CONVOCATORIA DE JULIO

Los estudiantes tendrán que repetir
únicamente aquellas partes (ejercicios o estudio de casos) en las que no consiguieron
un 5 en la primera oportunidad. En la segunda oportunidad el estudio de caso se
entregará en formato de ensayo escrito (entre 2000 e 3000 palabras, excluyendo
referencias). 40%

Aquellos alumnos que
oficialmente hayan sido matriculados a tiempo parcial y que posean una dispensa
académica, tal y como establece la Normativa de Permanencia de esta
universidad, serán evaluados en cualquier oportunidad siguiendo los mismos
criterios que para la segunda oportunidad de julio. Los estudiantes a tiempo
parcial que tengan concedida una "dispensa académica" deben contactar
con la profesora al comienzo del cuatrimestre a fin de diseñar los ajustes
necesarios en las distintas actividades.

CORRECCIÓN
LINGÜÍSTICA

Tanto el examen teórico-práctico,
como los trabajos deben cumplir con las exigencias mínimas de corrección
lingüística (ortografía y gramática correcta, puntuación, concordancia
sintáctica, precisión léxica, o registro formal) propias del nivel en lengua
inglesa que se espera de los alumnos (equivalente a un nivel C1 do MCERL). Las
deficiencias en este ámbito serán penalizadas en la calificación.

Los trabajos escritos
pueden ser revisados a través de la aplicación Turnitin que detecta citas
incorrectas, plagio y otros tipos de fraude. Si esto ocurre, se aplicarán las
normas contra el plagio ( Normas de evaluación, revisión e reclamación
das cualificacións dos estudos de grao emestrado universitario ).
Turnitin reconoce trabajos previamente realizados por otras personas (o por
el/la propio/a estudiante) en esta universidad o en otras, además de otros materiales localizados
en Internet.

Tema	Subtema
Introduction and basic concepts	The idea of language change The idea of language variation Language classifications: typological, geographical, genealogical Diachrony, synchrony, diatopy and diaphases in language
Historical Linguistics: main tenets and methodologies.	The comparatist method Reconstruction as a method
Theoretical frameworks for the study of variation and change.	Structuralism Generativism Grammaticalisation Construction grammar (Historical) sociolinguistics Other approaches
Variation and change at different levels:	Phonology Lexis Semantics Morphology Syntax

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales		1	0	1
Sesión magistral		12	5	17
Prácticas a través de TIC		5	10	15
Análisis de fuentes documentales		2	12	14
Prueba mixta		1	10	11
Presentación oral		2	10	12

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Se oresentarán al estudiantadoejemplis extraídos de diversas lenguas para que reflexionen los fenómenos observables a primera vista
Sesión magistral	El profesorado presentará y explicará los conceptos y marcos teóricos más relevantes en el ámbito del estudio de la cambio y la variación lingüísticos. Estas sesiones incluirán diálogo y debate.
Prácticas a través de TIC	Uso de plataformas, bases de datos, tee-banks, corpus yotras herramientas electrónicas de carácter lingüístico que sirvan como base a estudios empíricos
Análisis de fuentes documentales	Lectura critica de las fuentes recomendadas
Prueba mixta	prueba mixta a realizar en el aula o en casa
Presentación oral	Presentación de un tema que recoja todo lo aprendido (conceptos y competencias)

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta		Prueba o pruebas mixtas a través de las plataformas educativas de la UDC o en el aula	15
Presentación oral		Presentación oral y/o ensayo (1,500 palabras, excluyendo referencias).	60
Prácticas a través de TIC		Uso y dominio de herramientas electrónicas para el estudio de la lengua	10
Análisis de fuentes documentales		Lectura crítica de diversas fuentes	15

Observaciones evaluación
CONVOCATORIA DE JULIO Los estudiantes tendrán que repetir únicamente aquellas partes (ejercicios o estudio de casos) en las que no consiguieron un 5 en la primera oportunidad. En la segunda oportunidad el estudio de caso se entregará en formato de ensayo escrito (entre 2000 e 3000 palabras, excluyendo referencias). 40% Aquellos alumnos que oficialmente hayan sido matriculados a tiempo parcial y que posean una dispensa académica, tal y como establece la Normativa de Permanencia de esta universidad, serán evaluados en cualquier oportunidad siguiendo los mismos criterios que para la segunda oportunidad de julio. Los estudiantes a tiempo parcial que tengan concedida una "dispensa académica" deben contactar con la profesora al comienzo del cuatrimestre a fin de diseñar los ajustes necesarios en las distintas actividades. CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA Tanto el examen teórico-práctico, como los trabajos deben cumplir con las exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía y gramática correcta, puntuación, concordancia sintáctica, precisión léxica, o registro formal) propias del nivel en lengua inglesa que se espera de los alumnos (equivalente a un nivel C1 do MCERL). Las deficiencias en este ámbito serán penalizadas en la calificación. Los trabajos escritos pueden ser revisados a través de la aplicación Turnitin que detecta citas incorrectas, plagio y otros tipos de fraude. Si esto ocurre, se aplicarán las normas contra el plagio ( Normas de evaluación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao emestrado universitario ). Turnitin reconoce trabajos previamente realizados por otras personas (o por el/la propio/a estudiante) en esta universidad o en otras, además de otros materiales localizados en Internet.

Básica
	Aitchison, Jean. 1981. Language Change: Progress or Decay? London: Fontana Paperbacks. Barber, Charles. 2000. The English Language: A Historical Introduction. Cambridge: Cambridge University Press. Bergs, Alexander, Brinton, Laurel J. (eds.). 2012. English Historical Linguistics. An International Handbook. Berlin: Walter de Gruyter. Blake, Norman (ed.). 1992. The Cambridge history of the English language. Vol.2: 1066-1476. Cambridge: Cambridge University Press. Blount, Ben.G. & Sanches, Mary. (eds) 1977. Sociocultural Dimensions of Sound Change, NY: Academic Press. Brinton, Laurel J. & Traugott, Elizabeth Closs. 2005. Lexicalization and Grammaticalization in Language Change. Cambridge: Cambridge University Press. Burchfield, Robert (ed). 1994. The Cambridge History of the English language. Vol.5: English in Britain and Overseas: Origins and Development. Cambridge: Cambridge University Press. Burnley, David. 2000. The History of the English Language: A Source Book. London: Longman. 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Complementária

Otros comentarios
<p> Los estudiantes deberán completar todas las tareas y lecturas así como asistir a las sesiones preparados para ls debates. Deben visitar la plataforma educativa de la UDC y consultar su correo institucional con regularidad.</p><p>Se penalizarán las malas prácticas académicas (copia, plagio, autoplagio, etc.).</p>

Resultados de aprendizaje	Competencias del título