Dado el carácter semi-presencial del título, la asistencia es
obligatoria, salvo dispensa solicitada en tiempo y forma y concedida por la
Comisión Académica Universitaria del título, y siempre respetando las
normativas de asistencia a clase de las tres universidades participantes en el
título, así como los sistemas de evaluación que figuran expresamente en las guías
docentes de las diferentes materias, y sin perjuicio de las consecuencias que
pueda tenerr para su evaluación final la ausencia a determinadas sesiones
presenciales.

Quien tenga
concedida la dispensa académica, y como establece la Normativa de permanencia
de la universidad, será evaluado siguiendo los criterios aplicables a la
oportunidad de julio.

Quien no lleve a
cabo el trabajo tutelado, o no tenga realizado trabajo igual o superior al 50%
del resto de las categorías de evaluación, obtendrá la calificación de No
Presentado.

Quien no apruebe en la primera oportunidad tendrá la posibilidad de la
oportunidad de la convocatoria de Julio, en la que cada estudiante tendrá que demostrar haber
adquirido las competencias de la materia mediante dos tipos de evaluación: un
trabajo tutelado del mismo valor porcentual y naturaleza que en la primera
oportunidad, más los ejercicios convenidos que puedan suplir el resto de las
actividades.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Adquirir coñecementos xerais sobre o ámbito do Inglés para Fins Específicos e un coñecemento máis profundo dunha ou varias das súas subdisciplinas.	AI2 AI5	BI5 BI6 BI12 BI13
Aplicar adecuadamente os coñecementos das variedades específicas do inglés na vida real, e na tradución de textos.	AI5	BI5 BI8 BI10 BI12 BI13
Investigar cunha metodoloxía axeitada seguindo os coñecementos adquiridos neste campo a través desta materia.	AI5	BI5 BI6 BI7 BI8 BI12 BI13
Familiarizarse cos conceptos e os temas fundamentais e desenvolver competencias básicas para o ensino do ESP	AI2 AI5	BI2 BI4 BI9 BI12 BI13
Familiarizarse coas principais ferramentas de investigación (datos, instrumentos analíticos, software relevantes, etc. ) e desenvolver a capacidade de utilizalas no ESP, tanto para fins prácticos como de investigación.	AI1	BI1 BI8 BI11 BI12 BI14 BI15

Temas	Subtemas
Introducción al Inglés para fines específicos.	Cuestiones históricas, pedagógicas, sociológicas y lingüísticas.
Ramas del Inglés para Fines Específicos.	El Inglés técnico en la Economía. El Inglés Jurídico. El Inglés en la Ingeniería y la construcción. El Inglés marítimo. El Inglés en la prensa. Otras especialidades.
Aplicaciones prácticas del Inglés para fines específicos.	Documentos de uso común. Contratos. Frases normalizadas para las comunicaciones. El Inglés en la correspondencia. Anuncios publicitarios.
Perspectivas de investigación y vertientes aplicadas.	La investigación en el ámbito del Inglés para Fines Específicos. Métodos de investigación cuantitativos y cualitativos.

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Análise de fontes documentais	A1 A2 A5 B1 B5 B7 B8 B10 B12 B13	5	13	18
Foro virtual	A2 B2 B5 B7 B8 B12 B13	0	10	10
Seminario	A5 B1 B4 B6 B7 B9 B11 B12	7	7	14
Presentación oral	A1 A2 B4 B6 B9 B11 B12 B14 B15	2	10	12
Proba obxectiva	B5 B6 B7 B12 B13	0	20	20

Atención personalizada		1	0	1

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Análise de fontes documentais	Traballo práctico dos alumnos, dirixidos polo profesor. As actividades practicas consistirán na análise de mostras de textos, na participación en clase, discutindo aspectos dos textos, traducións, etc.
Foro virtual	Traballo virtual (Moodle) en xeral encomendado ao alumno.
Seminario	Proceso do sistema de ensino-aprendizaxe baseado no traballo cooperativo, no traballo en pares, xunto co apoio directo da teoría explicada polo profesor.
Presentación oral	Parte do proceso de avaliación da materia. Os alumnos terán que usar o seu coñecemento adquirido e as destrezas da materia para realizar investigacións sobre ESP e presentalas oralmente, de maneira individual, a toda a clase.
Proba obxectiva	Exame final.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Análise de fontes documentais	A1 A2 A5 B1 B5 B7 B8 B10 B12 B13	Traballo práctico dos alumnos, supervisados polo profesor. As actividades prácticas consistirán, por exemplo, na análise das mostras de texto, a participación nas discusións en clase, traducións, tarefas para realizar na casa e entregar, etc.	20
Foro virtual	A2 B2 B5 B7 B8 B12 B13	Debate e aportacións no eido virtual entre os alumnos e o profesor ao longo do curso, en lingua inglesa.	10
Proba obxectiva	B5 B6 B7 B12 B13	Exame final.	50
Presentación oral	A1 A2 B4 B6 B9 B11 B12 B14 B15	Traballo de investigación sobre algunha das tipoloxías do ESP para presentar oralmente na clase. Individual.	20

Observacións avaliación
Dado el carácter semi-presencial del título, la asistencia es obligatoria, salvo dispensa solicitada en tiempo y forma y concedida por la Comisión Académica Universitaria del título, y siempre respetando las normativas de asistencia a clase de las tres universidades participantes en el título, así como los sistemas de evaluación que figuran expresamente en las guías docentes de las diferentes materias, y sin perjuicio de las consecuencias que pueda tenerr para su evaluación final la ausencia a determinadas sesiones presenciales. Quien tenga concedida la dispensa académica, y como establece la Normativa de permanencia de la universidad, será evaluado siguiendo los criterios aplicables a la oportunidad de julio. Quien no lleve a cabo el trabajo tutelado, o no tenga realizado trabajo igual o superior al 50% del resto de las categorías de evaluación, obtendrá la calificación de No Presentado. Quien no apruebe en la primera oportunidad tendrá la posibilidad de la oportunidad de la convocatoria de Julio, en la que cada estudiante tendrá que demostrar haber adquirido las competencias de la materia mediante dos tipos de evaluación: un trabajo tutelado del mismo valor porcentual y naturaleza que en la primera oportunidad, más los ejercicios convenidos que puedan suplir el resto de las actividades.

Bibliografía básica	Flowerdew, John and Matthew Peacock (eds.) (2001). (2001) Research perspectives on English for academic purpes. Cambridge: Cambridge University Press. Ventola, Eija & Anna Mauranen (eds.) (1996). Academic writing: intercultural and textual issues.. Amsterdam: John Benjamins. Dudley Evans, Tony & Maggie Jo St John (1998). Developments in English for Specific Purposes, A multi-disciplinary Approach.. Cambridge: Cambridge U. P. Hyland, Ken (2006). English for academic purposes: an advanced resource book. . London: Routledge Belcher, D. (2009). English for specific purposes in theory and practice. Ann Arbor: University of Michigan Press Hutchinson, Tom & Alan Waters. (2006). English for Specific Purposes.. Cambridge: Cambridge U.P., Swales, John M. & Christine B. Feak. (2000). English in today's research world: a writing guide.. Ann Arbor: University of Michigan Press. Fortanet, I., Palmer, J. C., Posteguillo, S. (eds.) (2004). Linguistic studies in academic and professional English.. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I. Ammon, U. (Ed.). (2001). The dominance of English as a language of science. Effects on other languages and language communities. . Berlin: Mouton de Gruyter. Ventola, Eija; Celia Shalom & Susan Thompson (eds.) (2002). The Language of Conferencing.. Frankfurt am Main; New York: Peter Lang.

Bibliografía complementaria

Observacións