| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocimiento de los principios básicos, las técnicas fundamentales y algunos resultados destacados de la investigación actual en lingüística. |
| A2 | Capacidad para comprender la diversidad teórica y metodológica de las escuelas lingüísticas. |
| A3 | Capacidad para distinguir y aplicar adecuadamente los distintos métodos de investigación en lingüística. |
| A6 | Conocimiento de las principales áreas de la lingüística aplicada. |
| A7 | Capacidad para aplicar los conocimientos lingüísticos adquiridos a los problemas del mundo profesional (docencia, asesoramiento y mediación lingüística, traducción, lexicografía, planificación lingüística…). |
| B1 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B4 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| B5 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| B6 | Capacitación de los estudiantes para que adquieran conocimientos lingüísticos especializados y habilidades para analizar críticamente las propuestas más relevantes en el ámbito de los estudios lingüísticos. |
| B7 | Adquisición de los fundamentos metodológicos y críticos que permitan a los estudiantes acceder al ejercicio de la actividad profesional con una formación versátil e interdisciplinar. |
| B8 | Capacidad de los estudiantes en el manejo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas al campo de los estudios lingüísticos, así como indicar su utilidad en la práctica profesional e investigadora. |
| B9 | Capacidad de los estudiantes para abrir vías de investigación novedosas en el ámbito de los estudios lingüísticos, dotándolas de aplicación práctica para su transferencia a distintos ámbitos profesionales. |
| B10 | Capacidad de los estudiantes para comprender las interrelaciones pertinentes entre los diversos ámbitos de estudio que integran el máster. |
| C4 | Desarrollo para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Comprensión de la importancia de la cultura emprendedora y conocimiento de los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valoración crítica del conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asunción, como profesional y como ciudadano/a, de la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valoración de la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Afianzamiento del conocimiento de los conceptos y metodologías asociados a las distintas ramas de la lingüística aplicada. | AI1 AI2 AI3 AI6 AI7 |
BI1 BI2 BI3 BI4 BI5 BI6 BI7 BI9 BI10 |
CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Distinguir las principales ramas de la lingüística aplicada. | AI2 AI3 AI6 |
BI1 BI2 BI3 BI4 BI5 |
CM6 CM8 |
| Gestionar y comprender las situaciones comunicativas específicas: -Aplicaciones psicolingüísticas -Aplicaciones sociolingüísticas -Interacción comunicativa -Industrias de la lengua y tecnología lingüísticas -Didáctica y aprendizaje de lenguas en un contexto multicultural y multilingüe | AI2 AI3 AI6 AI7 |
BI1 BI2 BI3 BI4 BI5 BI8 |
CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Conceptos básicos y procedimientos en la lingüística aplicada |
1.1. Contextualización de las aplicaciones de la Lingüística 1.2. Lingüística teórica versus Lingüística aplicada 1.3. Sus raíces en la Lingüística y su fundamentación. |
| 2. Perfiles actuales de las áreas de la Lingüística aplicada. | 2.1. A Glosodidáctica: los problemas del aprendizaje de lenguas. 2.2. La Traductología: los procesos de transferencia y el concepto de equivalencia comunicativa. 2.3. La Planificación lingüística que integra problemas de adaptación de corpus y de funcións (estatus). 2.4. La Lingüística clínica: patologías verbales y disfuncións de la comunicación. 2.5. La Lingüística forense que resalta el papel de los rasgos lingüísticos particulares en los peritajes de identificación. Las asesorías en comunicación y la mediación comunicativa. 2.6. La Lingüística tecnológica (lingüística de corpus, lingüística informática y lingüística computacional) que diseña herramentas para procesar automáticamente las linguas. |
| 3. Proyecciones de la teoría aplicada en el aprendizaje y enseñanza de lenguas. La Glosodidáctica. Teoría y modelos en tradución. | 3.1. La competencia plurilingüe y la competencia pluricultural 3.2. Un nuevo paradigma en la enseñanza de las lenguas. Los enfoques plurales 3.3. Propuestas didácticas 3.4. Consideraciones generales sobre la tradución. Teorías y modelos en traducción. |
| 4. Aplicaciones psicolingüísticas: patologías del lenguaje y de adquisición del lenguaje. | 4.1. Las aplicaciones requeridas en las disfunciones comunicativas 4.2. La Lingüística Clínica |
| 5. Modelos y teorías aplicables en la planificación lingüística. Política y planificación lingüísticas. | 5.1. Definición de política y planificación lingüísticas 5.2. Los procesos de estandarización lingüística. 5.3. Las ideologías lingüísticas: lengua y conflicto, ecoloxía lingüística, las perspectivas socio-ecolóxica y comunicativa. |
| 6. Aplicaciones de la Lingüística y nuevas tecnologías. La Lingüística tecnológica. | 6.1. Lingüística computacional 6.2. Inteligencia artificial 6.3. Síntesis y reconocimiento del habla 6.4. Lexicografía. Análisis morfológico y sintáctico computacionales 6.5. Sistemas dialogados. |
| 7. Aplicaciones en asesorías de comunicación y en los peritajes. La Lingüística forense. | 7.1. Teorías discursivas relevantes para el análise de las situaciones comunicativas. 7.2. Auditoría aplicada a la comunicación interna y externa en instituciones 7.3. El estudio del conflicto comunicativo en la relación profesional y en la mediación. 7.4. Auditoría comunicativa, y derechos humanos y sociales. 7.5. Lingüística forense y su desarrollo actual. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Discusión dirigida | A1 A2 A3 A6 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C4 C5 C6 C7 C8 | 10 | 20 | 30 |
| Trabajos tutelados | A1 A2 A6 A7 B2 B3 B4 | 0 | 50 | 50 |
| Lecturas | A1 A2 A3 A6 B1 B3 B5 B6 B7 B10 C4 C7 C8 | 0 | 15 | 15 |
| Estudio de casos | A7 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B9 C4 C8 | 20 | 30 | 50 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Discusión dirigida | Debates sobre las lecturas obligatorias. |
| Trabajos tutelados | Trabajo académico sobre algún caso concreto relacionado con las disciplinas de la asignatura. |
| Lecturas | Bibliografía básica sobre los distintos temas de la asignatura, que servirán de base para las discusiones dirigidas. |
| Estudio de casos | Análisis en clase de casos empíricos de cada una de las subdisciplinas de la Lingüística aplicada. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Estudio de casos | A7 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B9 C4 C8 | Análisis de casos diversos de cada uno de los ámbitos de la disciplina. Realización de pequeños ejercicios. | 30 |
| Discusión dirigida | A1 A2 A3 A6 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C4 C5 C6 C7 C8 | Lectura de la bibliografía obligatoria y participación activa en el debate en clase. | 10 |
| Trabajos tutelados | A1 A2 A6 A7 B2 B3 B4 | Realización de dos trabajos a partir de las lecturas obligatorias y el análisis de un caso empírico. | 60 |
| Observaciones evaluación | |||
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– Se calificará como "no presentado", en la primera oportunidad, a quien no entregue los trabajos tutelados. - El alumnado podrá optar a un examen (100% da cualificación) o - Estudiantes con dispensa oficial de asistencia a clase: – Se valorará tanto el contenido teórico-metodolóxico como el |
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| Fuentes de información | ||
| Básica |
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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El estudio de casos será un componente fundamental en la asignatura. El trabajo tutelado requerirá necesariamente el análisis de datos empíricos de cualquiera de los ámbitos de la disciplina. |