Datos Identificativos 2020/21
Asignatura (*) Literatura y diversidad cultural en el ámbito anglófono Código 613505115
Titulación
Mestrado Universitario en Estudos Ingleses Avanzados e as súas Aplicacións (2019)
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Máster Oficial 2º cuatrimestre
 Primero Optativa 3
Idioma
Inglés
Modalidad docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Letras
Coordinador/a
Estévez Saa, José Manuel
 Correo electrónico
jose.manuel.estevez.saa@udc.es
Profesorado
Estévez Saa, José Manuel
 Correo electrónico
jose.manuel.estevez.saa@udc.es
Web http://www.imaes.eu/?page_id=31
Descripción general An advanced introduction to the theoretical and historical contexts of the multiculturalism-interculturalism debate in the English-speaking world and its supporting methodological frameworks. The aim is to attain a working knowledge of and critical competence in the theories and debates that constitute the concept of the transcultural in the literature and culture of the English-speaking world via a focus on certain national, regional, and thematic domains that exemplify in their own specific ways cultural diversity in its different manifestations.
Plan de contingencia 1.Modificacións nos contidos
Non se modifican.
2.Metodoloxías
*Metodoloxías docentes que se manteñen
Textos, Documentos e Traballos tutelados.
*Metodoloxías docentes que se modifican
Sesións presenciais que pasan a ser telemáticas no mesmo horario vía Email, Moodle e Teams.
3.Mecanismos de atención personalizada ao alumnado
Moodle, Teams e Correo Electrónico.
4.Modificacións na avaliación
Avaliación Continua 100%. Traballos tutelados, Tarefas de lectura, Ensaio, Exercicios e Actividades propostas.
Observacións de avaliación:
Participación evaluada vía Teams e a través de contribucións escritas á discusión.
5.Modificacións da bibliografía ou webgrafía
Non se modifica. Facilitaranse textos en formato electrónico sempre que sexa posible.

Competencias del título
Código Competencias del título
A7 E07 - Capacidad para analizar distintos tipos de discursos y géneros discursivos orales y/o escritos en lengua inglesa.
A9 E09 - Conocimiento de los principios modelos y recursos de investigación literaria/cultural en el ámbito anglófono
A10 E10 - Capacidad de utilizar las técnicas empleadas para el análisis de textos artísticos y culturales en el ámbito anglófono.
A11 E11 - Capacidad para identificar y analizar las características más relevantes de la cultura y de las instituciones del ámbito anglófono a través de diversos tipos de textos pertenecientes a diferentes épocas históricas
A12 E12 - Capacidad para comprender diferentes aproximaciones teóricas y críticas así como su aplicación al análisis de textos literarios y culturales en el ámbito anglófono.
A13 E13 - Conocimiento de las relaciones entre las principales manifestaciones artísticas y literarias en el ámbito anglófono.
B1 CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
B2 CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
B3 CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
B4 CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
B5 CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
B6 G01 - Capacidad para profundizar en aquellos conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con los distintos campos de los Estudios Ingleses, así como para conocer la metodología necesaria para la resolución de problemas propios de dicha área de estudio.
B7 G02 - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en el entorno multidisciplinar y multifacético de los Estudios Ingleses
B9 G04 - Capacidad para presentar en público experiencias, ideas o informes, así como emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales para lo que será necesario alcanzar un dominio suficiente del lenguaje académico y científico tanto en su vertiente escrita como oral.
B10 G05 - Habilidades para investigar y manejar nuevos conocimientos e información en el contexto de los Estudios Ingleses.
B11 G06 - Capacidad para adquirir un espíritu crítico que lleve a los estudiantes a considerar la pertinencia de las investigaciones existentes en las áreas de estudio que conforman los Estudios Ingleses, así como de las suyas propias.
B12 G07 - Habilidades de consolidación y desarrollo de la competencia lingüística (nivel C2) en el uso hablado y escrito de la lengua inglesa
B13 G08 - Autonomía progresiva en el aprendizaje, búsquedas propias de recursos e información, accediendo para ello a fuentes bibliográficas y documentales sobre los distintos ámbitos que conforman los Estudios Ingleses.
B14 G09 - Capacidad para realizar trabajos de investigación de carácter académico en los distintos ámbitos de los Estudios Ingleses.
B15 G10 - Capacidad para presentar y defender un trabajo de investigación utilizando la terminología y los recursos adecuados y apropiados dentro del campo objeto de estudio.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
An advanced introduction to the theoretical and historical contexts of the multiculturalism debate and later manifestations of cultural diversity in the English-speaking world and its supporting methodological frameworks. The aim is to attain a working knowledge of and critical competence in the theories and debates that constitute the concept of the multicultural in the literature and culture of the English-speaking world via a focus on certain national, regional, and thematic domains that exemplify in their own specific ways cultural diversity in its different manifestations. AI7
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Contenidos
Tema Subtema
1. Introduction: Contemporary migrations in times of international terrorism, economic and political crises and the Covid-19 pandemic.
2. Theoretical and Critical Perspectives: Postcolonialism, Cosmopolitanism, Multiculturalism, Interculturalism and Transculturalism.
3. Contemporary Transcultural Contacts and Their Representation in Literature(s) in English: Ethics, aesthetics and strategics.
4. Case Studies: Reading and Analysis of selected stories from, Dublin: Ten Stories, One Destination (2010), Refugee Tales (2016), The Things I Would Tell You: British Muslim Women Write (2017) and This Hostel Life (2018).

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Discusión dirigida A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 4 4 8
Estudio de casos A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 8 14 22
Presentación oral A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 1 8 9
Trabajos tutelados A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 0 20 20
Actividades iniciales A7 A9 A10 A11 A12 A13 4 4 8
 
Atención personalizada 8 0 8
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Discusión dirigida Discusión en seminario dos textos primarios e as materias teóricas
Estudio de casos Analise e debate dos textos primarios e teóricos en seminario
Presentación oral Presentación de traballos individuáis de aspectos concretos das obras de leiture escollidos en consulta co profesor
Trabajos tutelados Elaboración de un traballo de investigación en forma de ensaio
Actividades iniciales Introducción ós conceptos teóricos que se manexara´n no seminario

Atención personalizada
Metodologías
Trabajos tutelados
Descripción
Personal tutorials with the supervisor in order to guide the student's reading and her research work.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Trabajos tutelados A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 Personal research in the shape of a written essay on a topic related to the seminar's subject matter chosen in consultation with the teacher 60
Estudio de casos A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 Close reading presented in seminar session of a key aspect of one of the set literary readings 20
Presentación oral A7 A9 A10 A11 A12 A13 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 Individual presentation of one of the set theoretical texts encouraging participation by other students 20
 
Observaciones evaluación
<style type="text/css">p { text-indent: 1.27cm; margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; }p.cjk { font-size: 11pt; }p.ctl { font-family: "Times New Roman"; font-size: 10pt; }</style><p class="western" lang="en-US">
<font size="3">Dado el carácter
semi-presencial del título, la asistencia es obligatoria, salvo
dispensa solicitada en tiempo y forma y concedida por la Comisión
Académica Universitaria del título, y siempre respetando las
normativas de asistencia a clase de las tres universidades
participantes en el título, así como los sistemas de evaluación
que figuran expresamente en las guías docentes de las diferentes
materias, y sin perjuicio de las consecuencias que pueda ter para su
evaluación final la ausencia a determinadas sesiones presenciales.</font></p><p class="western" lang="en-US">
<font size="3">Quien tenga concedida la
dispensa académica, y como establece la Normativa de permanencia de
la universidad, será evaluado siguiendo los criterios aplicables a
la oportunidad de julio.</font></p><p class="western" lang="en-US">
<font size="3">Quien no lleve a cabo el
trabajo tutelado, o no tenga realizado trabajo igual o superior al
50% del resto de las categorías de evaluación, obtendrá la
calificación de No Presentado.</font></p><p class="western" lang="en-US">
<font size="3">Quien no apruebe en la primera
oportunidad tendrá la posibilidad de la oportunidad de julio, en la
que cada estudiante tendrá que&nbsp;demostrar haber adquirido las
competencias de la materia mediante dos tipos de evaluación: un
trabajo tutelado del mismo valor porcentual y naturaleza que en la
primera oportunidad, más los ejercicios convenidos que puedan suplir
el resto de las actividades.</font></p><style type="text/css">p { text-indent: 1.27cm; margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; }p.cjk { font-size: 11pt; }p.ctl { font-family: "Times New Roman"; font-size: 10pt; }</style>

Fuentes de información
Básica

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dagnino, Arianna. 2015. Transcultural Writers and Novels in the Age of Global Mobility. Indiana: Purdue University Press, 2015.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estévez-Saá, José Manuel. ”Multiculturalism, Interculturalism, Transculturalism, and The Reluctant Fundamentalist. SARE: Southeast Asian Review of English, vol.53 nº1 (December 2016): 1-11. https://ejournal.um.edu.my/index.php/SARE/article/view/2135

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estévez Saá, Margarita. “Immigration in Celtic Tiger and post-Celtic Tiger Novels.” Literary Visions of Multicultural Ireland. The Immigrant in Contemporary Irish Literature”. Ed. Pilar Villar-Argáiz. Manchester: Manchester University Press, 2013. 79-92.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Herd, David and Anna Pincus, eds. 2016. Refugee Tales. Manchester: Comma Press.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Herd, David and Anna Pincus, eds. 2017. Refugee Tales II. Manchester: Comma Press.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mahfouz, Sabrina, ed., The Things I Would Tell You: British Muslim Women Write. London: Saqi Books, 2017.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Meer, N.; Modood T.; and Zapata-Barrero, R. Interculturalism and Multiculturalism. Edinburgh: Edinburgh University press, 2015.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; McLeod, John. 2011. “Sounding Silence: Transculturation and Its Thresholds” Transnational Literature 4.1 http://dspace.flinders.edu.au/jspui/bitstream/2328/25473/1/Sounding_Silence.pdf

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Okorie, Melatu Uche. This Hostel Life. Dublin: Skein Press, 2018.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VV.AA. Dublin: Ten Stories, One Destination. Dublin: the Irish Writer’s Exchange, 2010.
Complementária


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(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías