La participación de los estudiantes en el curso será objeto de una evaluación continua. La asistencia regular será un requisito indispensable. Los alumnos con dispensa especial por los motivos que se señalen deben comunicarlo previamente al profesorado. A lo largo del curso se organizarán diversas tareas relacionadas con los contenidos tratados, tales como el análisis de muestras de textos, las presentaciones delante del resto de la clase, en su caso, o la redacción de ensayos. Se contempla asimismo la realización de un pequeño proyecto de investigación como tarea adicional evaluable, tal y como se indica. En la evaluación de estas actividades, se tendrán en cuenta, entre otros, los siguientes factores: la capacidad de síntesis de la información obtenida de distintas fuentes; la claridad en la exposición de las ideas; la precisión en el uso de la terminología y los conceptos específicos; la implicación en los seminarios y las actividades de grupo y cooperativas; el rigor y la originalidad en el planteamiento de las propuestas de investigación; la exhaustividad y profundidad en los análisis; y la utilización de un estilo académico adecuado.

Esta asignatura podrá ser transmitida por Teams o videoconferencia para alumnos no presenciales o de otro campus del sistema gallego de universidades.

Los mismos procedimientos de evaluación se aplicarán en el caso de los estudiantes con una oportunidad adicional o aquellos que retomen el curso. En el caso de los estudiantes con una oportunidad adicional, para el componente de evaluación continua, el estudiante puede ser requerido para repetir una selección de las actividades realizadas a lo largo del curso o para completar algunas tareas adicionales. En cuanto a los estudiantes con una exención oficial de la asistencia a clases, la evaluación continua se basará en su eventual finalización de los trabajos señalados y establecidos a través del componente virtual del curso. Estos estudiantes también deben someterse a la prueba final escrita (si es aplicable) o, alternativamente, completar una tarea equivalente (o conjunto de tareas) especificada por los profesores.

En la prueba de julio, los alumnos entregarán en plazo las actividades adicionales solicitadas por el profesor, antes de presentarse al examen escrito o prueba objetiva.

Los alumnos que no se presenten a la prueba escrita en junio o en julio recibirán la calificación de NO PRESENTADO.

Se anima a los alumnos a utilizar papel reciclado y a la puesta en práctica de métodos sostenibles durante este curso.

Acerca de los plagios.

En esta asignatura, la herramienta Turnitin podría usarse en la evaluación de trabajos y actividades. Con base en las recomendaciones de la Xunta de Facultade, se agrega el siguiente texto que los estudiantes deben tener en cuenta: Turnitin es una aplicación para que los profesores revisen partes del texto de otros textos e indiquen su origen. Esta herramienta puede reconocer trabajos presentados anteriormente en esta u otras universidades, incluidos aquellos escritos por el mismo alumno. Si se produce esta circunstancia, se entenderá que es contraria a la honestidad académica y se aplicará a los reglamentos académicos para las evaluaciones, calificaciones y reclamaciones en la evaluación.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Adquirir conocimientos generales sobre el ámbito del Inglés para Fines Específicos y un conocimiento más profundo de una o de varias de sus subdisciplinas.	AI1 AI5 AI8	BI5 BI7 BI8 BI9 BI10 BI14 BI15
Aplicar adecuadamente los conocimientos de las variedades específicas del inglés en la vida real, y en la traducción de textos.	AI5 AI8	BI7 BI8 BI14
Investigar con una metodoloxía adecuada, siguiendo los conocimientos adquiridos en este campo a través de esta materia.	AI1 AI5 AI15	BI7 BI9 BI10 BI14 BI15
Familiarizarse con los conceptos y los temas fundamentales y desarrollar competencias básicas para la enseñanza del ESP.	AI5 AI15	BI1 BI5 BI7 BI8 BI12
Familiarizarse con las principales herramientas de investigación (datos , instrumentos analíticos , software relevantes , etc. ) y desarrollar la capacidad de utilizarlas en el ESP, tanto para fines prácticos como de investigación.	AI5 AI14 AI15	BI10 BI14 BI15

Tema	Subtema
Panorámica de la disciplina.	Cuestiones históricas, pedagógicas, sociológicas y lingüísticas.
Ramas del Inglés para Fines Específicos.	Textos. Análisis de textos de ESP. Traducción, interpretación. Estudios léxicos.
Aplicaciones prácticas del Inglés para fines específicos.	Documentos y términos en contexto.
Perspectivas de investigación y vertientes aplicadas.	La investigación en el ámbito del Inglés para Fines Específicos. Métodos de investigación cuantitativos y cualitativos.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Foro virtual	B7 B8 B12	0	10	10
Seminario	A8 A14 A15 B1 B5 B10 B14	12	20	32
Presentación oral	B9 B15	2	10	12
Prueba objetiva	A1 A5 A8 B12	0	20	20

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Foro virtual	Trabajo virtual (Moodle) en general encomendado al alumno.
Seminario	Proceso del sistema de enseñanza-aprendizaje basado en el trabajo cooperativo, en el trabajo en pares, junto con el apoyo directo de la teoría explicada por profesor.
Presentación oral	Parte del proceso de evaluación de la asignatura. Los alumnos tendrán que usar su conocimiento adquirido y las destrezas de la materia para realizar investigaciones sobre ESP y presentarlas oralmente, de manera individual, a toda la clase.
Prueba objetiva	Examen final.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Foro virtual	B7 B8 B12	Debate y aportaciones en el terreno virtual de Moodle entre los alumnos y el profesor a lo largo del curso, en lengua inglesa.	10
Prueba objetiva	A1 A5 A8 B12	Examen final.	50
Seminario	A8 A14 A15 B1 B5 B10 B14	Trabajo en el aula, participación y asistencia, actividades, ejercicios, ensayos potenciales, etc.	20
Presentación oral	B9 B15	Trabajo de investigación sobre alguna de las tipologías del ESP para presentar oralmente en la clase. Individual. (tentativo)	20

Observaciones evaluación
La participación de los estudiantes en el curso será objeto de una evaluación continua. La asistencia regular será un requisito indispensable. Los alumnos con dispensa especial por los motivos que se señalen deben comunicarlo previamente al profesorado. A lo largo del curso se organizarán diversas tareas relacionadas con los contenidos tratados, tales como el análisis de muestras de textos, las presentaciones delante del resto de la clase, en su caso, o la redacción de ensayos. Se contempla asimismo la realización de un pequeño proyecto de investigación como tarea adicional evaluable, tal y como se indica. En la evaluación de estas actividades, se tendrán en cuenta, entre otros, los siguientes factores: la capacidad de síntesis de la información obtenida de distintas fuentes; la claridad en la exposición de las ideas; la precisión en el uso de la terminología y los conceptos específicos; la implicación en los seminarios y las actividades de grupo y cooperativas; el rigor y la originalidad en el planteamiento de las propuestas de investigación; la exhaustividad y profundidad en los análisis; y la utilización de un estilo académico adecuado. Esta asignatura podrá ser transmitida por Teams o videoconferencia para alumnos no presenciales o de otro campus del sistema gallego de universidades. Los mismos procedimientos de evaluación se aplicarán en el caso de los estudiantes con una oportunidad adicional o aquellos que retomen el curso. En el caso de los estudiantes con una oportunidad adicional, para el componente de evaluación continua, el estudiante puede ser requerido para repetir una selección de las actividades realizadas a lo largo del curso o para completar algunas tareas adicionales. En cuanto a los estudiantes con una exención oficial de la asistencia a clases, la evaluación continua se basará en su eventual finalización de los trabajos señalados y establecidos a través del componente virtual del curso. Estos estudiantes también deben someterse a la prueba final escrita (si es aplicable) o, alternativamente, completar una tarea equivalente (o conjunto de tareas) especificada por los profesores. En la prueba de julio, los alumnos entregarán en plazo las actividades adicionales solicitadas por el profesor, antes de presentarse al examen escrito o prueba objetiva. Los alumnos que no se presenten a la prueba escrita en junio o en julio recibirán la calificación de NO PRESENTADO. Se anima a los alumnos a utilizar papel reciclado y a la puesta en práctica de métodos sostenibles durante este curso. Acerca de los plagios. En esta asignatura, la herramienta Turnitin podría usarse en la evaluación de trabajos y actividades. Con base en las recomendaciones de la Xunta de Facultade, se agrega el siguiente texto que los estudiantes deben tener en cuenta: Turnitin es una aplicación para que los profesores revisen partes del texto de otros textos e indiquen su origen. Esta herramienta puede reconocer trabajos presentados anteriormente en esta u otras universidades, incluidos aquellos escritos por el mismo alumno. Si se produce esta circunstancia, se entenderá que es contraria a la honestidad académica y se aplicará a los reglamentos académicos para las evaluaciones, calificaciones y reclamaciones en la evaluación.

Básica	Flowerdew, John and Matthew Peacock (eds.) (2001). (2001) Research perspectives on English for academic purpes. Cambridge: Cambridge University Press. Ventola, Eija & Anna Mauranen (eds.) (1996). Academic writing: intercultural and textual issues.. Amsterdam: John Benjamins. Dudley Evans, Tony & Maggie Jo St John (1998). Developments in English for Specific Purposes, A multi-disciplinary Approach.. Cambridge: Cambridge U. P. Hyland, Ken (2006). English for academic purposes: an advanced resource book. . London: Routledge Belcher, D. (2009). English for specific purposes in theory and practice. Ann Arbor: University of Michigan Press Hutchinson, Tom & Alan Waters. (2006). English for Specific Purposes.. Cambridge: Cambridge U.P., Swales, John M. & Christine B. Feak. (2000). English in today's research world: a writing guide.. Ann Arbor: University of Michigan Press. Fortanet, I., Palmer, J. C., Posteguillo, S. (eds.) (2004). Linguistic studies in academic and professional English.. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I. Ammon, U. (Ed.). (2001). The dominance of English as a language of science. Effects on other languages and language communities. . Berlin: Mouton de Gruyter. Ventola, Eija; Celia Shalom & Susan Thompson (eds.) (2002). The Language of Conferencing.. Frankfurt am Main; New York: Peter Lang.

Complementária

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