Dado el carácter semi-presencial del título, la asistencia es obligatoria, salvo dispensa solicitada en tiempo y forma y concedida por la Comisión Académica Universitaria del título, y siempre respetando las normativas de asistencia a clase de las tres universidades participantes en el título, así como los sistemas de evaluación que figuran expresamente en las guías docentes de las diferentes materias, y sin perjuicio de las consecuencias que pueda tener para su evaluación final a ausencia a determinadas sesiones presenciales.

Quien tenga concedida la dispensa académica, y como establece la Normativa de permanencia de la universidad, será evaluado siguiendo los criterios aplicables a la oportunidad de julio.

Evaluación en julio: examen escrito (100%)

Estudiantes a tiempo parcial con dispensa académica tienen que contactar con la profesora al inicio del curso para hacer los ajustes necesarios en las actividades de la materia.

Y OBLIGATORIO DEMOSTRAR UN C1 DE INGLÉS (MCERL). SE PODRÍA SUSPENDER La ASIGNATURA SÍ NO SE DEMUESTRA ESE NIVEL DE COMPETENCIA A través DEL TRABAJO DE CURSO.

Los trabajos escritos pueden ser revisados a través de la aplicación Turnitin que detecta citas incorrectas, plagio y otros tipos defraude. Si esto ocurre, se aplicarán las normas contra el plagio ( Normas deavaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao emestrado universitario ). Turnitin reconoce trabajos previamente realizados por otras personas (o por el/la propio/a estudiante) en esta universidad o en otras, además de otros materiales localizados en Internet.

La detección de plagio en cualquiera de las tareas/exámenes/pruebas a realizar supondrá el suspenso inmediato de la asignatura.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
		BI6 BI7 BI9 BI10
	AI1 AI4

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Lecturas	A1 A4	0	36.5	36.5
Mapa conceptual	B7	0	9	9
Prácticas a través de TIC	A1 B6 B7	15	5	20
Presentación oral	B9	1	9	10
Prueba de respuesta breve	A1 A4 B10	1	9	10
Prueba objetiva	A1 A4 B6 B7	2	22	24
Actividades iniciales	B6	1	0	1

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Lecturas	Las lecturas corresponden a textos descriptivos de los diferentes modelos lingüísticos.
Mapa conceptual	Elaboración del mapa mental de la asignatura conteniendo conceptos, fechas, movimientos y nombres de autores.
Prácticas a través de TIC	Realización de diversas tareas como ejercicios, búsqueda de información, etc.
Presentación oral	Presentación en el aula de un determinado modelo lingüístico.
Prueba de respuesta breve	Test de conocimiento en la mitad do curso.
Prueba objetiva	Realización de una prueba mixta con preguntas de respuesta breve y no tan breve.
Actividades iniciales	Actividades para romper el hielo.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Mapa conceptual	B7	Elaboración do mapa mental da asignatura contendo conceptos, datas, movementos e nomes de autores.	20
Prueba objetiva	A1 A4 B6 B7	Realización dunha proba mixta con preguntas de resposta breve e non tan breve.	50
Prueba de respuesta breve	A1 A4 B10	Test de coñecemento na metade do curso.	15
Presentación oral	B9	Presentación na aula dun determinado modelo lingüístico.	15

Observaciones evaluación
Dado el carácter semi-presencial del título, la asistencia es obligatoria, salvo dispensa solicitada en tiempo y forma y concedida por la Comisión Académica Universitaria del título, y siempre respetando las normativas de asistencia a clase de las tres universidades participantes en el título, así como los sistemas de evaluación que figuran expresamente en las guías docentes de las diferentes materias, y sin perjuicio de las consecuencias que pueda tener para su evaluación final a ausencia a determinadas sesiones presenciales. Quien tenga concedida la dispensa académica, y como establece la Normativa de permanencia de la universidad, será evaluado siguiendo los criterios aplicables a la oportunidad de julio. Evaluación en julio: examen escrito (100%) Estudiantes a tiempo parcial con dispensa académica tienen que contactar con la profesora al inicio del curso para hacer los ajustes necesarios en las actividades de la materia. Y OBLIGATORIO DEMOSTRAR UN C1 DE INGLÉS (MCERL). SE PODRÍA SUSPENDER La ASIGNATURA SÍ NO SE DEMUESTRA ESE NIVEL DE COMPETENCIA A través DEL TRABAJO DE CURSO. Los trabajos escritos pueden ser revisados a través de la aplicación Turnitin que detecta citas incorrectas, plagio y otros tipos defraude. Si esto ocurre, se aplicarán las normas contra el plagio ( Normas deavaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao emestrado universitario ). Turnitin reconoce trabajos previamente realizados por otras personas (o por el/la propio/a estudiante) en esta universidad o en otras, además de otros materiales localizados en Internet. La detección de plagio en cualquiera de las tareas/exámenes/pruebas a realizar supondrá el suspenso inmediato de la asignatura.

Tema	Subtema

1. Introducción 2. Marcos teóricos Formales 3. Marcos teóricos funcionales, cognitivos y de gramática constructivista.

Básica
	Archangeli, Diana. 1997. “Optimality Theory: An introduction to linguistics in the 1990's”. In Diana Archangeli & D. Terence Langendoen, eds. Optimality Theory: An overview. Oxford: Blackwell, 1-32. Benson, James D., Michael J. Cummings & William S. Greaves, eds. 1988. Linguistics in a Systemic Perspective. Amsterdam: John Benjamins. Brown, Keith, ed. 2006. The Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd. ed. Oxford: Elsevier. Butler, Christopher S. 2006. “Functionalist theories of language”. In Keith Brown, ed. The Encyclopedia of Language and Linguistics, Vol. 4. Oxford: Elsevier, 696-704. Cook, Vivian J. & Mark Newson. 2007 [1996]. Chomsky's Universal Grammar. An introduction. Oxford: Wiley-Blackwell. Croft, William & D. Alan Cruse. 2004. Cognitive Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. Evans, Vyvyan & Melanie Green. 2006. Cognitive Linguistics. An introduction. Edinburgh: Edinburgh University Press. Fontaine, Lise. 2013. Analysing English grammar. A Systemic Functional introduction. Cambridge: Cambridge University Press. Goldberg, Adele E. 1995. Constructions: A Construction Grammar approach to argument structure. Chicago: University of Chicago Press. Halliday, M.A.K. & Christian Matthiessen. 2014. Halliday's introduction to Functional Grammar. London: Routledge (4th ed.). Hilpert, Martin. 2014. Construction Grammar and its application to English. Edinburgh: Edinburgh University Press. Ibarretxe-Antuñano, Iraide & Javier Valenzuela, eds. 2012. Lingüistica Cognitiva. Barcelona: Anthropos. Kager, René. 1999. Optimality Theory. Cambridge: Cambridge University Press. McCarthy, John J. 2002. A thematic guide to Optimality Theory. Cambridge: Cambridge University Press. Langacker, Ronald W. 2008. Cognitive Grammar. A basic introduction. Oxford: Oxford University Press. Taylor, John R. 2002. Cognitive Grammar. Oxford: Oxford University Press.
Complementária

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