Las fechas y las condiciones específicas de cada elemento de la evaluación se establecerán al comienzo del período de clases.

Para cualquier duda, pueden ponerse en contacto con la profesora en horario de tutorías o a través de un mensaje enviado a t.lopez@udc.gal.

1. PLAGIO

Las actividades con evidencia de plagio se calificarán automaticamente con 0 puntos. Para este fin podrá usarse la aplicación Turnitin, que reconoce trabajos previamente presentados en esta o en otras universidades, incluso los realizados por el mismo estudante.

2. NO PRESENTADO

Será considerado NO PRESENTADO/A el/la estudiante que no presente el trabajo tutelado.

3. OPORTUNIDAD DE JULIO

Se deberán presentar/realizar las actividades evaluables no superadas o no presentadas anteriormente, de acuerdo con las condiciones específicas que la profesora dará una vez concluido el período de evaluación de la primera oportunidad.

4. DISPENSA ACADÉMICA

Quien tenga concedida dispensa académica tendrá condiciones especiales de evaluación:

1. Trabajo tutelado (60%).

2. Seminario (40%).

Las características de estas actividades serán explicadas por la profesora al estudiantado, una vez confirmada la concesión de la dispensa.

5. ALUMNADO CON INCOMPATIBILIDAD HORARIA POR RAZONES LABORALES O DE OTRO TIPO

El alumnado con dificultades para asistir a las sesiones presenciales deberá comunicarlo a la profesora en la primera semana del mes de febrero. Una vez comprobada su situación, podrá optar a las mismas condiciones de evaluación que el alumnado con dispensa académica.

6. CONVOCATORIA ADELANTADA DE DICIEMBRE

El sistema de evaluación será el mismo que para las personas con dispensa académica. El/la estudiante deberá ponerse en contacto con la profesora en el mes de octubre.

7. ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura podrá adaptarse al estudiantado que precise de la adopción de medidas encaminadas al apoyo a la diversidad de acuerdo con las indicaciones de la Unidad de Atención a la Diversidad (https://www.udc.es/cufie/ADI), con la que el/la estudiante deberá contactar en los plazos establecidos por esta unidad. En la Facultad de Filología existe una tutora ADI (pat.filoloxia@udc.gal).

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Reconocer los procesos históricos de los estudios literarios y culturales, describindo algunas de la características que suponen un cambio de paradigma	AM8
Proponer y desarrollar una investigación avanzada ofreciendo un enfoque original y creativo sobre algún tema relacionado con la asignatura	AM3		CM5 CI1
Desarrollar la capacidad de participar con precisión de pensamento y expresión (oralmente y por escrito) en los debates propios de los estudios literarios y culturales	AM6 AM8	BP7
Aplicar los diferentes fundamentos ideológicos del análisis cultural sin perder de vista el contexto	AM1 AM9		CM6
Incorporar la perspectiva transnacional a los estudios literarios	AI2		CM4
Desarrollar estrategias y técnicas que favorezcan la negociación y la resolución de conflitos derivados de situaciones complejas condicionadas por la diversidad cultural	AM5	BP2
Interpretar las manifestaciones literarias en relación con otros códigos culturales esenciales en cada período (pintura, cine, música, cómic etc.)	AM4 AM8		CM2
Identificar e interpretar los nuevos marcos teóricos y conceptuales que intentan explicar la evolución de la cultura contemporánea	AM7 AM8 AM9
Emplear la metodología comparatista en el análisis de la literatura, del arte y de la cultura en el ámbito gallego-portugués	AM9 AI2
Manejar argumentarios sólidos y complejos, que enlacen con el estado de la cuestión en el ámbito internacional	AM4	BP3	CM4 CM5
Proponer y realizar análisis originales sobre problemas actuales en los ámbitos concretos de la creación, de la producción, de la transmisión o de la recepción de los productos culturales, artísticos y literarios	AM3 AM9
Reaiizar análisis según los principios y los métodos propios de las corrientes teóricas más relacionadas con los contenidos de la asignatura	AM4	BP3	CM2 CM5
Describir y analizar críticamente los procesos culturales en la sociedad contemporánea	AM4 AI2		CM2
Acreditar el conocimiento y el manejo de los principales recursos bibiiográficos, hemerográficos, bases de datos y repositorios digitales sobre estudios literarios y de la cultura en el ámbito gallego-portugués		BP1 BP5	CI3
Saber realizar un análisis crítico de la literatura y los discursos como un medio de construcción de la feminidad y de la masculinidad, así como de los roles y estereotipos de género asociados a estas identidades en las diferentes épocas.	AM1 AM4 AM6	BP3
Identificar y comprender cómo la literatura escrita por mujeres ha modificado el canon literario al incorporar una visión, una voz y una escritura propias.	AM5 AM7 AM8	BP3	CI1

Tema	Subtema
Tradición literaria y tradición cultural.	Tradición y tradiciones. Tradición y canon. Tradición vs. ruptura. La tradición de la ruptura. La invención de la tradición.
Tradición y nación.	Tradición y literatura nacional. ¿Una tradición gallega? Tradición popular y tradición medieval.
Actualizaciones de la tradición medieval. Medievalismo/s.	Aproximaciones teóricas. La literatura y la cultura medieval en la contemporaneidad. Productos y funciones. La literatura y la cultura medieval en la Galicia contemporánea. La literatura y la cultura medieval en el Portugal y en el Brasil contemporáneos.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Seminario	A1 A4 A6 A8 A9 B6 B8 B10 C7 C5	10	10	20
Lecturas	A5 A6 A7 B5 C4 C9	4	20	24
Prácticas a través de TIC	A4 C2 C7 C6 C9	0	5	5
Trabajos tutelados	A13 A3 A6 A9 B4 C2 C6	1	25	26

Atención personalizada		0		0

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Seminario	Trabajo cooperativo en la clase sobre los textos y las lecturas proporcionadas en el dossier de la asignatura.
Lecturas	Realización de las lecturas indicadas en la guía docente y/o en la plataforma moodle.
Prácticas a través de TIC	Utilización de los recursos TIC para la gestión de la información y para la investigación académica.
Trabajos tutelados	Realización del trabajo tutelado sobre el asunto que se acordará con la profesora y presentación de sus resultados por escrito y, eventualmente, de forma oral en la clase.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A13 A3 A6 A9 B4 C2 C6	Se valorará el proceso de realización y su resultado final, que será presentado por escrito o/y oralmente según las indicaciones que se darán en el inicio del período de clases.	50
Seminario	A1 A4 A6 A8 A9 B6 B8 B10 C7 C5	Se valorará el seguimiento de la asignatura a través de la entrega por escrito de las conclusiones de las sesiones, desarrolladas en forma de seminario.	25
Lecturas	A5 A6 A7 B5 C4 C9	Se valorará su realización a través de la participación y de las intervenciones en las sesiones presenciales. La profesora podrá asignar lecturas específicas a cada estudiante para su presentación en clase.	25

Observaciones evaluación
Las fechas y las condiciones específicas de cada elemento de la evaluación se establecerán al comienzo del período de clases. Para cualquier duda, pueden ponerse en contacto con la profesora en horario de tutorías o a través de un mensaje enviado a t.lopez@udc.gal. 1. PLAGIO Las actividades con evidencia de plagio se calificarán automaticamente con 0 puntos. Para este fin podrá usarse la aplicación Turnitin, que reconoce trabajos previamente presentados en esta o en otras universidades, incluso los realizados por el mismo estudante. 2. NO PRESENTADO Será considerado NO PRESENTADO/A el/la estudiante que no presente el trabajo tutelado. 3. OPORTUNIDAD DE JULIO Se deberán presentar/realizar las actividades evaluables no superadas o no presentadas anteriormente, de acuerdo con las condiciones específicas que la profesora dará una vez concluido el período de evaluación de la primera oportunidad. 4. DISPENSA ACADÉMICA Quien tenga concedida dispensa académica tendrá condiciones especiales de evaluación: 1. Trabajo tutelado (60%). 2. Seminario (40%). Las características de estas actividades serán explicadas por la profesora al estudiantado, una vez confirmada la concesión de la dispensa. 5. ALUMNADO CON INCOMPATIBILIDAD HORARIA POR RAZONES LABORALES O DE OTRO TIPO El alumnado con dificultades para asistir a las sesiones presenciales deberá comunicarlo a la profesora en la primera semana del mes de febrero. Una vez comprobada su situación, podrá optar a las mismas condiciones de evaluación que el alumnado con dispensa académica. 6. CONVOCATORIA ADELANTADA DE DICIEMBRE El sistema de evaluación será el mismo que para las personas con dispensa académica. El/la estudiante deberá ponerse en contacto con la profesora en el mes de octubre. 7. ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura podrá adaptarse al estudiantado que precise de la adopción de medidas encaminadas al apoyo a la diversidad de acuerdo con las indicaciones de la Unidad de Atención a la Diversidad (https://www.udc.es/cufie/ADI), con la que el/la estudiante deberá contactar en los plazos establecidos por esta unidad. En la Facultad de Filología existe una tutora ADI (pat.filoloxia@udc.gal).

Básica
	Beramendi, Justo (2007). De provincia a nación. Historia do galeguismo político. Vigo: Xerais. Bhabha, Homi, dir. (2010). Nación y narración. Buenos Aires: Siglo XXI Argentina. Tradución de María Gabriela Ubaldini. Cunha, Carlos, ed. (2011). Escrever a nação: literatura e nacionalidade. Uma antologia. Guimarães: Opera Omnia. Figueroa, Antón (2001). Nación, literatura, identidade. Vigo: Xerais. Figueroa, Antón (2015). “Literaturas minoritarias, autonomía e relacións interliterarias”. Marxes e centros. Para unha socioloxía do campo cultural. Santiago de Compostela: Laiovento, 81-95. Forcadela, Manuel (2013). Dama Saudade e o Cabaleiro Sombra. As relacións entre o imaxinario literario e o imaxinario nacional na literatura galega contemporánea. Berlín: Frank & Timme. González Millán, Xoán (1998). “O criterio filolóxico e a configuración dunha literatura nacional. Achegas a un novo marco de reflexión”. Cadernos da lingua: 17, 5-24. González-Millán, Xoán (1994). “Do nacionalismo literario a unha literatura nacional. Hipótese de traballo para un estudio institucional da literatura galega”. Anuario de estudios literarios galegos, 67-81. Howbswaum, Eric e Terence Ranger, eds. (2002). La invención de la tradición. Barcelona: Crítica. Tradución de Omar Rodríguez. Lama López, Mª Xesús (2002). O celtismo e a materia de Bretaña na literatura galega. Universidad de Barcelona. Tese de doutoramento. López, Teresa (1997). O neotrobadorismo. Vigo: A Nosa Terra. Máiz, Ramón (1997). A idea de nación. Vigo: Xerais. Maleval, Amparo Tavares (2002). Poesía medieval no Brasil. Rio de Janeiro: Ágora da Ilha. Mathews, David (2015). Medievalism. A Critical History. Suffolk: Boydell & Brewer Inc. Pereira, Paulo Alexandre Cardoso (2005). A Beleza Imortal das Catedrais. Afonso Lopes Vieira e a imaginação medievalista. Aveiro: Universidade. Disponíbel en http://hdl.handle.net/10773/2862. Portela Yáñez, Charo (2010). Luís Seoane e a Galicia medieval. Santiago de Compostela: Universidade. Romero López, Dolores, coord. (2006). Naciones literarias. Barcelona / Madrid: Anthropos / Universidad Complutense. Thiesse, Anne M. (2000 [1999]). A criação das identidades nacionais. Lisboa: Temas e Debates. Tradución de Sandra Silva. Villares, Ramón (2017). Identidade e afectos patrios. Vigo: Galaxia.
Complementária
	Se proporcionará en clase y/o a través del Campus Virtual.

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