En el taller se valorará la eficacia y en la resolución de los problemas propuestos y la originalidad para plantear otros nuevos para resolver en grupo; se tendrá en cuenta a voluntad de interdisciplinariedad en las respuestas y en las propuestas.

Se valorará también la correcta exposición oral y escritura de los trabajos que se propongan.

En la sesión magistral se exige una respuesta activa, participando en los coloquios y debates que se propongan en las mismas.

Se tendrá en cuenta la situación particular de los alumnos con dispensa
académica, en las dos convocatorias, dando un tratamiento particularizado a
cada caso en el momento en que se presente, para lo que es preciso que el
alumno presente su caso ante el profesor antes del inicio de la
docencia. La evaluación incluirá, al menos, una prueba mixta.

La evaluación de la segunda convocatoria se hará mediante una prueba mixta que puede incluir un trabajo de investigación.
Del mismo modo se procederá en la convocatoria de diciembre.

Si un alumno no presenta el trabajo de evaluación o non se presenta al examen en la convocatoria extraordinaria recibirá la calificación de no presentado.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer las posibilidades de investigación que se describen a partir del estudio de la vanguardia histórica de principios del siglo XX , y su proyección en la cultura contemporánea.	AM1 AM4 AM6 AM8 AM9 AP1 AI1	BP5	CM2 CM3 CM4 CI2
Ser capaz de distinguir las referencias a la vanguardia histórica en la contemporaneidad. Ser capaz de describir y analizar el fenómeno vanguardista desde su origen, el contexto que lo impulsó, su propuesta teórica y el pensamiento que la sustenta, atendiendo a su formulación interdisciplinar, con especial atención a la relación entre escritura y pintura.		BP1 BP3 BP4 BP7	CM1 CM5
Ser capaz de reflexionar sobre los instrumentos teóricos para la interpretación de los ejercicios vanguardistas hispanoamericanos y su particular realización en la literatura.	AM4 AM6 AM8 AP1 AI1	BP3	CM6 CI1 CI2 CI3
Ser capaz de diferenciar la importancia de la teoría en los procesos sociales en el devenir de los proceso sociales.	AM8 AM9 AP1 AI1	BP1	CM2 CM4 CM5 CM6 CI1 CI2 CI3

Tema	Subtema
Cuestiones iniciales Las vanguardias históricas. Introducción.	Principios teóricos y filosóficos. Interdisciplinaridad e internacionalidad.
Los manifiestos artísticos.	Poética de los manifiestos
La vanguardia literaria. Crítica e documentos.	La recepción do futurismo en América. El estridentismo mexicano. El ultraísmo argentino. El creacionismo chileno El surrealismo.
La vanguardia y su pervivencia en el arte actual.	Teoría y práctica

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Taller	A1 A4 A6 A10 A8 A9 B10 C2 C5 C6 C9	7	14	21
Actividades iniciales	B6 B7 B8	2	2	4
Investigación (Proyecto de investigación)	A12 B4 C1 C3 C4 C7 C8	1	33	34
Sesión magistral	A4 A8 B8	5	11	16

Atención personalizada		0		0

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Taller	El taller consta de una serie de ejercicios prácticos diversos en los que se persigue el dominio de la disciplina mediante la práctica y la metodología. Los alumnos harán comentarios, manipularán textos, harán exposiciones y articulaciones de ideas conrecreación intelectual de los contextos históricos y situaciones comunicativas,excepto de la reflexión estética y la contextualización socio-histórica.
Actividades iniciales	Presentación del contenido y evaluación de los conocimientos previos del alumnado, así como evaluación da su disposición frente a la materia. Valoración de las necesidades específicas del alumnado.
Investigación (Proyecto de investigación)	Orientado al aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a través de las que se proponen situaciones que requieren al estudiante identificar un problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo realizado. En el proyecto de investigación se muestran las habilidades logradas en el taller y las otras metodologías utilizadas y se pone de manifiesto la autonomía frente al aprendizaje.
Sesión magistral	En estas sesiones se darán las claves teóricas y se describirán conceptos básicos para fijar las nociones fundamentales que se precisan para el desarrollo del resto de las metodologías de aprendizaje.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Taller	A1 A4 A6 A10 A8 A9 B10 C2 C5 C6 C9	Se valorará la participación y el desarrollo satisfactorio de las actividades propuestas en el aula, y del mismo modo, las tareas encargadas para realizar fuera da mesma.	50
Sesión magistral	A4 A8 B8	Se valorará la recepción activa en las sesiones.	10
Investigación (Proyecto de investigación)	A12 B4 C1 C3 C4 C7 C8	Se valorará la originalidad y la efectividad de la propuesta de trabajo de investigación. También su modo de planteamiento y la realización final. Será importante una redacción y/o exposición clara y con un lenguaje adecuada a un ejercicio avanzado.	40

Observaciones evaluación
En el taller se valorará la eficacia y en la resolución de los problemas propuestos y la originalidad para plantear otros nuevos para resolver en grupo; se tendrá en cuenta a voluntad de interdisciplinariedad en las respuestas y en las propuestas. Se valorará también la correcta exposición oral y escritura de los trabajos que se propongan. En la sesión magistral se exige una respuesta activa, participando en los coloquios y debates que se propongan en las mismas. Se tendrá en cuenta la situación particular de los alumnos con dispensa académica, en las dos convocatorias, dando un tratamiento particularizado a cada caso en el momento en que se presente, para lo que es preciso que el alumno presente su caso ante el profesor antes del inicio de la docencia. La evaluación incluirá, al menos, una prueba mixta. La evaluación de la segunda convocatoria se hará mediante una prueba mixta que puede incluir un trabajo de investigación. Del mismo modo se procederá en la convocatoria de diciembre. Si un alumno no presenta el trabajo de evaluación o non se presenta al examen en la convocatoria extraordinaria recibirá la calificación de no presentado.

Básica	YURKIEVICH, Saúl (1984). A través de la trama. Barcelona, Muchnik CALINESCU (1991). Cinco caras de la modernidad. Madrid,Tecnos VIDELA DE RIVERO, G., (1990). Direcciones del vanguardismo hispanoamericano. Mendoza, Cuyo ORTEGA;J. (1998). El principio radical de lo nuevo. México, FCE BECERRA,E;VALCÁRCEL,E. y otros (2013). El surrealismo y sus derivas. Madrid, Abada BRIHUEGA et al. (1996). Historia de las ideas estéticas contemporáneas. Madrid, Visor YURKIEVICH, Saúl (1984). La movediza modernidad. Barcelona, Muchnik WENTZLAFT_EGGEBERT,H (1991). La vanguardia europea en el contexto hispanoamericano. Berlin, Vervuert SWARTZ,J. (1991). Las vanguardias hispanoamericanas. Madrid, Cátedra PAZ, O. (1974). Los hijos del limo. Barcelona, Seix Barral BENJAMIN,W. (1971). Sur le langage general et le langage humain. Paris, Denoel BURGER,P. (1978). Teoría de la vanguardia. Barcelona, Península
	Se faciltará bibliografía específica seleccionada por el profesor y de acceso restringido. La selección propuesta incluye textos teóricos y antologías.
Complementária

Otros comentarios