| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A7 |
E07 - Capacidad para analizar distintos tipos de discursos y géneros discursivos orales y/o escritos en lengua inglesa. |
| A9 |
E09 - Conocimiento de los principios modelos y recursos de investigación literaria/cultural en el ámbito anglófono |
| A10 |
E10 - Capacidad de utilizar las técnicas empleadas para el análisis de textos artísticos y culturales en el ámbito anglófono. |
| A12 |
E12 - Capacidad para comprender diferentes aproximaciones teóricas y críticas así como su aplicación al análisis de textos literarios y culturales en el ámbito anglófono. |
| A13 |
E13 - Conocimiento de las relaciones entre las principales manifestaciones artísticas y literarias en el ámbito anglófono. |
| B1 |
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| B2 |
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B3 |
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B4 |
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B7 |
G02 - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en el entorno multidisciplinar y multifacético de los Estudios Ingleses |
| B9 |
G04 - Capacidad para presentar en público experiencias, ideas o informes, así como emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales para lo que será necesario alcanzar un dominio suficiente del lenguaje académico y científico tanto en su vertiente escrita como oral. |
| B10 |
G05 - Habilidades para investigar y manejar nuevos conocimientos e información en el contexto de los Estudios Ingleses. |
| B11 |
G06 - Capacidad para adquirir un espíritu crítico que lleve a los estudiantes a considerar la pertinencia de las investigaciones existentes en las áreas de estudio que conforman los Estudios Ingleses, así como de las suyas propias. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Recoñecer as características particulares de textos de tipo diverso e resolver as dificultades de interpretación crítica e análise que son pertinentes en cada caso |
AI7
AI9
AI10
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BI1
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| Ser capaz de situar a relevancia dos discursos literarios dentro do ámbito da sociedade contemporánea |
AI7
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BI2
BI3
BI4
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| Ser capaz de situar a relevancia dos discursos fílmicos dentro do ámbito da sociedade contemporánea |
AI7
|
BI2
BI3
BI4
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| Coñecer as diferentes correntes críticas relacionadas coa teoría cultural contemporánea. |
AI7
AI12
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BI7
BI10
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| Participar activamente nas explicacións presentadas polo profesorado |
AI12
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BI9
BI11
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| Producir liñas de pensamento crítico sobre a sociedade contemporánea a partir de lecturas de discursos fílmicos e literarios |
AI7
AI13
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BI11
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
The course tackles the relations between literature and society, placing special emphasis on the political and
socio-historical contexts.
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Likewise, the more relevant ideological and inter-textual
relations?and also the main aesthetic aspects?will be considered when analysing and/or discussing literary (con)texts of the English-speaking world.
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| 1. Introduction: Narratives of the Body |
Coco Fusco: Only Skin Deep. Changing Visions of the American Self
Chuck Palahniuk: Invisible Monsters (Ch. 1-3)
Guillermo Gómez-Peña: Dangerous Border-Crossers (22-47) |
| 2. Narratives of Space |
Junot Díaz: The Brief Wondrous Life of Oscar Wao (Episode One, in Part I: ?Ghetto Nerd at the End of the World?).
Fredric Jameson: The Cultures of Globalization (3-21: ?Beyond Eurocentrism?).
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| 3. Discourses of Abjection |
Kathy Acker: Great Expectations (5-36)
Julia Kristeva: Powers of Horror (1-31)
Judith Butler: Bodies that Matter (Critically Queer and/or Gender is Burning)
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| 4. Discourses of Violence |
Paul Preciado: Countersexual Manifesto
Elizabeth Acevedo: The Poet X
Hannah Arendt: On Violence (selection)
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| 5. Pre-Trauma Dystopias |
Paul Auster: Travels in the Scriptorium 1-51
Jean Baudrillard: Simulacra and Simulation (selection)
Slavoj Zizek: Welcome to the Desert of the Real
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| 6. Heterotopic Discourses and the Non City |
Charles Bukowski: Tales of Ordinary Madness (selection)
Mike Davis: City of Quartz (19-62)
David Lynch: Lost Highway
David Harvey: Rebel Cities (3-25)
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| 7. Literary Discourse and Society |
Discussion and conclusions |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Presentación oral |
A10 B1 B3 B7 B9 |
5 |
10 |
15 |
| Trabajos tutelados |
A13 B2 B4 B7 B10 B11 |
0 |
20 |
20 |
| Seminario |
A7 A9 A12 |
9 |
29 |
38 |
| |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Presentación oral |
O alumnado abrirá a discusión de cada sesión mediante unha pequena presentación relacionada cos textos que
correspondan para cada sesión.
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| Trabajos tutelados |
Coa supervisión do profesor, o alumnado producirá un traballo de investigación. |
| Seminario |
En cada sesión o alumnado deberá levar os textos propostos lidos e pensados. A dinámica da clase consistirá nun debate
dirixido polo profesor no que o estudantado deberá participar activamente.
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| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Seminario |
| Presentación oral |
| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
Discusión previa co profesor para delimitar tema e enfoque, e desenvolvemento crítico do tema proposto.
Guía das diferentes sesións de clase.
O profesorado evaluará as presentacións e os traballos durante o cuadrimestre. O alumnado debe ter en conta os comentarios do profesor para as súas próximas presentacións e traballos.
O alumnado debe facer uso das horas de titorías do profesorado, tanto para asesoramento individual como para a avaliación do progreso na asignatura.
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Seminario |
A7 A9 A12 |
Traballo virtual, participación crítica na clase e colaboración activa nas discusións. |
30 |
| Presentación oral |
A10 B1 B3 B7 B9 |
Presentación crítica dun tema derivado dalgún (ou, preferiblemente, varios) dos textos propostos para cada sesión. A presentación non será puramente descriptiva, senón que aportará unha visión particular e subxectiva do alumnado que estea encargado
da presentación.
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20 |
| Trabajos tutelados |
A13 B2 B4 B7 B10 B11 |
Traballo de análise e crítica sobre al menos un dos textos discutidos na clase. Existe a posibilidade de articular ese(s) texto(s) con outros non discutidos na clase, sempre
co consentemento previo do profesor.
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50 |
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Observaciones evaluación |
Dado o
carácter semi-presencial do título, a asistencia é obrigatoria, salvo
dispensa solicitada en tempo e forma e concedida pola Comisión Académica Universitaria do título, e sempre
respetando as normativas de asistencia a clase das tres universidades
participantes no título, así como os sistemas de avaliación que figuran
expresamente nas guías docentes das diferentes materias, e sen prexuízo das
consecuencias que poida ter para a súa avaliación final a ausencia a
determinadas sesións presenciais. Quen teña concedida a dispensa
académica, e como establece a Normativa de permanencia
da universidade, será avaliado seguindo os criterios aplicables á oportunidade
de xullo.
Quen non leve a cabo o traballo tutelado, ou non teña
realizado traballo igual ou superior ao 50% do resto das categorías de
avaliación, acadará a cualificación de Non Presentado.
Quen non aprobe na primeira oportunidade terá á posibilidade da
oportunidade de xullo, na que cada estudante terá que demostrar ter acadadas as
competencias da materia mediante dous tipos de avaliación: un traballo tutelado do mesmo valor porcentual e natureza que na primeira
oportunidade, máis os exercicios convidos que poidan suplir o
resto das actividades.
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| Fuentes de información |
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Básica
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Arendt, Hannah: On
Violence (selection)Barrett, Michèlle: The Politics of TruthBaudrillard, Jean:
Simulacra and Simulation (selection)Butler, Judith: Bodies that Matter
(?Critically Queer? and/or ?Gender is Burning?)Coco Fusco: Only Skin Deep.
Changing Visions of the American SelfDavis, Mike: City of QuartzGómez-Peña,
Guillermo: Dangerous Border-Crossers (22-47)Haraway, Donna: A Cyborg
ManifestoHarvey, David: Rebel CitiesJameson, Fredric: The Cultures of Globalization
Kristeva, Julia: Powers of HorrorTicineto Clough, Patricia, ed.: The Affective
TurnWest, Cornel: Race Matters |
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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