En el taller se valorará la eficacia y en la resolución de problemas propuestos y la originalidad para plantear otros nuevos para resolver en grupo; se tendrá en cuenta a voluntad de ambición en las respuestas y en las propuestas.

Se valorará también la correcta exposición oral y escritura de los trabajos que se propongan.

En la sesión magistral se exige una respuesta activa, participando en los coloquios y debates que se propongan en las mismas.

Se tendrá en cuenta la situación particular de los alumnos con dispensa
académica, en las dos convocatorias, dando un tratamiento particularizado a
cada caso en el momento en que se presente, para lo que es preciso que el
alumno presente su caso ante el profesor antes del inicio de la
docencia. La evaluación incluirá, al menos, una prueba mixta.

La evaluación de la segunda convocatoria se hará mediante una prueba mixta que puede incluir un trabajo de investigación.

La convocatoria de diciembre se hará mediante una prueba mixta.

Si un alumno no presenta el trabajo de evaluación o non se presenta al examen en la convocatoria extraordinaria recibirá la calificación de no presentado.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Saber reconstruir los contextos sociales que propician el nuevo modelo de literatura y reconocer la nueva transgresión de la cultura pop.	AM1 AM2 AM5 AM7 AM9 AP1	BP3 BP6 BP8
Identificar las nuevas identidades frágiles que aparecen analizadas en estas obras: migrante, mujer, homoxesual, LGTB.	AM1 AM5 AM9 AP1	BP3
Saber relacionar la escritura con el mundo global en el que vivimos hoy.	AM1 AM2 AM5 AM6 AM7 AM9 AP1	BP3 BP4 BP5 BP7	CM1 CM2
Poder opinar críticamente sobre la sociedad actual y relacionarla con la producción artística.	AM1 AM2 AM5 AM6 AM8 AM9 AP1	BP1 BP3 BP5 BP7	CM1 CM2 CI1 CI2 CI3
Realizar ensayos teóricos correctamente documentados y originales que puedan explicar los modelos sociales y culturales dentro del ámbito de estudio.	AM2 AM5 AM9	BP1 BP5 BP7	CM1 CM2 CI2 CI3
Saber reconocer el nuevo mapa literario y saber reconstruir la historia de las ideas artísticas en la América Latina del siglo XXI.	AM1 AM2 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9	BP5	CM1 CM2 CM3 CM4 CI1 CI2 CI3
Saber reconstruir la evolución de las ideas artísticas en la América Latina del siglo XXI.	AM1 AM2 AM6 AM8	BP3	CM4 CI1

Tema	Subtema
La literatura latinoamericana entre 1996 e 2016. Introducción y contextos.	Literatura y política. De Macondo a Mac Ondo. Liberalismo y globalización.
La redefinición de la figura del autor. Cambio de voz: del nosotros al yo.	De público a privado. La relación con el canon. Hibridación textual.
Los diversos centros de la literatura urbana.	De París a New York? La ficción migrante.
El nuevo imaginario emergente.	Las identidades sexuales y su fragilidad social.
Práctica textual.	Análisis de textos seleccionados.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A8	2	2	4
Sesión magistral	A5 A7 A8	5	11	16
Investigación (Proyecto de investigación)	B6 B7 B8 B10 C3 C8 C9	1	33	34
Taller	A1 A2 A5 A6 A7 A10 A9 B4 B9 B11 C1 C2 C4 C7 C8	7	14	21

Atención personalizada		0	0	0

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Presentación del contenido y evaluación de los conocimientos previos del alumnado, así como evaluación da su disposición frente a la materia. Valoración de las necesidades específicas del alumnado.
Sesión magistral	En estas sesiones se darán las claves teóricas y se describirán conceptos básicos para fijar las nociones fundamentales que se precisan para el desarrollo del resto de las metodologías de aprendizaje.
Investigación (Proyecto de investigación)	Orientado al aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a través de las que se proponen situaciones que requieren al estudiante identificar un problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo realizado. En el proyecto de investigación se muestran las habilidades logradas en el taller y las otras metodologías utilizadas y se pone de manifiesto la autonomía frente al aprendizaje.
Taller	El taller consta de una serie de ejercicios prácticos diversos en los que se persigue el dominio de la disciplina mediante la práctica y la metodología. Los alumnos harán comentarios, manipularán textos, harán exposiciones y articulaciones de ideas con recreación intelectual de los contextos históricos y situaciones comunicativas,excepto de la reflexión estética y la contextualización socio-histórica.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Taller	A1 A2 A5 A6 A7 A10 A9 B4 B9 B11 C1 C2 C4 C7 C8	Se valorará la participación y el desarrollo satisfactorio de las actividades propuestas en el aula, y del mismo modo, las tareas encargadas para realizar fuera da mesma.	50
Sesión magistral	A5 A7 A8	Se valorará la recepción activa en las sesiones.	10
Investigación (Proyecto de investigación)	B6 B7 B8 B10 C3 C8 C9	Se valorará la originalidad y la efectividad de la propuesta de trabajo de investigación. También su modo de planteamiento y la realización final. Será importante una redacción y/o exposición clara y con un lenguaje adecuada a un ejercicio avanzado.	40

Observaciones evaluación
En el taller se valorará la eficacia y en la resolución de problemas propuestos y la originalidad para plantear otros nuevos para resolver en grupo; se tendrá en cuenta a voluntad de ambición en las respuestas y en las propuestas. Se valorará también la correcta exposición oral y escritura de los trabajos que se propongan. En la sesión magistral se exige una respuesta activa, participando en los coloquios y debates que se propongan en las mismas. Se tendrá en cuenta la situación particular de los alumnos con dispensa académica, en las dos convocatorias, dando un tratamiento particularizado a cada caso en el momento en que se presente, para lo que es preciso que el alumno presente su caso ante el profesor antes del inicio de la docencia. La evaluación incluirá, al menos, una prueba mixta. La evaluación de la segunda convocatoria se hará mediante una prueba mixta que puede incluir un trabajo de investigación. La convocatoria de diciembre se hará mediante una prueba mixta. Si un alumno no presenta el trabajo de evaluación o non se presenta al examen en la convocatoria extraordinaria recibirá la calificación de no presentado.

Básica
	Barrera Enderle, Víctor. “Entradas y salidas del fenómeno literario actual o la ‘alfaguarización’ de la literatura hispanoamericana”. Ensayos sobre literatura y cultura latinoamericanas. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2002, pp. 91-111. Becerra, Eduardo (edic., sel. y pról.). Líneas aéreas. Madrid: Ediciones Lengua de Trapo, 1999. Bolaño, Roberto. Los detectives salvajes. Barcelona: Anagrama, 1998. Fresán, Rodrigo. “Conocido por una amplia minoría pero no suficiente”. Tomado de http://www.clubcultura.com/nuevotalento/rodrigofresan.htm Fuguet, Alberto y Sergio Gómez (comp. y pról.). Cuentos con walkman. Santiago: Planeta, 1993. _____. (comp. y pról.). McOndo. Barcelona: Grijalbo Mondadori, 1996. Gamboa, Santiago. Los impostores. Barcelona: Seix Barral, 2002. Guerrero, Gustavo. “La novela hispanoamericana en los años noventa: apuntes para un paisaje inacabado”. Cuadernos Hispanoamericanos 599 (2000): 71-88.  “Manifiesto Crack”. lateral. Revista de Cultura 70 (2000). Tomado de http://www.lateral-ed.es/revista/articulos/manifiestocrack70.html Margolis, Mac. “Is magical realism dead?” Newsweek International. 6 may. 2002. Tomado de http://www.fuguet.com/fuguet/bio/prensa/otros/newsweek.html Mignolo, Walter D. “Posoccidentalismo: las epistemologías fronterizas y el dilema de los estudios (latinoamericanos) de área”. Revista Iberoamericana 200 (2002): 847-864. Palaversich, Diana. “Rebeldes sin causa. Realismo mágico vs. realismo virtual”. Hispamérica 86 (2000): 55-70. Paz Soldán, Edmundo. “Escritura y cultura audiovisual en Por favor, rebobinar de Alberto Fuguet”.Latin America Literary Review 30:59 (2002): 43-54. Paz Soldán, Edmundo y Alberto Fuguet (sel. y pról.). Se habla español. Voces latinas en USA. Miami: Alfaguara, 2000. Piglia, Ricardo y Juan José Saer. Por un relato futuro; diálogo Ricardo Piglia-Juan José Saer. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 1990. Subercaseaux, Bernardo. “La integración intelectual y cultural en América Latina”. Revista Universum1997. Tomado de http://www.fuguet.com/fuguet/libros/mcondo/prensa/ universum.htm Volpi, Jorge, “El fin de la narrativa latinoamericana”. Revista de Crítica Literaria Latinoamericana 59 (2004): 33-42.G arcía-Corales, Guillermo (2009). «Dieciséis entrevistas con autores chilenos contemporáneos: La emergencia de una nueva narrativa». The Edwin Mellen Press. Retrieved 20 March 2010. Mateo del Pino, Ángeles, Ángeles maraqueros. Trazos Neobarroc-s-ch–os en las poéticas latinoamericanas. Editorial Katatay, Buenos Aires, 2013, 464 páginas. I.S.B.N.: 978-987-29565-0-9. http://www.edicioneskatatay.com.ar Meruane, Lina , Viajes Virales. La crisis del contagio global en la escritura del sida,. Fondo de Cultura Económica, México, 2012. Meruane, lIna; Contra los hijos,Tumbona Ediciones, México 2015. Palaversich, Diana De Macondo a McOndo. Senderos de la postmodernidad latinoamericana (From Macondo to McOndo: Paths of Latin American Postmodernity), First, Plaza Y Valdes, México City.2005. ——. «Rebeldes sin causa. Realismo mágico vs. realismo virtual». Hispamérica. vol. 29, no. 86 (2000):55-70. Sabo, María José (2015). La Nueva Narrativa en los años noventa.El Manifiesto Crack en diálogo con las transformaciones del horizonte teórico-crítico latinoamericano. Córdoba, Eduvim. Sarduy, Severo (1987). Nueva inestabilidad, México, Vuelta. ____________. (1978). «El barroco y el neobarroco», en César Fernández Moreno, (ed.). Ame?rica Latina en su literatura.Me?xico, Siglo Veintiuno, pp. 169-174. Volpi, Jorge (2004). «La literatura latinoamericana ya no existe», en Bolaño, R. et al., Palabra de América. Barcelona, Seix Barral, pp. 206-223.
Complementária

Otros comentarios