Datos Identificativos 2020/21
Asignatura (*) Teoría del Derecho Código 612G01006
Titulación
Grao en Dereito
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Grado 1º cuatrimestre
 Primero Formación básica 6
Idioma
Castellano
Modalidad docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Dereito Privado
Coordinador/a
Serna Bermudez, Pedro
 Correo electrónico
pedro.serna@udc.es
Profesorado
Crego Blanco, Jorge
Serna Bermudez, Pedro
 Correo electrónico
jorge.crego@udc.es
pedro.serna@udc.es
Web
Descripción general Esta asignatura ten por obxecto proporcionar aos estudantes unha visión global do mundo do Dereito, tanto no que respecta a certos contidos xerais como no que se refire a habilidades e competencias propias do xurista.
Normalmente non falaremos de “avogado” senón de “xurista”, porque este último termo designa ao profesional do Dereito, mentres que o primeiro só fai mención dunha das posibles profesións relacionadas co Dereito, non precisamente á máis característica, aínda que talvez a máis coñecida e, desde logo, a máis estendida numericamente.
Os contidos xerais son prioritarios neste curso, mentres que no que respecta a as habilidades ou competencias, haberán de ir sendo adquiridas polo/a estudante de Dereito ao longo de toda a carreira e, despois, no exercicio profesional e a formación de posgrao.
Desde o punto de vista dos coñecementos ou contidos, preténdese en primeiro lugar que o estudante adquira un coñecemento detallado dos principais procesos dinámicos que configuran a vida do Dereito e os conceptos que permiten comprendelos, así como os elementos estruturais da orde xurídica. En segundo lugar, preténdese que o estudante adquira unha visión global do Dereito como práctica social, dos elementos que integran a devandita práctica e dos seus caracteres máis sobresalientes. Dito doutro xeito, polo que respecta aos contidos, neste curso tentarase responder a 2 cuestións fundamentais: a) Que é o Dereito. b) Como se estrutura a vida xurídica, que procesos dinámicos teñen lugar normalmente dentro dela, como se desenvolven eses procesos e que conceptos permiten comprendelos adecuadamente.
Nesta materia abórdanse conceptos e nocións usados ou presupostos en practicamente todas as ramas do Dereito e da Ciencia xurídica.
Con algunhas excepcións, neste curso non se analizarán aspectos concretos do Dereito español, senón aquelas nocións, estruturas e procesos que son xeralmente compartidos por todos os sectores ou ramas do Dereito, mesmo por ordes ou sistemas xurídicos que pertencen a outros países e/ou a outras épocas.
Resta agora dicir algo sobre as habilidades ou competencias que se buscan desenvolver neste curso. O Dereito forma parte da vida social, pero a Ciencia do Dereito non é exactamente unha ciencia social, porque o xurista enfróntase ás cuestións e problemas sociais singulares e concretos, non xerais, como sería o caso do politólogo, o economista ou o sociólogo. Ademais, e, sobre todo, o instrumento principal do xurista son os textos: o seu contacto coa realidade social está mediado polo manexo de textos escritos de diversa natureza: lexislativos, xurisprudenciais e doctrinales ou científicos. Máis aínda, os feitos que constitúen un caso práctico xurídico non só han de ser analizados e avaliados á luz dos textos que se acaban de mencionar, senón que eles mesmos han de ser relatados de forma ordenada (adoptando así a forma de texto ou de narración) para poder ser abordados e resoltos. Por iso, desde o punto de vista das habilidades ou competencias, o obxecto do curso tradúcese na iniciación e avance dos estudantes nas seguintes competencias específicas, que haberán de desenvolver ao longo de toda a carreira: a) Lectura e comprensión de textos xurídicos (doctrinais, legais e xurisprudenciais). b) Capacidade de análise crítica do Dereito establecido. c) Capacidade de expresión oral e escrita. d) Capacidade de argumentación xurídica e familiarización co modo de razoar propio dos xuristas.
Ademais, é razoable pensar que o traballo desta materia fortalecerá o desenvolvemento doutras habilidades ou competencias máis xenéricas, pero non menos importantes: a) Capacidade de análise e síntese. b) Capacidade de resolución de problemas. c) Habilidade para a xestión da información. d) Habilidade para traballar de forma autónoma e en equipo, e para tomar decisións organizativas en relación con iso. En orde a desenvolver as anteriores competencias, o curso foi deseñado para que os estudantes traballen nel todos os días ou, polo menos, todas as semanas, con diferente intensidade e dedicación segundo os temas. O traballo persoal constante dos estudantes e, en menor medida, o traballo en equipo, resultan decisivos para superar con éxito o curso. Finalmente, este curso tamén se propón, aínda que de modo indirecto, suscitar certas actitudes nos estudantes, tanto de tipo intelectual como de índole ética: a) O sentido da xustiza, en conexión coa idea de que o Dereito existe para o logro de certos fins. b) O espírito crítico. c) O sentido do rigor conceptual e de razoamento.
Plan de contingencia 1. Modificacións nos contidos

Non se realizarán cambios. Só serán obxecto de avaliación aqueles contidos que efectivamente se desenvolvan nas clases expositivas ou nas sesións de grupos reducidos.

2. Metodoloxías
*Metodoloxías docentes que se manteñen

Mantéñense todas as metodoloxías previstas. Só variará a contorna de realización, pasando da contorna presencial á contorna online

*Metodoloxías docentes que se modifican

As sesións maxistrais e os seminarios levarán a cabo en liña a través de Teams.
Engadirase unha proba de ensaio que permitirá reducir o valor da proba final oral e avaliar a través dela a adquisición dalgúns dos resultados de aprendizaxe e das competencias da materia.

3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado

a) Moodle. Empregarase para poñer ao dispor dos estudantes as presentacións (enriquecidas) dos contidos de cada tema. Isto farase desde o comezo das clases da materia.
Tamén se usará para a comunicación xeral cos estudantes. Presumirase que todos os estudantes coñecen o publicado polos profesores en Moodle.
Así mesmo, subiranse semanalmente as ligazóns ás gravacións das clases expositivas online.
Finalmente, empregarase para a realización e entrega da proba escrita.
b) Teams.Empregarase cada semana para as clases de docencia expositiva (2 horas por cada quenda, excepto as semanas en que están programadas máis clases). Estas sesións de clase gravaranse e incluirase unha ligazón ás mesmas en Moodle para que os estudantes poidan velas se non puideron conectarse, ou volver velas se hai algo que desexen clarificar.
Tamén se empregará para as sesións de grupos reducidos (1 hora semanal por cada grupo reducido). Estas sesións non se gravarán, en principio.
Tamén se poderán empregar para sesións de titorías individuais e grupais con estudantes (o necesario, segundo demanda, ata un máximo de 6 horas semanais).
Por último, empregaranse para os exames orais, que serán gravados, así como as súas respectivas revisións.
c) Correo electrónico. Empregarase para a resolución de dúbidas e a titoría individual con estudantes e para a comunicación cos delegados. Procurarase responder o máis pronto posible, en todo caso dentro do prazo máximo dunha semana.

4. Modificacións na avaliación

O exame oral pasará a ter un peso do 50% na cualificación final. Consistirá nun exame oral a través de Teams, que será gravado. Formularanse 3 ou 4 preguntas, elixidas de entre unha lista que se facilitará previamente aos estudantes para facilitar a preparación da proba.
Introducirase unha proba de ensaio escrita, que valerá o 20% da nota final. Haberá que responder a un conxunto de preguntas relacionadas cunha parte dos contidos da materia, que indicará o profesor, nas que se deberán aplicar os contidos aprendidos
Os seminarios non verán modificado nin o seu peso na cualificación final (30%) nin os criterios para a súa avaliación

*Observacións de avaliación:
Os estudantes que teñan dificultades para facer a súa presentación nos seminarios conectándose a través de Teams poderán, previa comunicación ao profesor responsable do seu grupo reducido, seguir o sistema previsto na guía docente para os estudantes con dispensa de asistencia a clases. Se xa houberen participado asiduamente ao longo do curso e a dificultade para facer a súa intervención en forma de pregunta ou comentario fose puntual, poderán facela a través do chat de Teams ou enviala por correo electrónico ao profesor.
Quen non logren aprobar a parte dos seminarios na primeira oportunidade, deberán presentarse en xullo realizando as tarefas previstas na guía docente para os estudantes con dispensa de asistencia a clases.
Os estudantes do Programa de simultaneidade do Grao en ADE e Grao en Dereito cursarán a materia no segundo cuadrimestre. Quen deba presentarse á oportunidade de xullo, se tiveren pendente a parte dos seminarios, deberán realizar as tarefas previstas para os estudantes con dispensa de asistencia a clases. Se tiveren pendente a parte teórica, deberán realizar as actividades de avaliación na forma prevista para as mesmas que estea vixente cando se haxan de celebrar (de forma presencial ou en liña).

5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía

Non haberá modificacións destacables. Pode estudarse a materia completa coas presentacións en PowerPoint que deixarán os profesores en Moodle, pero ditas presentacións non son suficientes por si soas: é preciso completalas cos apuntamentos que se tomen nas clases expositivas.

Competencias del título
Código Competencias del título
A1 Conocimiento de las principales instituciones jurídicas.
A2 Conocer la función del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
A3 Percibir el carácter sistemático del ordenamiento jurídico.
A5 Conocer los principios y valores constitucionales.
A6 Comprender las distintas manifestaciones del derecho en su evolución histórica y en su realidad actual.
A7 Conocer las estructuras jurídico-políticas de ámbito nacional e internacional.
A8 Conocimientos básicos de argumentación jurídica.
A9 Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
A10 Capacidad para interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico.
A12 Manejo de oratoria jurídica (capacidad para expresarse apropiadamente en público).
B2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
B3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
B4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
B5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
B6 Aprender a aprender
B7 Resolver problemas de forma efectiva, valorando la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
B8 Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo, entendiendo, también, la importancia de la cultura emprendedora.
B9 Trabajar de forma autónoma con iniciativa teniendo en cuenta la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
C4 Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.
C6 Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.
C7 Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
C8 Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
Percepción del carácter sistemático del ordenamiento jurídico. A2
Conocer la función del derecho como sistema regulador de las relación sociales. A3
Conocimiento de los principios y valores constitucionales. B8
Comprensión de las distintas manifestaciones del derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. A6
 C8
Capacidad para el manejo de las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). A9
 B8
B4
Capacidad de interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico. A1
A3
A10
 B8
B3
Aplicar un pensamento crítico, lógico y creativo. B6
B8
 C7
Trabajar de forma autónoma con iniciativa B9
 C4
C6
Comprensión y utilización de las nociones y conceptos básicos del derecho que son empleados, mas no estudiados, en las diferentes áreas de la ciencia del derecho. A1
A5
A10
 B8
B2
B5
 C1
Conocimiento de la estructura básica de los sistemas jurídicos contemporáneos. A1
A3
A7
Utilización rigurosa de los conceptos en el argumento jurídico. A1
A2
A5
A8
A12
 B7
B8
Conocimiento y comprensión de la relación entre los rasgos estructurales y los fines axiológicos del Derecho. A1
A2
A3
A5
A7
A10
 C4
C6

Contenidos
Tema Subtema

Primera parte. Elementos de análisis jurídico: la estructura del orden jurídico y los conceptos jurídicos fundamentales. 		__________________________________________________

Tema 1. Breve aproximación fenomenológica al mundo del Derecho. 		1. Un mundo de normas. 2. Un mundo de normas que guardan entre sí un cierto orden. 3. Un mundo de sujetos en relación: seres humanos, y otros. 4. Un mundo de cosas. 5. Un mundo de hechos. 6. Un mundo de acciones y controversias.
Tema 2. Introducción a la teoría de la norma jurídica 1. La naturaleza de la norma jurídica. 1.1. Una cuestión preliminar: norma, pensamiento y lenguaje. Usos y funciones del lenguaje y de las normas. 1.2. La norma como enunciado lingüístico prescriptivo. 1.3. La teoría imperativista clásica y sus defectos. 1.4. Alternativas al imperativismo. 1.4.1. La teoría de las normas de von Wright. Clases de normas. 1.4.2. La teoría de las normas de Hart: a) las normas como razones para la acción; b) normas primarias y normas secundarias: la teoría de la norma conduce a la teoría del sistema jurídico; c) algunos problemas. 1.5. Conclusiones sobre la naturaleza de la norma jurídica. 2. La estructura de la norma jurídica. 2.1. La solución tradicional: supuesto de hecho y consecuencia jurídica. 2.2. Algunos corolarios: a) la necesidad de distinguir entre normas completas e incompletas; b) Los tipos de normas jurídicas incompletas. 2.3. Las críticas al modelo tradicional. 2.3.1. La excesiva simplicidad. El análisis de von Wright. 2.3.2. La estructura de los principios jurídicos. 3. Fenomenología de las normas jurídicas: normas, disposiciones y cuerpos jurídicos. 4. La validez o existencia de las normas jurídicas: la frontera entre la teoría de la norma y la teoría del orden o del sistema jurídico.
Tema 3. Nociones de teoría del ordenamiento y de los sistemas jurídicos 1. Caracterización general: ordenamiento, Estado y sistema. 2. La vocación sistemática del ordenamiento jurídico. Los caracteres tradicionalmente atribuidos a los ordenamientos jurídicos: unidad, coherencia, plenitud e independencia. Problemas que plantean actualmente. Qué es un sistema jurídico. 3. Dimensión activa y dimensión pasiva del sistema jurídico. 4. Estructura del lado pasivo del sistema jurídico: normas primarias y normas secundarias, de Kelsen a Hart. 5. La identidad de los sistemas jurídicos y la pertenencia de las normas a un sistema. El sistema jurídico como sistema dinámico. 6. La validez de las normas. 7. La validez en el Derecho actual.
Tema 4. Nociones de teoría de las fuentes del Derecho e introducción al sistema español de fuentes. 1. Significados de la expresión “fuentes del Derecho”. 2. Fuentes formales y fuentes materiales. 3. Las fuentes formales: aproximación teórica. 3.1. La ley. Ley formal y ley material. 3.2. La costumbre. Concepto. Ley y costumbre. Elementos de la costumbre y problemas que plantean. 3.3. La jurisprudencia. Qué es una sentencia judicial. ¿Son normas las sentencias? Jurisprudencia y precedente. Utilidad del estudio de la jurisprudencia. La jurisprudencia como fuente del Derecho. 3.4. La doctrina. Estructura del discurso o texto doctrinal. La doctrina como fuente del Derecho. 4. La evolución histórica de las fuentes del Derecho. 5. El sistema de fuentes del Derecho en el Derecho español. 5.1. Las "fuentes de las fuentes": el título preliminar del Código civil y la Constitución de 1978. 5.2. La Constitución como norma jurídica y como fuente del Derecho. Las sentencias del Tribunal Constitucional. 5.3. La ley. Evolución histórica y crisis actual. La ley como fuente del Derecho y el principio de legalidad. Normas con rango de ley. Los tratados internacionales. 5.4. Las normas reglamentarias. 5.5. La costumbre. Historia y crisis actual. Ámbitos donde conserva vigencia. Caracteres de la costumbre en nuestro ordenamiento jurídico. 5.6. Los principios generales del Derecho. Historia. Los principios en nuestro ordenamiento jurídico. Principios implícitos y principios explícitos. 5.7. La jurisprudencia. ¿Es la jurisprudencia fuente del Derecho en nuestro ordenamiento? La creación judicial del Derecho. Los precedentes: precedente obligatorio y precedente persuasivo. Conclusión: el juez y el legislador. 5.8. Otras fuentes del Derecho: en particular, los instrumentos en los que se plasman los actos de la autonomía de la voluntad.
Tema 5. El sujeto de Derecho 1. El orden jurídico, orden humano: la persona. 2. El concepto jurídico de persona y su evolución. 3. Elementos para una crítica del concepto jurídico de persona. 4. La extensión de la personalidad jurídica: capacidad jurídica y capacidad de obrar. 5. Otros sujetos de derecho: la persona jurídica.
Tema 6. La relación jurídica 1. Concepto. 2. Presupuestos. Alteridad. Igualdad. 3. Elementos. Sujetos. Objeto. Vínculo. Fundamento. 4. Relación jurídica y situación jurídica. 5. Situaciones jurídicas activas y pasivas.
Tema 7. El deber jurídico 1. Aproximación a partir del uso lingüístico. "Tener el deber de" y "verse obligado a". 2. Deber jurídico y deber moral. 3. Características del deber jurídico: posibilidad; exterioridad; licitud; equivalencia entre débito y prestación; irrenunciabilidad; exigibilidad; determinación o determinabilidad; inexcusabilidad. 4. Las garantías del deber jurídico. 5. Los límites del deber jurídico.
Tema 8. El derecho subjetivo. 1. Idea general. Aproximación desde el uso lingüístico y desde las clasificaciones científicas más extendidas. 2. Derecho subjetivo y deber jurídico. 3. Estructura del derecho subjetivo: sujeto activo; sujeto(s) pasivo(s); objeto; contenido; fundamento; título. 4. Dimensión dinámica del derecho subjetivo. Condiciones de ejercicio. Extensión. Límites. 5. Recapitulación: el derecho subjetivo, construcción abstracta. 6. Otras situaciones de poder jurídico: las potestades.
Tema 9. Los hechos y las acciones ante el Derecho 1. Actos y hechos. 1.1. Hechos y hechos jurídicos. 1.2. Los actos jurídicos. 1.2.1. Actos libres. La autonomía de la voluntad. 1.2.2. Actos debidos o de cumplimiento del Derecho. 2. La violación del orden jurídico. Acto ilícito, responsabilidad y sanción. 2.1. El acto ilícito. Concepto. Ilícitos típicos e ilícitos atípicos. 2.2. La responsabilidad. Concepto y clases. Elementos. 2.3. La sanción. Concepto y clases de sanciones.
Tema 10. Aproximación a la aplicación o determinación del Derecho. 1. Los problemas del lenguaje del Derecho y la necesidad de la interpretación. Noción y tipos. 2. Interpretación y aplicación. La aplicación del derecho y la resolución de la controversia como actividad compleja: subsunción y decisión. 3. La justificación de las decisiones judiciales. La tarea creativa de los jueces.

Segunda parte. Hacia una comprensión global: el Derecho como práctica social 		__________________________________________________
Tema 11. El Derecho como instrumento para la vida social. 1. El orden social. 2. El orden social no es un orden espontáneo: funciones del Derecho en relación con el orden social. 3. Derecho, Estado y poder. 3.1. La comunidad política cómo creadora y conservadora del orden jurídico. 3.2. El Derecho como factor de organización, legitimación y conservación de la comunidad política.
Tema 12. El Derecho como conjunto de materiales vinculantes para la resolución de conflictos. 1. El Derecho no es sólo el sistema de normas que se desprende del sistema de fuentes. 2. La técnica jurídica. 3. El elemento ideal: los valores. Valores jurídicos. 4. la interrelación entre el elemento ideal, la técnica y los preceptos.
Tema 13. Fines del Derecho y valores jurídicos 1. La justicia. 1.1. Aproximación a la noción de justicia. Justicia material y justicia formal. 1.2. Principales proyecciones de la justicia. 2. La seguridad. 2.1. La seguridad como condición y exigencia de la vida humana. 2.2. La seguridad jurídica, cualidad del Derecho que introduce certeza y orden. 2.3. Principales proyecciones y limitaciones de la seguridad jurídica. 3. Relaciones entre justicia y seguridad.
Tema 14. Las formas activas de la vida jurídica. 1. La producción de normas: en particular, la legislación. 2. El tráfico jurídico. 3. La adjudicación. 4. Relación entre las actividades anteriores y el Derecho como conjunto de materiales vinculantes.
Tema 15. En definitiva, ¿qué es el Derecho? El Derecho como práctica social 1. La unificación de los sentidos de "Derecho".
2. Propuesta de una definición descriptiva del Derecho.
3. Caracteres del Derecho como práctica social: 3.1. Carácter institucional. 3.2. Normatividad. 3.3. Coactividad. 3.4. Pretensión de comprehensividad y pretensión de supremacía.

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Sesión magistral A1 A2 A3 A5 A6 A7 28 42 70
Lecturas A9 A10 B3 C1 C7 C8 0 10 10
Prueba oral B6 B9 B4 B5 C1 C7 C8 0.5 19.5 20
Seminario A8 A9 A10 A12 B7 B8 B2 B3 B4 14 21 35
Análisis de fuentes documentales A3 A5 A6 A9 A10 B6 B3 C7 3 3 6
Estudio de casos A5 A8 A9 A10 A12 B6 B7 B8 B9 B2 B3 C4 C6 C7 0 5 5
 
Atención personalizada 4 0 4
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Sesión magistral Mediante ellas, los profesores expondrán y transmitirán oralmente los conceptos y nociones básicas. La singularidad del lenguaje jurídico exige una exposición que permita al/la estudiante captar su uso correcto.
Lecturas Como forma de estimular el autoaprendizaje y el sentido crítico por parte de los estudiantes, algunos de los contenidos de la materia no serán objeto de lección magistral, sino de lectura por parte de las/os estudiantes, quienes deberán elegir entre varios textos relacionados con dichos contenidos, que serán determinados por los profesores.
Prueba oral Serán objeto de evaluación mediante este tipo de prueba los contenidos de las lecciones magistrales y lecturas.
Seminario En estas sesiones el profesor se limitará a moderar las intervenciones de las/os estudiantes, y versarán sobre el contenido de las lecturas, los análisis documentales y los estudios de casos.
Análisis de fuentes documentales El estudio de algunos contenidos de la materia (teoría de la norma, funcionamiento práctico del sistema de fuentes, introducción a la aplicación del Derecho) hace aconsejable que los estudiantes sean capaces de identificar dichos contenidos en normas y otros documentos concretos, así como de analizar textos jurisprudenciales. Estos documentos serán, asimismo, material de trabajo importante para otras actividades de aprendizaje, como el estudio de casos.
Estudio de casos Análisis de situaciones y supuestos que reflejen el uso de las nociones básicas y otros contenidos de la materia. Las/os estudiantes se iniciarán aquí en el ejercicio de las habilidades argumentativas y pondrán en práctica sus conocimientos de forma aplicada. Esta actividad será completada con debates y exposiciones en sesiones de seminario.

Atención personalizada
Metodologías
Lecturas
Análisis de fuentes documentales
Estudio de casos
Descripción
La atención personalizada que se indica para las lecturas consistirá en sesiones de tutoría con el profesor, donde los estudiantes podrán plantear sus dudas y comentarios en relación con los textos leídos y el profesor podrá valorar su nivel de comprensión y aprovechamiento.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Prueba oral B6 B9 B4 B5 C1 C7 C8 La prueba oral tendrá carácter mixto, y se empleará para evaluar el aprendizaje de los contenidos de las clases magistrales y la capacidad de reflexión crítica alcanzada en torno a los mismos. En la parte de prueba objetiva se valorará especialmente la comprensión de los contenidos, la capacidad de identificación precisa de las respuestas a las preguntas y la capacidad de responder con precisión conceptual y lingüística, evitando divagaciones y ambigüedades. En las preguntas que exijan reflexión se valorará, junto a lo anterior, la capacidad de síntesis, de identificación de los problemas y de reflexión personal. La corrección en la expresión será relevante en la evaluación. 70
Seminario A8 A9 A10 A12 B7 B8 B2 B3 B4 Los seminarios versarán sobre las fuentes documentales, lecturas y casos que se podrán descargar desde Moodle. Como criterios de evaluación se tendrán en cuenta el grado de comprensión de aquellos, la capacidad de análisis, la consistencia de las argumentaciones y la calidad de las exposiciones. Se valorarán negativamente la falta de participación y la falta de rigor en la preparación de las exposiciones e intervenciones. La metodología de los seminarios y la selección de materiales para los mismos quedan sujetas a la discreción del profesor responsable de cada grupo reducido. Eventualmente, podrá exigir una versión escrita de las intervenciones de los estudiantes. 30
 
Observaciones evaluación
Para aprobar la materia es preciso que la suma de la calificación
obtenida en la evaluación continua de los seminarios y la calificación de la
prueba oral alcance los 5 puntos. 

No se sumarán ambas calificaciones si no se obtiene al menos una
puntuación de 1,2 puntos (sobre los 3 posibles) en los seminarios; y de 3.5
(sobre los 7 posibles) en la prueba oral.

Los estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial
y dispensa académica de asistencia que no puedan participar en las sesiones de
seminarios, la evaluación de las competencias correspondientes a los mismos
(30% de la calificación final) se llevará a cabo realizando un trabajo escrito.
A esta modalidad alternativa de evaluación podrán acogerse también los
estudiantes que, por causas justificadas que deberán ser apreciadas por el
profesor coordinador de la asignatura, no puedan asistir a las sesiones de
seminarios. Para ello, deberán comunicar al profesor las circunstancias que
justifiquen la excepcionalidad dentro de las dos primeras semanas lectivas del
cuatrimestre. Si se trata de circunstancias sobrevenidas, deberán comunicarlas
en cuanto dichas circunstancias se produzcan.

Los estudiantes que se presenten a la prueba oral en
la segunda convocatoria u oportunidad (julio) conservarán las calificaciones de
los seminarios, si se hubiere alcanzado al menos la puntuación de 1,2 puntos
sobre 3. Los estudiantes que no logren la puntuación de 1,2 en la oportunidad
de enero en la evaluación de los seminarios deberán acogerse a la evaluación
alternativa descrita más arriba en la convocatoria u oportunidad de julio. Para
quienes no alcancen la puntuación de 1,5 la renuncia a la calificación de los
seminarios tendrá carácter voluntario.

Fuentes de información
Básica

Alberto Montoro Ballesteros, Sistema de teoría fundamental del Derecho (I), Valencia, Tirant lo Blanch, 1999.

José Juan Moreso y  Josep María Vilajosana, Introducción a la teoría del Derecho, Madrid, Marcial Pons, 2004.

Andrés Ollero, El Derecho en teoría, Cizur Menor, Thomson - Aranzadi, 2011.

Luis Prieto Sanchís, Apuntes de teoría del Derecho, Madrid, Trotta, 2015.

Marcelino Rodríguez Molinero, Introducción a la ciencia del Derecho, Salamanca, Librería Cervantes, 2001.

Gregorio Robles, Sociología del Derecho, 2ª ed., Madrid, Civitas, 1997.

Francesco Viola y Giuseppe Zaccaria, Derecho e interpretación. Elementos de teoría hermenéutica del Derecho, Ana Cebeira, Aurelio de Prada y Aurelia Richart (trads.), Gregorio Robles Morchón (coord., prol. y revisión), Madrid, Dykinson, 2008.

 
Complementária

John Austin, “El significado del término ‘deber’”, en El objeto de la jurisprudencia, trad. de J. R. de Páramo Argüelles, Madrid, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2002.

Norberto Bobbio, Contribución a la teoría del Derecho. Madrid, Debate, 1991.

Manuel Calvo García, Teoría del Derecho, Madrid, Tecnos, 2010.

Lon L. Fuller, El caso de los exploradores de la caverna, trad. e introducción de G. R. Carrió, Buenos Aires, Lexis Nexis, 2008.

Ernesto Garzón Valdés y Francisco Javier Laporta (eds.), El Derecho y la justicia, Madrid, Trotta, 2ª ed., 2013.

Jürgen Habermas, Facticidad y validez, Madrid, Trotta, 2010.

H.L.A. Hart, El concepto de derecho, trad. G. R. Carrió,  Buenos Aires, Abeledo-Perrot, 2011.

Wesley N. Hohfeld, Conceptos jurídicos fundamentales, Genaro Carrió (trad.), México, Fontamara, 1997.

Rafael Hernández Marín, Introducción a la teoría de la norma jurídica, Madrid, Marcial Pons, 2ª ed., 2002.

Hans Kelsen, Teoría pura del Derecho, 2ª ed., R. Vernengo (trad.), México, Porrúa, 2009.

Carlos S. Nino, Introducción al análisis del Derecho, Barcelona, Ariel, 2013.

Renato Rabbi-Baldi Cabanillas, Teoría del Derecho, Buenos Aires, Ábaco de Rodolfo Depalma, 2009.

Gregorio Robles Morchón, Teoría del Derecho. Fundamentos de teoría comunicacional del Derecho. Vol. I, Madrid, Thomson-Civitas, 4ª ed., 2015.

Recomendaciones
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
Fundamentos romanísticos de la cultura jurídica occidental/612G01001
Derecho Constitucional: Fuentes y Derechos/612G01003

Asignaturas que continúan el temario
Filosofía del Derecho/612G01026
Teoría y práctica de la argumentación jurídica/612G01041

Otros comentarios
El desarrollo de esta materia descansará básicamente sobre el trabajo y el aprendizaje personal de los estudiantes. Para que esto sea posible: a) es preciso asistir las todas las sesiones de docencia expositiva y realizar las tareas y lecturas previstas para el desarrollo del curso. b) El profesor de cada grupo indicará con suficiente antelación, ya sea personalmente en las clases, ya a través de la plataforma tecnológica de la Universidad, qué materiales deberán ser leídos, analizados o estudiados con antelación a las sesiones magistrales y/o de seminario en grupos reducidos. El desarrollo normal del curso depende de que los estudiantes lleven a cabo estas tareas previas. c) Se recomienda leer y trabajar los textos, casos y materiales indicados para cada tema del programa antes de la sesión en que serán empleados. En algunas ocasiones, el profesor podrá facilitar materiales que serán empleados para trabajar en las sesiones de grupos reducidos sin que sea necesario ningún trabajo previo por parte de los estudiantes. d) En las explicaciones de las clases magistrales el profesor dará por supuesto que se leyó previamente el material indicado para el tema correspondiente, de modo que sólo incidirá en aquellos aspectos del tema no cubiertos por las lecturas, o en aquellos que juzgue más importantes o de especial dificultad, dando paso a las preguntas y opiniones de quien asistan a la sesión. Durante las sesiones magistrales es imprescindible tomar notas o apuntes y participar activamente, interrumpiendo si es preciso la exposición del profesor, para solicitar aclaraciones, exponer puntos de vista o formular cuestiones. 


(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías