Non será posíble superar la materia sin la participación activa en las discusiones dirigidas ni la presentación, dentro de los plazos, del trabajo tutuledo. El alumnado que no realice ambas actividades recibirá la calificación de NO PRESENTADA/O.
El alumnado de enseñanza semipresencial o con dispensa académica deberá seguir el curso a través de las herramientas de comunicación asíncrona determinadas por el docente en los plazos específicos que se establecerán a tal efecto y que el profesor comunicará al alumnado afectado al inicio del curso.
En la segunda oportunidad (julio) el alumnado será evaluado con los mismos criterios y con los mismos porcentajes que en la oportunidad anterior. En caso de no haber realizado durante el cuatrimestre algunas de las actividades evaluables, se abrirá un nuevo plazo para su presentación.

Los trabajos académicos presentados por el alumnado de la asignatura podrán ser incorporados a la base de datos de una herramienta de detección de plagio o de presentación del mismo ejercicio en varias materias. En el caso de que se produjese alguna de estas circunstancias, el trabajo quedará anulado y podrán activarse las medidas recogidas en las Normas de Evaluación, Revisión y Reclamación de las Calificaciones de los Estudios de Grado y Máster universitario de la UDC.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer las relaciones entre la literatura y el teatro, el audiovisual, la música y la danza a través de la historia y en contextos culturales diversos.	AM1 AM3		CM4
Conocer los principales focos de información y de reflexión teórica relativos al estudio de las relaciones entre la literatura y las producciones espectaculares y saber integrar las aportaciones de los principales grupos investigadores del ámbito académico.	AI2 AI3	BP3 BP5	CM5 CI2
Saber emplear la red informática en la obtención de información y en la comunicación de datos y, en general, adquirir la capacidad de utilizar las herramientas TIC necesarias para el ejercicio profesional e investigador.	AM2 AM4 AI3	BP3 BP4
Diseñar y realizar un trabajo de investigación original, riguroso y de extensión limitada en que se analicen las relaciones de ciertos productos espectaculares conala literatura, poniendo en relación los estudios literarios con contextos culturales diversos.	AM2 AI1	BP3 BP7	CI3
Trabajar de forma autónoma con iniciativa teniendo en cuenta la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida.	AM3	BP2 BP4	CM1 CM5 CI1

Tema	Subtema
1. La literatura en la sociedad del espectáculo	1.1. Gustavo Pernas: Os ollos de Victorine ou a construción da cuarta parede 1.2. Aldea global e iconosfera: the pictorial turn 1.3. Performance y textualidad 1.4. Lectura performativa y performance de la personalidad en las redes sociales 1.5. Jacques Rancière: ¿Es posible un espectador emancipado? 1.6. Estrategias performativas de identidad: narradores y poetas performativos
2. Postdrama y literatura	2.1. Deconstrucción y paradojas de la literatura postdramática: Heine Müller y Sarah Kane 2.2. Textocentrismo versus Escenocentrismo: ........2.2.1. El paradigma artaudiano ........2.2.2. Del happening a la no-escenificación ........2.2.3. Kantor (Umarla klase - La clase muerta): tensión entre la realidad preexistente del texto literario y la realidad autónoma de la escena 2.3. El cuestionamento de la ficcionalidad: (re)produción, (re)presentación
3. La ruptura con la línea discursiva patriarcal	3.1. Textos escénicos alternativos al logos androcéntrico 3.2. Experiencias escénicas feministas: Nut Teatro e Inversa Teatro 3.3. Autoría espectacular femenina en Galicia
4. El medio es el mensaje: literatura y audiovisual	4.1. El determinismo tecnológico y la literatura 4.2. Literaturicidad del guión audiovisual 4.3. Chico Buarque, Leonard Cohen y Bob Dylan contemplados desde la literatura 4.4. Narrativas transmedia y ludificación 4.5. Narrativa y cómic

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Trabajos tutelados	A2 A3 A14 A12 B10 C1 C8 C9	1	28	29
Lecturas	A1 A2 B7 C7 C5	0	20	20
Eventos científicos y/o divulgativos	B7 B8 C5	0	4	4
Presentación oral	B6 B10 C1	3	2	5
Discusión dirigida	A13 A4 B5 B8 B10 C4	11	2	13

Atención personalizada		4	0	4

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Trabajos tutelados	El alumnado realizará individualmente un trabajo de investigación -original, riguroso y de extensión limitada-, bien de adaptación dramatúrgica, bien de análisis de la adaptación al audiovisual de un texto literario. En las primeras sesiones serán determinadas tanto la fecha de comunicación del tema y ponderación con el profesor y los compañeros y compañeras de las estrategias de elaboración -en un espacio de trabajo colaborativo en línea-, como la de incorporación al espazo virtual colaborativo de la versión definitiva.
Lecturas	Será preciso realizar en los plazos determinados una serie de lecturas básicas, así como las necesarias para la elaboración del trabajo.
Eventos científicos y/o divulgativos	Se seguirán presencialmente o a través de herramientas de comunicación asíncrona, eventos científicos y divulgativos relacionados con los contenidos de la materia.
Presentación oral	Se destinarán las sesiones presenciales pertinentes a la presentación oral de los trabajos individuales tutelados, destinando unos minutos a las preguntas y retroalimentación del mismo por parte de los compañeros y de las compañeras.
Discusión dirigida	El alumnado participará –presencialmente y a través del espacio de trabajo colaborativo en línea– en discusiones dirigidas por el profesor sobre temas concercientes con los contidos de la materia. Previamente, deberán prepapar las discusiones con la lectura de artículos especializados.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Discusión dirigida	A13 A4 B5 B8 B10 C4	La participación activa y con argumentos maduros y creativos en las discusiones dirigidas presenciales o asíncronas representará el 35% de la calificación final.	35
Trabajos tutelados	A2 A3 A14 A12 B10 C1 C8 C9	El trabajo individual representará el 45% de la calificación final. Se tendrá en cuenta la ponderación con el profesor y los compañeros de tema y fuentes (10%), que será recíproca, esto és, escuchará lo que se le dice de su elección y el/ella mismo/a ponderará las de los compañeros/as; la presentación dentro de los plazos (5%) y la calidad del mismo (30%).	45
Eventos científicos y/o divulgativos	B7 B8 C5	La asistencia a los eventos programados será evaluadas hasta el 5% de la calificación final.	10
Presentación oral	B6 B10 C1	Serán evaluadas tanto la presentación oral del trabajo tutelado (5%) como la participación retroalimentadora en los otros trabajos (5%).	10

Observaciones evaluación
Non será posíble superar la materia sin la participación activa en las discusiones dirigidas ni la presentación, dentro de los plazos, del trabajo tutuledo. El alumnado que no realice ambas actividades recibirá la calificación de NO PRESENTADA/O. El alumnado de enseñanza semipresencial o con dispensa académica deberá seguir el curso a través de las herramientas de comunicación asíncrona determinadas por el docente en los plazos específicos que se establecerán a tal efecto y que el profesor comunicará al alumnado afectado al inicio del curso. En la segunda oportunidad (julio) el alumnado será evaluado con los mismos criterios y con los mismos porcentajes que en la oportunidad anterior. En caso de no haber realizado durante el cuatrimestre algunas de las actividades evaluables, se abrirá un nuevo plazo para su presentación. Los trabajos académicos presentados por el alumnado de la asignatura podrán ser incorporados a la base de datos de una herramienta de detección de plagio o de presentación del mismo ejercicio en varias materias. En el caso de que se produjese alguna de estas circunstancias, el trabajo quedará anulado y podrán activarse las medidas recogidas en las Normas de Evaluación, Revisión y Reclamación de las Calificaciones de los Estudios de Grado y Máster universitario de la UDC.

Básica	Biscainho Fernandes, C. C. (2019). "A dramaturxia galega de autoría feminina no século XXI", eHumanista IVITRA, 15, Monogràfic III, Santa Bárbara (California) (Estados Unidos), UC Santa Barbara, 2019, pp. 324-341. https://www.ehumanista.ucsb.edu/sites/default/files/sitefiles/ivitra/volume15/7.%20Biscainho-Fernand Valverde, A. (2004). "A performance en Rompente", Anuario de Estudios Literarios Galegos 2004, 96-105. Compostela: USC Zavala, L. (). "Cine y literatura. Puentes, analogías y extrapolaciones", en Razón y Palabra nº 71. . Lehmann, H.T. (1999). "El teatro postdramático: una introdución", Posdramatisches Theater (traduc. de Paula Riva), Telondefondo n°12-decembro 2010. Ubersfeld, A. (1997). "La escena y el texto", en La escuela del Espectador, 20-58. Madrid: Publicaciones de la Asociación de Directores de Escena de España Alonso de Santos, J. L. (2007). "Las reglas de la teatralidad" e "La recepción teatral", en Manual de Teoría y Práctica Teatral, 165-194 e 519-545. Madrid: Castalia Gil, A. (2004). "Literatura e banda deseñada", en Arturo Casas (coord.) Elementos de Crítica Literaria: 593-613. Vigo: Xerais Pavis, P. (2007). "Nas fronteiras da encenação" e "Encenação, Perfomance: Qual é a diferença?", en A Encenação Contemporânea, 25-59. São Paulo: Perspectiva Bermúdez, S (2002). "O capital simbólico das literaturas subalternas: a poesía galega no serodio século XX", Anuario de Estudios Literarios Galegos 2002, 201-208.. . Compostela: USC Abuín, A (2006). "Performance y textualidad", Escenarios del caos: 151-157. Valencia: Tirant lo Blanch Martín Rodríguez, I. (2015). Análisis narrativo del guión de videojuego. Madrid: EUG-Síntesis Cornago, Óscar (2015). Capítulos II e III de Ensayos de Teoría Escénica. Sobre teatralidad, público y democracia. Madrid: Abada Editores Becerra, Afonso (2018). Confio-te o meu corpo: a dramaturgia pós-dramática. Compostela: ATravés Editora Fischer-Lichte, E. (2011). Estética de lo performativo. Madrid: Abada Edidtores Pernas, Gustavo (2006). Os ollos de Victorine e a construción da cuarta parede. Ames: Laiovento Tenschert, Bataillon, Dort e Raoul-Davis (2003). Questões de Dramaturgia I. Lisboa: Escola Superior de Teatro e Cinema
	LECTURAS OBRIGATORIAS Buarque, Chico: Poesias (https://www.escritas.org/pt/chico-buarque) Kane, Sarah: Derruba Müller, Heiner: Máquina Hamlet Sotelo: Nome: Bonita
Complementária	Figuero Espadas (2013). Guion : nociones sobre la escritura audiovisual. Madrid: CEU (1999). "A propósito de Guy Debord y la crítica situacionista del espectáculo", en Archipiélago cuadernos de crítica de la cultura n. 39, 87-115. Castelldefels: Pamiela Gil, A. (2004). "Literatura e banda deseñada", en Arturo Casas (coord.) Elementos de Crítica Literaria, 593-613. . Vigo: Xerais Abuín González e Rodríguez González (2004). "Literatura e cinema: recreacións fílmicas e transferencias culturais", en Arturo Casas (coord.) Elementos de Crítica Literaria, 569-591. Vigo: Xerais Abuín e Casas (2004). "O texto espectacular", en Casas (coord.) Elementos de crítica literaria, 415- 470. Vigo: Xerais Creton, Palmer e Sarrazac (2005). Arts du espectacle, métiers et industries culturelles: penser la généalogie. Paris: Presses Sorbonne Nouvelle Sánchez Noriega, J. L. (2000). De la literatura al cine. Barcelona: Paidós Pavis, P (1983). Diccionario del Teatro. Dramaturgia, estética, semiología. . Barcelona: Paidós Becerra de Becerreá, A (2007). Dramaturxia. Teoría e práctica. Vigo: Galaxia McKee, R. (2002). El guión. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. . Barcelona: Alba Fischer-Lichte, E. (2004). Estética de lo performativo. Madrid: Abada Edidtores Alemany Ferrer e Chico Rico (eds.) (2012). Literatura i espectacle = Literatura y espectáculo. Alicante : Universidad de Alicante : Sociedad Española de Literatura General y Comparada Kowzan, Tadeusz (1992). Literatura y espectáculo. Madrid : Taurus Sarrazac, Jean-Pierre (2003). O futuro do drama. Porto: Campo das Letras Schechner, R. (2006). Performance Studies. New York: Routledge Carlson, M (2005). Performance: unha introdución crítica. Vigo: Galaxia Ubersfeld, A. (1993). Semiótica teatral.. Madrid: Cátedra / Universidad de Murcia Artaud, Antonin (). Teatro e seu duplo. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora Ltda Werneck et ali (2009). Texto e imagem: estudos de teatro. Rio de Janeiro: 7 letras Hormigón, J. A. (1991). “Dramaturgia y trabajo dramatúrgico”, Trabajo dramatúrgico y puesta en escena. 31-58. Madrid: Publicaciones de la ADE Abuín, A. (1996). “Para una teoría de la puesta en escena. Hermenéutica y transformación de un texto literario”, Tropelías 5/6, 1994-1995, pp. 5-15.

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