| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A2 | Conocer la función del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. |
| A3 | Percibir el carácter sistemático del ordenamiento jurídico. |
| A4 | Percibir el carácter interdisciplinar de los problemas jurídicos. |
| A5 | Conocer los principios y valores constitucionales. |
| A8 | Conocimientos básicos de argumentación jurídica. |
| A9 | Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). |
| A10 | Capacidad para interpretar y analizar críticamente el ordenamiento jurídico. |
| A15 | Capacidad de negociación y mediación. |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| B7 | Resolver problemas de forma efectiva, valorando la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| B8 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo, entendiendo, también, la importancia de la cultura emprendedora. |
| B10 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B11 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Adquirir conocimiento y habilidades para identificar, comprender y evaluar la dimensión jurídica de la biomedicina y de las profesiones sanitarias | A3 A4 A5 A8 A9 |
B8 B11 B3 B5 |
C1 C4 C6 C7 C8 |
| Adquirir conocimientos yhabilidades para interpretar y resolver los problemas jurídicos que plantean la biomedicina y las profesiones sanitarias | A2 A3 A4 A5 A8 A9 A10 A15 |
B7 B8 B11 B2 B3 B5 |
C1 C4 C6 C7 C8 |
| Adquirir habilidades argumentativas para intervenir en los procesos de toma de decisiones en el ámbito biomédico y asesorar a los profesionales sanitarios | A4 A5 A8 A9 A10 A15 |
B7 B8 B10 B11 B2 B3 B5 |
C1 C4 C6 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Sección I. Salud y justicia | 1. Modelos de protección de la salud 2. El concepto de salud 3. El derecho a la salud y el derecho a la protección de la salud 4. Justicia y salud |
| Sección II. Toma de decisiones biomédicas y autonomía del paciente | 1. Modelos de relación clínica y toma de decisiones 2. Las autonomías del paciente. Concepto y límites 3. Autonomía decisoria. Requisitos. Escenarios. Consentimiento informado. Instruciones previas. Decisiones de representación 4. Autonomía informativa. Confidencialidad y datos de salud 5. Autonomía funcional. Discapacidad, dependencia y autonomía |
| Sección III. El comienzo de la vida | 1. El estatuto del embrión humano 2. La interrupción voluntaria del embarazo (IVE) 3. Reprodución humana asistida 4. Maternidad subrogada 5. ¿Existe un derecho a no nacer? |
| Sección IV. El final de la vida | 1. El final de la vida. Conceptos. Escenarios 2. Eutanasia y suicidio asistido 3. El significado jurídico de la muerte. ¿Existe un derecho a morir? 4. La extracción y el transplante de órganos y tejidos |
| Sección V. Investigación biomédica | 1. Investigación con seres humanos, sus muestras biológicas y sus datos personales 2. Investigación con animales 3. Investigación con agentes biológicos y organismos modificados genéticamente (OMG) |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Estudio de casos | A2 A3 A4 A5 A8 A9 A10 A15 B8 B10 B11 B2 B3 B5 C1 C4 C6 | 6 | 12 | 18 |
| Prueba objetiva | A2 A3 A4 A5 A8 A9 A10 B7 B8 B3 C1 | 1.5 | 6 | 7.5 |
| Sesión magistral | A2 A3 A4 A5 A8 A9 A10 B8 C6 C8 | 12 | 24 | 36 |
| Taller | A3 A4 A5 A8 A9 A10 A15 B7 B8 B10 B11 B2 B3 B5 C1 C4 C6 C7 C8 | 4 | 12 | 16 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A4 A5 A8 A9 A10 B7 B8 B10 B3 B5 C1 C6 C8 | 10 | 20 | 30 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Estudio de casos | Análisis de supuestos paradigmáticos que presentan las relaciones entre el Derecho y la biomedicina, que en ocasións platean problemas y/o soluciones diferentes a las tradicionales. El estudiante debe aprender a identificar y analizar las cuestiones jurídicas implicadas, deliberar sobre ellas y llegar a una conclusión empleando argumentos jurídicos. El estudio de casos permite desarrolar las habilidades argumentativas y aplicar los conocimientos a situaciones concretas. Se prestará especial atención a los casos analizados en las sentencias biomédicas/ bioéticas/biojurídicas del Tribunal Constitucional español y del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, completándolo con resoluciones del Tribunal Supremo español y de otros órganos jurisdicionales internacionales. |
| Prueba objetiva | La prueba objetiva o examen es el método empleado para evaluar el aprendizaje de los conocimientos teóricos doctrinales (fuentes bibliográficas) y normativos (fuentes legislativas y jurisprudenciales). |
| Sesión magistral | Mediante la exposición oral el profesor procura transmitir la singularidad del lenguaje, los conceptos y el significado de las normas jurídicas biomédicas, otorgando preferencia a un enfoque basado en los derechos humanos/fundamentales. Asimismo, comenta los aspectos más destacados del temario y de las fuentes documentales manejadas. |
| Taller | Este método, bajo la tutela del profesor, permite el estudio de temas monográficos con mayor profundidad y detalle, combinando varias metodologías (análisis de fuentes documentales, especialmente legislativas y jurisprudenciales; estudio de casos,...). El estudiante participa de un modo más activo, poniendo en práctica sus conocimientos y sus habilidades argumentativas, orales y escritas. |
| Análisis de fuentes documentales | Parte importante de la respuesta jurídica a la biomedicina está contenida en la legislación (internacional, comunitaria europea, estatal y autonómica) y jurisprudencia (en especial del Tribunal Constitucional español y el Tribunal Europeo de Derechos Humanos). La lectura, comprensión y evaluación crítica de estos textos normativos es una vía importante para el desarrollo de la materia y para la comprensión histórica y sistemática de las relaciones entre biomedicina y Derecho. El carácter básico del análisis de las fuentes documentales, bibliográficas y normativas, se manifiesta en su presencia e influencia en el desarrollo de las restantes metodologías. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A4 A5 A8 A9 A10 B7 B8 B10 B3 B5 C1 C6 C8 | Evaluación de la capacidad de selección, interpretación, exposición y análisis, escrito y oral, de las fuentes documentales (bibliográficas y, especialmente, normativas -legislativas y jurisprudenciales-). |
40 |
| Prueba objetiva | A2 A3 A4 A5 A8 A9 A10 B7 B8 B3 C1 | Evaluación de los conocimientos impartidos en las sesiones magistrales y los extraídos del análisis de las fuentes documentales. La prueba tendrá preferentemente carácter oral. |
40 |
| Taller | A3 A4 A5 A8 A9 A10 A15 B7 B8 B10 B11 B2 B3 B5 C1 C4 C6 C7 C8 | Evaluación de la capacidad de selección, interpretación, exposición y análisis de los temas de la materia y de las fuentes bibliográficas y normativas (legislativas y jurisprudenciales). Evaluación de las habilidades argumentativas, especialmente orales, y de la participación en las deliberaciones en las sesiones presenciales. |
20 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Andrés Ollero (2006). Bioderecho: entre la vida y la muerte. Cizur Menor (Navarra): Thomson-Aranzadi
Javier Sánchez-Caro y Fernando Abellán (2006). Derecho del médico en la relación clínica. Granada: Comares
Javier Sánchez-Caro, Fernando Abellán (2003). Derechos y deberes de los pacientes (Ley 41/2002, de 14 de noviembre). Granada: Comares
Carlos María Romeo Casabona (dir.) (2011). Enciclopedia de Bioderecho y Bioética. Granada: Comares; Deusto: Cátedra Interuniversitaria Fundación BBVA-Diputación Foral de Bizkaia de D
André den Exter (ed.) (2010). Human rights and biomedicine. Antwerpen: Maklu
Jonathan Herring (2010). Medical law and ethics. Oxford: OUP
Roberto Andorno (2013). Principles of international biolaw. Bruxelles: Bruylant |
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Normativa jurídica básica Constitución española Constitución europea Convención de los derechos de las personas con discapacidad Código civil Ley de enjuiciamiento civil Código penal Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal Convenio para la protección de los derechos humanos y la dignidad del ser humano con respecto a las aplicaciones de la Biología y la Medicina (Convenio relativo a los derechos humanos y la Biomedicina. Consejo de Europa, 1997) Ley 14/1986, de 25 de abril, general de sanidad Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de los derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica Ley gallega 3/2001, de 28 de mayo, reguladora del consentimiento informado y la historia clínica de los pacientes Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud Real Decreto-ley 16/2012, de 20 de abril, de medidas urxentes para garantir a sostenibilidade do Sistema Nacional de Saúde e mellorar a calidade e seguridade das súas prestacións Ley 8/2008, de 10 de julio, de salud de Galicia Ley 39/2006, de promoción da autonomía personal y de atención a las personas en situación de dependencia Ley Orgánica 2/2010, de 3 de marzo, de salud sexual y reproductiva y dela interrupción voluntaria del embrazo Ley 14/2006, de 26 de mayo, sobre técnicas de reproducción humana asistida Ley 30/1979, de 27 de octubre, sobre extracción y trasplante de órganos Real Decreto 2070/1999, de 30 de diciembre, por el que se regulan las actividades de obtención y utilización clínica de órganos humanos y la coordinación territorial en materia de órganos y tejidos humanos Ley 29/2006, de 26 de julio, de garantías y uso racional de los medicamentos y productos sanitarios Ley 14/2007, de 3 de julio, de investigación biomédica Real Decreto 223/2004, de 6 de febrero, por el que se regulan os ensayos clínicos con medicamentos Real Decreto 1201/2005, 10 de octubre, sobre protección de los animales utilizados para experimentación y otros fines científicos Jurisprudencia del Tribunal Constitucional (STC 53/1985, STC 120/1990, STC 116/1999, STC 154/2002, STC 37/2011) Jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, Tribunal Supremo, Tribunal de Justicia de la Unión Europea y otros órganos jurisdicionales nacionales e internacionales (Reino Unido, EE.UU., Canadá). |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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