |
| Estudio de casos | C6 | 0 | 10 | 10 |
| Lecturas | A1 | 0 | 15 | 15 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A5 A7 | 0 | 16 | 16 |
| Actividades iniciales | A7 A8 | 0 | 1 | 1 |
| Estudio de casos | B1 B9 C1 C5 C7 | 10 | 15 | 25 |
| Prueba de ensayo/desarrollo | A8 A9 B2 B3 | 2 | 10 | 12 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Cada leccón se abrirá con la explicación por el profesor de los aspectos fundamentales del tema. |
| Presentación oral | Los alumnos prepararán y expondrán un tema de su elección. |
| Aprendizaje colaborativo | Los alumnos resolverán en grupo o individualmente cuestiones que faciliten el estudio de la materia. |
| Estudio de casos | Se analizarán algunos casos que contribuyan a la explicación de la materia. |
| Lecturas | El alumno deberá estudiar los libros o articulos que el profesor indique. |
| Análisis de fuentes documentales | Se manejarán documentos relacionados con las explicaciones |
| Actividades iniciales | El profesor expondrá el primer dia la metología de la asignatura asi como todo lo relacionado con la evaluación y el adecuado seguimiento de la misma. |
| Estudio de casos | |
| Prueba de ensayo/desarrollo | El alumno expondrá por escrito las cuestiones que proponga el profesor. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Estudio de casos | B1 B9 C1 C5 C7 | 0 | |
| Presentación oral | A8 B8 | se evaluará el contenido y forma de las exposiciones | 10 |
| Prueba de ensayo/desarrollo | A8 A9 B2 B3 | Se efectuarán dos exámenes parciales. Consistirán en sendas pruebas escritas en las que el alumno deberá desarrollar las cuestiones que se pregunten. La valoración de las respuestas tendrá en cuenta fundamentalmente la adecuada comprensión de las materias explicadas. El exámen final deberá ser efectuado por los alumnos que no hayan superado los dos exámenes parciales tomados en su conjunto. |
70 |
| Sesión magistral | A3 A5 A7 A9 B2 B3 B4 B5 B6 B7 | El contenido de las explicaciones se valorará en los exámenes. | 0 |
| Aprendizaje colaborativo | A2 C4 | Se valorará la participación en clase. | 10 |
| Estudio de casos | C6 | Se valorará la respuesta a las cuestiones planteadas. El alumno podrá en estas pruebas utilizar toda la información escrita que tenga por conveniente. | 10 |
| Lecturas | A1 | El estudio de los libros recomendados se valorará en los exámenes. | 0 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A5 A7 | El análisis de los documentos que se comenten se valorará con la participación en clase. | 0 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
BROSETA PONT (ult. edic.). MANUAL DE DERECHO MERCANTIL. TECNOS |
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| Complementária |
SANCHEZ CALERO (ult. edic.). INSTITUCIONES DE DERECHO MERCANTIL. ARANZADI
JIMENEZ SANCHEZ (ult. edic.). LECCIONES DE DERECHO MERCANTIL. MARCIAL PONS |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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El alumno debe familiarizarse con los conceptos y la terminología jurídica que resultan de los libros recomendados. Para ello las clases contendrán las explicaciones oportunas que permitan la comprensión de los textos que se deban estudiar. |