| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A1 |
Conocimiento de las principales instituciones jurídicas. |
| A2 |
Conocer la función del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. |
| A3 |
Percibir el carácter sistemático del ordenamiento jurídico. |
| A4 |
Percibir el carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos. |
| A5 |
Conocer los principios y valores constitucionales. |
| A6 |
Comprender las distintas manifestaciones del derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. |
| A7 |
Conocer las estructuras jurídico-políticas de ámbito nacional e internacional. |
| A8 |
Conocimientos básicos de argumentación jurídica. |
| A9 |
Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). |
| A10 |
Capacidad para interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico. |
| A11 |
Capacidad para comprender y redactar documentos jurídicos. |
| A12 |
Manejo de oratoria jurídica (capacidad para expresarse apropiadamente en público). |
| A13 |
Dominio de las nuevas tecnologías aplicadas al derecho. |
| A14 |
Capacidad de elaboración de normas. |
| A15 |
Capacidad de negociación y mediación. |
| B1 |
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 |
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| B3 |
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 |
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| B5 |
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| B6 |
Aprender a aprender |
| B7 |
Resolver problemas de forma efectiva, valorando la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| B8 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo, entendiendo, también, la importancia de la cultura emprendedora. |
| B9 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa teniendo en cuenta la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida. |
| B10 |
Trabajar de forma colaborativa. |
| B11 |
Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional |
| B12 |
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo, demostrando capacidad de expresión tanto oral como escrita en cualquiera de las lenguas oficiales de la comunidad autónoma, así como en un idioma extranjero. |
| B13 |
Capacidad para utilizar la red informática (Internet) en la obtención de información y en la comunicación de datos y, en general, capacidad para emplear las herramientas básicas de las TIC necesarias para el ejercicio de su profesión. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 |
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Conocimiento de las principales instituciones jurídicas. |
A1
A4
A6
|
B8
B3
B5
|
C1
C6
|
| Conocer la función del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. |
A2
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B7
B2
|
C3
C8
|
| Percibir el carácter sistemático del ordenamiento jurídico. |
A3
A5
A10
|
B1
|
|
| Conocer los principios y valores constitucionales. |
A5
A9
A13
A14
A15
|
B6
B4
|
C7
|
| Conocer las distintas manifestaciones del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual |
A7
A8
|
B12
B13
|
|
| Saber interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico |
A2
A3
A5
A6
A8
A10
A11
|
B2
|
C2
|
| Saber comprender y redactar documentos jurídicos. |
A9
A11
A12
A13
A14
|
B8
B2
B3
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C1
C5
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| Saber emplear la oratoria jurídica. (Capacidad de expresarse apropiadamente en público). |
A8
A9
A11
A12
|
|
|
| Trabajar de forma autónoma afrontando los problemas constitucionales con iniciativa y capacidad crítica. |
A1
A2
A3
|
B9
|
C5
C7
C8
|
| Trabajar de forma colaborativa. |
|
B8
B10
B11
|
C1
C2
C4
C6
C8
|
| Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
A2
A4
A5
A10
|
B8
B11
|
C4
C6
|
| Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento. |
A1
A2
A5
|
B8
B11
|
C4
C6
C8
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN
• Tema 1: El Estado Moderno.
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1) Evolución del Estado. Características y elementos. 2) Clasificación de los Estados. La evolución del Estado de Derecho (Estado liberal y Estado social). Estado democrático y principio democrático. Estados centralizados y Estados descentralizados.
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| Tema 2: Origen histórico del constitucionalismo. |
1) Las raíces del constitucionalismo moderno. 2) Fases de evolución del constitucionalismo.
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| Tema 3: Historia Constitucional española |
1) Introducción. Características. 2) El Estatuto de Bayona. 3) La Constitución de 1812. 3) El Estatuto Real de 1834. 4) La Constitución de 1837. 5) La Constitución de 1845. 6) La Constitución “non nata” de 1856. 7) La Constitución de 1869. 8) La I República y el Proyecto Federal de 1873. 9) La Restauración monárquica: La Constitución de 1876. 10) La crisis constitucional y la dictadura de Primo de Rivera. 11) La II República española y la Constitución de 1931. 12) Las Leyes Fundamentales del franquismo. |
| Tema 4: La transición política y el proceso constituyente |
1) El Poder Constituyente. 2) La transición del régimen franquista al sistema constitucional. El imposible continuismo del franquismo. La vía del consenso. 3) La Ley para la Reforma Política y las elecciones de 15 de junio de 1977. |
SEGUNDA PARTE: FUENTES DEL DERECHO
• Tema 5: El concepto de Constitución. |
1) La Constitución como norma jurídica. 2) La Constitución como fuente del Derecho. 3) Los principios estructuradores del ordenamiento jurídico. 4) La reforma de la Constitución española de 1978: el procedimiento ordinario y el procedimiento agravado |
| • Tema 6: El sistema de fuentes. |
1) La Ley ordinaria. 2) La Ley Orgánica. Concepto. Materias reservadas a la Ley Orgánica. 3) Los actos con fuerza de ley: A) Decreto-Ley, B) Decreto legislativo, C) Reglamentos. Reglamentos parlamentarios. 4) Los Estatutos de Autonomía. 5) El Derecho Comunitario. Las normas comunitarias originarias y derivadas. 6) Las normas internacionales. El artículo 10.2 CE como cláusula de interpretación de derechos y libertades. |
TERCERA PARTE: DERECHOS FUNDAMENTALES. GARANTÍAS DE LOS DERECHOS
• Tema 7: El principio de igualdad. |
1) Igualdad ante la ley e igualdad en la ley. 2) Igualdad y no discriminación. Acciones positivas.
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| Tema 8: El derecho a la vida y a la integridad física. |
1) Significado del derecho a la vida y protección del “nasciturus”. 2) Titularidad del derecho a la vida. La cuestión del aborto. 3) La eutanasia y el suicidio. 4) La prohibición de la tortura y de los tratos degradantes o inhumanos. 5) La abolición de la pena de muerte.
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| Tema 9: El derecho a la libertad ideológica y a la libertad religiosa. |
1) Contenido. 2) Titularidad. 3) Artículos 16.1, 16.2 y 16.3 CE. 4) La posición del Estado frente al fenómeno religioso. Relaciones del Estado con las confesiones religiosas. Los Tratados con la Iglesia Católica y los Convenios con las confesiones minoritarias.. |
| Tema 10: Derechos personalísimos: |
1) El derecho al honor, el derecho a la intimidad y el derecho a la propia imagen. La Ley Orgánica 1/1982. 2) El derecho a la inviolabilidad del domicilio. 3) El derecho al secreto de las comunicaciones. 4) La protección de datos y las nuevas tecnologías. |
| Tema 11: El derecho de reunión y manifestación. |
1) Definición del derecho de reunión. Caracteres. 2) Límites al derecho de reunión. 3) Titularidad o sujetos del derecho de reunión. 4) El concepto del derecho de manifestación. 5) Comunicación previa. Contenido de la comunicación. |
Tema 12: El derecho de asociación.
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1) Concepto y características de una asociación. 2) Titularidad del derecho. 3) Contenido del derecho. Deber de inscripción registral. Obligación legal de asociarse. 4) Asociaciones ilícitas. 5) Disolución de una asociación. 6) Los partidos políticos: asociaciones con regímenes particulares. 7) La posible disolución de un partido político. |
| Tema 13:El Derecho a la Educación |
1) Derecho a la Educación y Libertade de Enseñanza 2) Educación en principios democráticos y derechos fundamentales 3) Centros de enseñanza y poderes públicos 4) La autonomía universitaria |
Tema 14: La libertad de expresión y el derecho a la información.
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1) Concepto del derecho a la información. 2) Contenido. 3) Sujeto. 4) Derecho a una información veraz. 5) Derecho de información y cláusula de conciencia. Derecho de información y secreto profesional. 6) El derecho de rectificación. |
| Tema 15: El derecho a la tutela judicial efectiva. |
1) El derecho a la tutela judicial efectiva (art. 24.1 CE). 2) El derecho a un proceso debido (art. 24.2 CE)
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| Tema 16: Las garantías de los derechos fundamentales. |
1) Garantías normativas. 2) Garantías jurisdiccionales.
3) Garantías institucionales: Defensor Del Pueblo. 4) La suspensión de los derechos fundamentales. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Actividades iniciales |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
1 |
0 |
1 |
| Sesión magistral |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 |
21 |
42 |
63 |
| Seminario |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
7 |
14 |
21 |
| Estudio de casos |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
16 |
16 |
32 |
| Análisis de fuentes documentales |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
3 |
6 |
9 |
| Discusión dirigida |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
2 |
2 |
4 |
| Lecturas |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
0 |
6 |
6 |
| Prueba objetiva |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
2 |
0 |
2 |
| Eventos científicos y/o divulgativos |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 B8 B10 B3 B5 C4 C6 |
3 |
0 |
3 |
| Trabajos tutelados |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
4 |
4 |
8 |
| |
| Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
|
Metodologías |
Descripción |
| Actividades iniciales |
El primer día de clase, cada uno de los profesores responsables de los diferentes grupos procederá a explicar a sus alumnos/las la estructura de la guía docente personalizada, así como las materias concretas objeto de estudio, la distribución aproximada del cronograma y las fuentes documentales más útiles para seguir el curso académico. |
| Sesión magistral |
Las sesiones magistrales constituirán la base teórica que facilite los conocimientos esenciales al alumno sobre la materia |
| Seminario |
Los seminarios son sesiones de trabajo con un perfil teórico-práctico especializadas en un tema concreto |
| Estudio de casos |
Estudio de casos prácticos, análisis de textos jurídicos o de jurisprudencia que los docentes expongan a los alumnos/las. Esta actividad podrá ser presencial o no presencial. |
| Análisis de fuentes documentales |
Estudiar o comentar documentos jurídicos, documentos doctrinales o jurisprudencia del Tribunal Constitucional, Tribunal Europeo de Derechos Humanos, etc... |
| Discusión dirigida |
sta actividad será realizada de modo presencial y consistirá en la puesta en común de opiniones sobre una materia, o bien, en la resolución común de problemas actuales que estén directamente relacionados con el objeto de estudio |
| Lecturas |
Lecturas en sesiones presenciales o no presenciales |
| Prueba objetiva |
Examen final y, en su caso, examen parcial (si así lo establece el profesor encargado diera grupo) |
| Eventos científicos y/o divulgativos |
En los científicos se desarrolla, generalmente con más profundidad que en las clases presenciales, uno o varios temas relacionados con la materia. En los divulgativos las aproximaciones no requieren la adquisición de conocimientos específicos previos |
| Trabajos tutelados |
Que permiten desarrollar en profundidad desde una perspectiva teórico-prática uno o más problemas jurídicos. Podrán ser individuales o en grupo |
| Atención personalizada |
|
Metodologías
|
| Trabajos tutelados |
|
| Descripción |
La atención personalizada se realizará de conformidad con lo descrito en el apartado metodologías. En principio, la atención genérica consistiría en la tradicional tutoría mediante la cual el profesor/a se pone a disposición de los/as alumnos/as en un momento temporal concreto con el objeto de que éste/a pueda consultar lo que estime oportuno en relación al contenido de la asignatura, pero de forma individualizada. Asimismo virtualmente los estudiantes podrán ponerse en contacto con el profesor/a por e-mail, Moodle o Teams para formularle las preguntas que consideren oportunas.
|
|
| Evaluación |
|
Metodologías
|
Competéncias |
Descripción
|
Calificación
|
| Estudio de casos |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
En sesiones de GR y trabajo fuera del aula |
10 |
| Prueba objetiva |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
de evaluación de adquisición de competencias generales y específicas. Es necesario superar esta prueba para superar la asignatura. |
85 |
| Trabajos tutelados |
A1 A2 A3 A5 A7 A10 A11 A12 B8 B9 B10 B11 B3 B5 C1 C4 C6 |
Plantemientos teórico-prácticos desde el enfoque de problemas, con orientaciones del profesor |
5 |
| |
|
Observaciones evaluación |
SITUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DEDICACIÓN A TIEMPO PARCIAL O DISPENSA:
Los estudiantes con dedicación a tiempo parcial o dispensa, es decir
que hubiesen solicitado y se les hubiera concedido la dispensa de asistencia a
las clases presenciales por el Decano de la Facultad de Derechp (puede
consultarse la normativa que regula el régimen de estudios a tiempo parcial)
podrán ser evaluados a través de una prueba objetiva que representará el 100%
de la calificación final de la materia, sin necesidad de que entreguen las
prácticas, o actividades interactivas. No obstante, si el alumno/a desea optar
por el sistema de evaluación continua debe manifestarlo por escrito al profesor/a
y obtener su visto bueno también por escrito.
PENALIZACIÓN POR COPIA O PLAGIO:
Cualquier intento de copia en exámenes, o de plagio en trabajos o
prácticas podrá ser penalizada con una calificación directa de "SUSPENSO:
0 puntos", independientemente del desarrollo del resto de ejercicio o
examen.
PREVISIONES PRIMERA OPORTUNIDAD:
Para poder superar la asignatura, los estudiantes deben alcanzar una
nota mínima de 5 puntos sobre 10 en las pruebas objetivas o exámenes. Siendo
esto así, se calculará el 85% de su calificación, y se sumarán, en su caso, las
notas obtenidas en las tareas prácticas e interactivas. La tipología de examen será confirmada por cada uno de los profesores
responsables de cada grupo a sus estudiantes en el aula.
PREVISIONES SEGUNDA OPORTUNIDAD:
Para poder superar la asignatura, los estudiantes deben alcanzar una
nota mínima de 5 puntos sobre 10 en las pruebas objetivas. Siendo esto así, se
calculará el 85% y se sumarán, en su caso, las notas obtenidas en las tareas
prácticas e interactivas. La tipología de examen será confirmada, con antelación suficiente por
cada uno de los profesores responsables, a sus estudiantes en el aula. Las calificaciones de las actividades prácticas e interactivas que se
hayan realizado se conservarán para la segunda oportunidad (julio). Como norma general, no se permite la recuperación
de actividades prácticas para la segunda oportunidad. En atención a
circunstancias graves o excepcionales, previstas en la normativa y debidamente
acreditadas, el profesorado podría permitir esa recuperación. |
| Fuentes de información |
|
Básica
|
|
- TODAS LAS OBRAS ESTÁN REFERIDAS A LA ÚLTIMA EDICIÓN DISPONIBLE
Además de las obras generales aquí
relacionadas, los profesores de la materia podrán hacer referencia a
fuentes bibliográficas específicas (generalmente estudios monográficos)
para la preparación de contenidos concretos del programa La
preparación de la materia, en particular, la parte relativa a derechos
fundamentales, requerirá el manejo de la jurisprudencia constitucional y
del TEDH, para lo que la consulta de las fuentes de información en
línea de los órganos jurisdiccionales y de las bases de datos accesibles
a través de la web de la Bilioteca de la UDC resultará fundamental.
- José Antonio Portero Molina, Constitución y jurisprudencia constitucional, Tirant lo Blanch, Valencia,
- Fernando Santaolalla, Derecho Constitucional, Dykinson, Madrid,
- Balaguer Callejón, Francisco (Coordinador), Manual de Derecho Constitucional, Tecnos, Madrid, Volumen I y II.
- Roberto Blanco Valdés, Introducción a la Constitución de 1978, Alianza, Madrid, .
- María Isabel Vélez (Coord.), Lecciones de Derecho Constitucional, Tirant lo Blanch, Valencia,
- José Carlos de Bartolomé Cenzano, Derechos fundamentales y libertades públicas, Tirant lo Blanch, Valencia,
- Miguel Agudo Zamora (y otros), Manual de Derecho Constitucional, Tecnos, Madrid
- PEDRO
DE VEGA: La reforma constitucional y la
problemática del Poder Constituyente, Tecnos, Madrid, 1985. (hay ediciones
posteriores).
- JAVIER
RUIPÉREZ ALAMILLO: En torno a la reforma
constitucional y la fuerza normativa de la Constitución, Tirant lo Blanc,
2018.
- JAVIER
RUIPÉREZ ALAMILLO: Reforma versus Revolución, Porrúa, Ciudad de México,
2014.
- JAVIER
RUIPÉREZ ALAMILLO: Libertad civil e
ideología democrática, UNAM, Ciudad de México, 2008.
- JAVIER
RUIPÉREZ ALAMILLO: La necesidad de
constitucionalizar como “fundamentales” algunos derechos atinentes a la
dignidad de la persona. El derecho a la vivienda digna, Andavira, 2017.
- EGON
ZWEIG: La teoría del Poder Constituyente,
Tecnos, Madrid, 2022. (Se pondrá a la venta en junio de 2022).
- OTTO
VON GIERKE: Johannes Althussius y el
nacimiento histórico del contractualismo, Tecnos, 2022.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: (lecturas recomendadas
y para los distintos trabajos y seminarios):
J. G. A. Pocock,
La Ancient Constitution y el Derecho feudal (1957/1987),
Tecnos, Madrid, 2011.
S.
J. BRUTUS, Vindiciae
contra Tyrannos. Del poder legítimo del príncipe sobre el Pueblo y del Pueblo
sobre el príncipe (1579), Tecnos, Madrid, 2008.
Marsilio de Padua,
El
defensor de la paz
(1324), Tecnos, Madrid, 1989.
N. de Maquiavelo,
El Príncipe (1513), Tecnos, Madrid, 1988.
Montesquieu,
Del espíritu de las leyes
(1748), Tecnos, Madrid, 1985.
J.-J. Rousseau,
El contrato social o principios de
Derecho Político, Tecnos, Madrid, 2007, 5. ª ed.
VV.
AA.: La Constitución de Weimar. La
Constitución alemana de 11 de agosto de 1919, Tecnos, Madrid, 2010.
E. Forsthoff, Estado de Derecho en mutación. Trabajos
constitucionales. 1954-1973, Tecnos, Madrid, 2015.
R. Smend y H. Kelsen, La
controversia Smend/Kelsen sobre la integración en la Constitución y el Estado
durante la República de Weimar; Constitución y Derecho Constitucional versus El Estado como integración, Tecnos,
Madrid, 2019.
G.
FERRERO: El Poder. Los genios invisibles
de la ciudad, Tecnos, Madrid, 2022, nueva edición.
C. Schmitt y H. Kelsen, La polémica
Schmitt/Kelsen sobre la justicia constitucional: El defensor de la Constitución
versus ¿Quién debe ser el defensor de la
Constitución?, Tecnos, Madrid,
2009.
JAVIER
RUIPÉREZ ALAMILLO: La “ciudadanía
europea” y sus implicaciones para el Derecho Constitucional, UNAM, Ciudad
de México, 2018.
|
|
Complementária
|
|
· José Antonio Portero Molina, “Contribución al debate sobre la reforma del Senado”, Revista de Estudios Políticos, n.º 87 (1995), págs. 81-105.
· Javier Ruipérez, La protección constitucional de la autonomía, Tecnos, Madrid, 1993
Santiago Roura y Javier Tajadura (Dir.), La reforma constitucional, Bilioteca Nueva, Madrid, 2005.
· Ana Aba Catoira, La limitación de los derechos en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional Español, Tirant lo Blanch, Valencia, 1999.
· Sonia García Vázquez, El estatuto jurídico-constitucional del extranjero en España, Tirant lo Blanch, Valencia, 2007.
· Francisco Tomás y Valiente, El reparto competencial en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional, Tecnos, Madrid, 1998.
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Fundamentos romanísticos de la cultura jurídica occidental/612G01001 | | España en la configuración histórico-jurídica de Europa/612G01002 | | Comunicación oral y escrita/612G01004 |
|
| Asignaturas que continúan el temario |
| Organización constitucional del Estado/612G01009 | | Constitución y poder judicial/612G01014 | | Derecho Internacional Público/612G01019 | | Derecho de la Unión Europea/612G01021 | | Derecho Público Autonómico/612G01030 | | Derecho de Extranjería/612G01036 | | Derecho y biomedicina/612G01040 |
|
|