Se realizan las siguientes observaciones:

A) NORMATIVA DE EVALUACIÓN:

1.
Condiciones
de evaluación: Está prohibido acceder
al aula del examen con cualquier dispositivo que permita la comunicación con el
exterior y/o almacenamiento de información, excepto en el caso de que se
realicen exámenes online o así lo indique el equipo docente.

2.
Identificación
del estudiante: El estudiante ha de
acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente.

B) TIPOS DE CALIFICACIÓN:

1.
Calificación
de no presentado: Corresponde al alumno,
cuando solo participe en actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior
al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación
alcanzada.

2.
Estudiantes
con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de
exención de asistencia:
Los estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial, aunque estén
exentos de asistencia, serán evaluados con los mismos criterios que a los
alumnos a tiempo completo.

C) OPORTUNIDADES DE EVALUACIÓN:

1.
Primera
oportunidad: se aplicarán los
criterios de evaluación anteriormente indicados en esta sección.

2.
Segunda
oportunidad: Los criterios de
evaluación son los mismos para todas las oportunidades de evaluación. En la
evaluación de la da segunda oportunidad (artículo 18, apartado 5, de las Normas
de Evaluación, Revisión y Reclamaciones de las Calificaciones de los Estudios
de Grado y Master) los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar una
prueba final, consistente en una proba mixta, equivalente al 100% de la
evaluación, en la que el alumnado deberá demostrar haber conseguido las
competencias de la materia.

3.
Convocatoria
adelantada: las condiciones de
evaluación de la oportunidad adelantada (art. 19 de las Normas de Evaluación,
Revisión y Reclamaciones de las Calificaciones de los Estudios de Grado y
Master) serán específicas para esta oportunidad. Esta será evaluada por medio
de una prueba mixta que supondrá el 100 % de la calificación final.

D) OTRAS OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN:

1.
Para superar la materia
será necesario alcanzar una calificación de 5 sobre 10.

2.
Si en la evaluación
continua (EC) realizada durante el curso se alcanza la calificación de 5 sobre
10 no será necesario realizar los exámenes finales. El alumnado que no superen
la evaluación continua, podrán realizar el examen final, consistente en una
prueba mixta (100% de la evaluación total), en la que deberá demostrar haber
adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para acreditar las
competencias relacionadas con la materia.

3. En caso de plagio, se aplicarán las correspondientes penalizaciones.

OTRAS RECOMENDACIONES:

1.
La entrega de los
trabajos documentales que se realicen en esta asignatura:

a. Se solicitará en formato
virtual y/o soporte informático

b. Se realizará a través de
Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos

2.
Se debe tener en cuenta
la importancia de los principios éticos relacionados con los valores de
sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales.

3.
Se trabajará para
identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas y se influirá en el
entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad.

4. Se
facilitará la plena integración del alumnado que, por razones físicas,
sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso
adecuado, igualitario y provechoso a la vida universitaria.

5. En las clases se sostendrá el principio de debate democrático, escuchando y respetando todas las opiniones diversas en torno a los temas tratados, tanto de parte del profesorado como del alumnado.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer los fundamentos básicos de la economía, tanto en su vertiente macroeconómica como microeconómica, adquiriendo conocimientos de las principales fuentes de referencia en economía, que le faciliten al estudiante conocer el funcionamiento de la economía en un contexto social y jurídico global, mediante un aprendizaje significativo. Contribuir a comprender el funcionamiento real de la economía y de la contabilidad en la sociedad contemporánea. Paralelamente plantearse la obligación del todo ciudadano de contribuir con sus conocimientos a tratar de resolver las necesidades colectivas y una mejor comprensión de la naturaleza y problemática de estas últimas. Conocer el entramado financiero, empresarial, social, jurídico o político y se alcanzará una percepción general de los problemas macreconómicos y microeconómicos, en entornos internacionales globalizados, así como desde el punto de vista de un país en concreto, para poder desenvolverse en adecuadamente dentro el entorno económico-jurídico, teniendo presente el enfoque de la economía al servicio de las personas, como fuente de generación de bienestar. Asimismo, el alumnado se familiarizará con el aprendizaje y la resolución de problemas, de forma reflexiva crítica y autónoma.	A4 A7 A9	B1 B5 B6 B7 B8	C2 C4 C5 C6 C7 C8
Capacidad de análisis crítico de los conocimientos adquiridos. Capacidad de síntesis y capacidad de aplicación práctica de los conceptos teóricos. Capacidad de expresión oral y escrita. Capacidad de trabajo en equipo. Utilización de técnicas informáticas para obtención de la información y tratamiento de los problemas económicos.	A4 A7 A9 A15	B6 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B1 B5	C3 C4 C5 C7
Capacidad para trabajar en equipo y capacidad de trabajo colaborativo.	A4 A7	B6 B10 B12 B13 B3 B4 B5	C3 C6
Valorar el esfuerzo, el trabajo, la iniciativa personal y la cultura emprendedora		B6 B9 B3 B5	C4 C5 C7

Tema	Subtema
INTRODUCCIÓN. LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA	1. Introducción. Conceptos básicos 2. Los principios básicos de la economía
MICROECONOMIA, MERCADOS Y COMPETENCIA	1. Modelos económicos e intercambio: oferta y demanda 2. Los consumidores: teoría del consumo 3. La empresa: teoría de la producción y de los costes 4. Los mercados competitivos 5. La competencia imperfecta: Monopolio, competencia monopolísticas y oligopolio 6. Externalidades y bienes públicos
MACROECONOMÍA	1. Macroeconomía: una visión global 2. Crecimiento, desempleo e inflación 3. La oferta y la demanda agregadas 4. La política fiscal 5. La política monetaria, el dinero y los bancos centrales 6. Comercio exterior, globalización y crisis económica

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	B6 B7 B8 B13 B1 B5 C4 C5	30	30	60
Solución de problemas	A4 A15 A4 A7 A9 B9 B10 B6 B7 B8 C5 C7	6	6	12
Lecturas	A7 A9 C2 C7	0	10	10
Prácticas a través de TIC	B11 B12 B5 C3 C4 C2 C6 C8	0	5	5
Prueba objetiva	B7 B8 B1 B1 B5	3	0	3
Aprendizaje servicio	B8 B6 B7 B3 B4 B5 C6 C4 C8	5	5	10
Trabajos tutelados	A4 A15 A4 A7 B3 C4 C4 C5	5	10	15
Aprendizaje colaborativo	A4 A4 A7 B5 B4 C4 C6 C7 C8	5	10	15
Prueba mixta	B7 B12 B1 B5	1	4	5

Atención personalizada		15	0	15

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	El profesorado explicará cada uno de los temas del programa, insistiendo en los conceptos fundamentales y sus relaciones. La exposición oral realizada por el profesorado podrá ser complementada con el uso de medios audiovisuales y con el planteamiento de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje y facilitar la participación.
Solución de problemas	Mediante esta metodología se trata de que los estudiantes busquen solución a una situación problemática concreta, a partir de los conocimientos que se trabajaron, que puede tener más de una solución. Esta situación se planteará en forma de problemas o cuestiones prácticas que deben ser respondidas. ES un complemento al conocimiento teórico adquirido. Se trata de que los estudiantes apliquen sus conocimientos en entornos prácticos, en los que la intervención y aportación personal del alumnado es el eje central.
Lecturas	Se recomendará la lectura de textos académicos o de actualidad, relacionados con el contenido de la asignatura para que los estudiantes los analicen, interpreten y comprendan en base a las herramientas del análisis económico, que se estudian en la materia.
Prácticas a través de TIC	El alumnado tratará de aplicar el uso de las TIC para aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico, basadas en documentación escrita, audiovisual y de cualquier índole, relacionada con la materia, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Se trata de ampliar conocimientos y obtener información para facilitar el aprendizaje autónoma y el razonamiento crítico. La plataforma Moodle será un vehículo importante para la aplicación de esta metodología.
Prueba objetiva	Se trata de una prueba para la evaluación del aprendizaje, puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. También se puede construir con uno solo tipo de alguna de estas preguntas. Podrá incluir tanto preguntas de carácter teórico cómo práctico o problemas. Se podrá realizar online a través de la plataforma Moodle o de forma presencial.
Aprendizaje servicio	Propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden trabajando sobre las necesidades reales del entorno para mejorarlo. Bajo el paraguas de la sostenibilidad y la Agenda 2030, el alumnado participará con diferentes entidades de la ciudad con el fin de conocer diferentes problemáticas socioeconómicas y unir el compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Trabajos tutelados	Estudio autónomo y en profundidad de algunos de los problemas socioeconómicos detectados, a partir de trabajos de investigación y la consecuente fundamentación en fuentes bibliográficas, bajo la tutela del docente.
Aprendizaje colaborativo	Metodología de enseñanza-aprendizaje que permite la división de la clase en pequeños grupos fomentando el trabajo conjunto para la resolución de tareas académicas de forma no competitiva. El profesor guiará el proceso de resolución de tareas ya sea en persona o apoyándose en las TIC.
Prueba mixta	Podrá constar de resolución de problemas, preguntas cortas, preguntas de ensayo o de preguntas de opción múltiple. Forma parte de la evaluación continua. Se podrá realizar online a través de la plataforma Moodle o de forma presencial. El equipo docente informará de la modalidad en el momento oportuno.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta	B7 B12 B1 B5	Se valorarán los conocimientos y capacidades mostradas por el alumnado en las pruebas propuestas por el equipo docente. Forman parte de la evaluación continua.	30
Prueba objetiva	B7 B8 B1 B1 B5	Se valorarán conocimientos adquiridos a lo largo del curso. La prueba podrá consistir en cuestiones de tipo teórico o práctico.	70

Observaciones evaluación
Se realizan las siguientes observaciones: A) NORMATIVA DE EVALUACIÓN: 1. Condiciones de evaluación: Está prohibido acceder al aula del examen con cualquier dispositivo que permita la comunicación con el exterior y/o almacenamiento de información, excepto en el caso de que se realicen exámenes online o así lo indique el equipo docente. 2. Identificación del estudiante: El estudiante ha de acreditar su personalidad de acuerdo con la normativa vigente. B) TIPOS DE CALIFICACIÓN: 1. Calificación de no presentado: Corresponde al alumno, cuando solo participe en actividades de evaluación que tengan una ponderación inferior al 20% sobre la calificación final, con independencia de la calificación alcanzada. 2. Estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: Los estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial, aunque estén exentos de asistencia, serán evaluados con los mismos criterios que a los alumnos a tiempo completo. C) OPORTUNIDADES DE EVALUACIÓN: 1. Primera oportunidad: se aplicarán los criterios de evaluación anteriormente indicados en esta sección. 2. Segunda oportunidad: Los criterios de evaluación son los mismos para todas las oportunidades de evaluación. En la evaluación de la da segunda oportunidad (artículo 18, apartado 5, de las Normas de Evaluación, Revisión y Reclamaciones de las Calificaciones de los Estudios de Grado y Master) los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar una prueba final, consistente en una proba mixta, equivalente al 100% de la evaluación, en la que el alumnado deberá demostrar haber conseguido las competencias de la materia. 3. Convocatoria adelantada: las condiciones de evaluación de la oportunidad adelantada (art. 19 de las Normas de Evaluación, Revisión y Reclamaciones de las Calificaciones de los Estudios de Grado y Master) serán específicas para esta oportunidad. Esta será evaluada por medio de una prueba mixta que supondrá el 100 % de la calificación final. D) OTRAS OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN: 1. Para superar la materia será necesario alcanzar una calificación de 5 sobre 10. 2. Si en la evaluación continua (EC) realizada durante el curso se alcanza la calificación de 5 sobre 10 no será necesario realizar los exámenes finales. El alumnado que no superen la evaluación continua, podrán realizar el examen final, consistente en una prueba mixta (100% de la evaluación total), en la que deberá demostrar haber adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para acreditar las competencias relacionadas con la materia. 3. En caso de plagio, se aplicarán las correspondientes penalizaciones. OTRAS RECOMENDACIONES: 1. La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta asignatura: a. Se solicitará en formato virtual y/o soporte informático b. Se realizará a través de Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos 2. Se debe tener en cuenta la importancia de los principios éticos relacionados con los valores de sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales. 3. Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. 4. Se facilitará la plena integración del alumnado que, por razones físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso adecuado, igualitario y provechoso a la vida universitaria. 5. En las clases se sostendrá el principio de debate democrático, escuchando y respetando todas las opiniones diversas en torno a los temas tratados, tanto de parte del profesorado como del alumnado.

Básica	Krugman, P & Wells, R. (2004). Economics. Worth Publishers Krugman, P. Wells, R. & Graddy, K. (2014). Fundamentos de Economía. Reverté

Complementária	Picatoste, X. (2019). Análisis Económico del Mercado de Trabajo. INC Pindyck, R.S. & Rubinfeld, D.L. (2018). Introducción a la Economía: Microeconomía. Pearson. Prentice Hall Krugman, P., & Wells, R. (2012). Macroecnomics. Worth Publishers. Blanchard, O., Amighini A. & Giavazzi, F (2012). Macroeconomía. Pearson Education Krugman, P., & Wells, R. (2007). Macroeconomía: Introducción a la economía. Reverté Krugman, P., & Wells, R. (2007). Microeconomía: Introducción a la economía. Reverté Krugman, P., & Wells, R. (2012). Microeconomics. Worth Publishers