| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A1 |
Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario. |
| A2 |
Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. |
| A3 |
Conocer las corrientes teóricas de la lingüística y de la ciencia literaria. |
| A5 |
Tener un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua española. |
| A9 |
Elaborar textos orales y escritos de diferente tipo en lengua gallega, española e inglesa. |
| A10 |
Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones. |
| A11 |
Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
| A14 |
Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios. |
| A15 |
Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. |
| A21 |
Conocer la variación lingüística de la lengua española. |
| B1 |
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. |
| B2 |
Manejar herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas. |
| B3 |
Adquirir capacidad de autoformación. |
| B4 |
Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno. |
| B5 |
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
| B6 |
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 |
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
| B8 |
Apreciar la diversidad. |
| B9 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Conocer los principales conceptos lingüísticos relacionados con el nivel fónico de las lenguas. |
A1
A3
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B5
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| Familiarizarse con los principales trabajos sobre Fonética y Fonología y saberlos enmarcar en su contexto. |
A3
A11
A14
A15
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B1
B5
B7
B8
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C8
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| Adquirir la capacidad para valorar con espíritu crítico la bibliografía sobre esta materia. |
A3
A14
A15
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B1
B7
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| Analizar y describir el sistema fonológico del español y las variantes de realización de los fonemas. |
A1
A10
A14
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B7
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| Conocer los mecanismos de producción de la voz humana. |
A5
A15
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B3
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C1
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| Adquirir competencia en la transcripción fonética y fonológica de textos. |
A1
A2
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| Conocer los aspectos del sonido como fenómeno físico que sean de interés para los estudios lingüísticos. |
A1
A15
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B1
B2
B3
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C3
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| Conocer las distintas formas de abordar el estudio del sonido desde las diferentes perspectivas de la Lingüística. |
A3
A11
A14
A15
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B7
B8
B9
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| Adquirir competencia en el estudio instrumental del sonido y familiarizarse con el uso de las tecnologías aplicadas a la lingüística. |
A1
A2
A3
A15
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B1
B2
B9
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C3
C6
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| Contribuir a adquirir un pleno dominio de la lengua española que permita producir textos orales y adecuados a la situación. |
A5
A9
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B4
B6
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C1
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| Desarrollo de la capacidad para reconocer, justificar y corregir las principales incorrecciones del español en los niveles de análisis relacionados con la materia: ortología, pronunciación, entonación, etc. |
A1
A2
A5
A10
A15
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B2
B5
B7
B8
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C1
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| Conocimiento y valoración tanto de la norma culta como de la diversidad lingüística del español. |
A21
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B7
B8
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C1
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| 1. Fonética y Fonología |
1. Fundamentación teórica de la distinción.
2. Evolución histórica. |
| 2. Fonética acústica, articulatoria, perceptiva |
1. Los distintos enfoques de la Fonética
2. El sistema articulatorio. La produción del sonido articulado
3. El sonido como fenómeno físico
4. El estudio experimental del sonido. Herramientas para el estudio instrumental del sonido
5. Audición y percepción del sonido |
| 3. Transcripción |
1. La transcripción fonética
2. El Alfabeto Fonético Internacional
3. El alfabeto fonético de la RFE
4. Transcripción fonética estrecha
5. Transcrición fonológica
6. Transcripción mediante ordenadores |
| 4. Unidades fonéticas y fonológicas |
1. Sonidos, fonemas, rasgos y otras unidades fonéticas y fonológicas
2. La sílaba |
| 5. Sistema fonético y fonológico del español (1). El subsistema vocálico. |
1. Los fonemas vocálicos del español
2. Realización fonética
3. Combinaciones de vocales
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| 6. Sistema fonético y fonológico del español (2). El subsistema consonántico |
1. Fonemas consonánticos del español
2. Realizaciones de los fonemas consonánticos |
| 7. Unidades suprasegmentales |
1. La entonación |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Actividades iniciales |
B5 |
1 |
0 |
1 |
| Taller |
A1 A3 A15 A21 B1 B2 B5 C6 |
12 |
12 |
24 |
| Sesión magistral |
A1 A3 A5 A11 A14 A21 B1 B7 B8 C3 C8 |
20 |
40 |
60 |
| Prácticas de laboratorio |
A1 A3 A11 A15 B2 B9 C3 C6 C8 |
9 |
13.5 |
22.5 |
| Lecturas |
A1 A2 A3 A5 A9 A10 A15 B3 B4 B6 B9 C1 |
0 |
13.5 |
13.5 |
| Eventos científicos y/o divulgativos |
A1 A3 A11 A14 B5 B7 B9 |
0 |
2 |
2 |
| Prueba mixta |
A1 A3 A5 A11 A15 B2 B6 B7 C1 |
0 |
25 |
25 |
| |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Actividades iniciales |
Actividades para conocer las competencias, intereses y motivaciones del alumnado. Se pretende obtener información relevante que permita articular una docencia que favorezca el aprendizaje eficaz y significativo. |
| Taller |
Diversas metodologías y pruebas (exposiciones, simulaciones, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc.) a través de las que se desenvuelven tareas principalmente prácticas con el apoyo y supervisión del profesorado. |
| Sesión magistral |
Exposición teórico-práctica. Se valorará la participación del alumnado. |
| Prácticas de laboratorio |
Uso del ordenador para trabajar con grabaciones, realizar espectrogramas, etc. Análisis de espectrogramas y otros medios de estudio del sonido. Transcripción mediante ordenadores. |
| Lecturas |
Lectura de artículos sobre aspectos concretos del temario. |
| Eventos científicos y/o divulgativos |
Asistencia a conferencias, ponencias de congresos o eventos relacionados con la asignatura. |
| Prueba mixta |
Examen final, tanto de los aspectos teóricos como prácticos. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Lecturas |
| Prueba mixta |
| Prácticas de laboratorio |
| Taller |
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| Descripción |
Tanto las prácticas de los talleres como de laboratorio se realizarán con un seguimiento personalizado por parte del profesor.
También se espera que se haga uso de las tutorías para resolver dudas relacionadas con las lecturas o con las clases magistrales.
Se entiende que la evaluación forma parte del proceso de aprendizaje y, por tanto, se recomienda que se empleen las tutorías para revisar los ejercicios, el trabajo y el examen final.
Las tutorías se podrán llevar a cabo personalmente o mediante correo electrónico.
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Prueba mixta |
A1 A3 A5 A11 A15 B2 B6 B7 C1 |
Examen de contenidos teóricos y de aspectos prácticos |
50 |
| Prácticas de laboratorio |
A1 A3 A11 A15 B2 B9 C3 C6 C8 |
Análisis de espectrogramas y otras prácticas relacionadas con el uso de aplicaciones informáticas creadas para el análisis del sonido. Se realizarán tanto en clase como de forma autónoma. |
30 |
| Taller |
A1 A3 A15 A21 B1 B2 B5 C6 |
Practicas de transcripción fonética y fonológica y otros ejercicios. |
20 |
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Observaciones evaluación |
Para superar
la materia, la calificación mínima de la prueba mixta deberá ser de 5 puntos
sobre 10. Será
calificado como "no presentado" quien no realice el examen final
oficial, independientemente del número de actividades entregadas. En la
segunda edición de actas (mes de julio) se podrán recuperar todos los
instrumentos de evaluación arriba descritos con las mismos porcentajes que en
la primera edición. Solo se calificará como no presentado quien ya tuviera esta
calificación en la edición de actas de enero y, además, no se presente al
examen oficial de julio. Para la segunda edición de actas la fecha límite de
entrega de las actividades será el día fijado oficialmente para el examen. Los
trabajos, actividades y exámenes deben cumplir las exigencias de corrección
lingüística propias de estos textos (ortografía, puntuación, precisión léxica,
registro formal, discurso coherente y cohesionado, etc.). Se castigará la nota
de los escritos que no se ajusten a esta norma. Las
actividades que lo permitan podrán ser enviadas por correo electrónico desde la
dirección que la UDC proporciona a cada estudiante. El estudiante se compromete
a guardar una copia de cada trabajo, en previsión de problemas en la recepción.
Sólo se aceptarán trabajos, actividades, etc., que se entreguen dentro del
plazo establecido. En lo
referente al plagio u otra falta de honradez académica se aplicará lo
estipulado en las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las
calificaciones de los estudios de grado y máster universitario. Alumnos con
dispensa académica reconocida: se les aplicará el mismo sistema de evaluación,
con mayor flexibilidad en las fechas de entrega (excepto el examen oficial),
que se acordarán entre profesor y alumno. Alumnos
erasmus y extranjeros: Se recomienda un nivel equivalente a B1 como mínimo para
matricularse en la materia. Al final de curso, se exigirá un nivel equivalente
a B2.
Alumnado con necesidades especiales. Se intentará,
en la medida del posible, adaptar la materia al alumnado con necesidades educativas
especiales
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| Fuentes de información |
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Básica
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Alarcos Llorach, Emilio: Fonología española, 4.ª ed. Madrid:
Gredos, 1964 Boersma, Paul y David Weenink: Praat: doing phonetics by
computer. Amsterdam: University of Amsterdam, 2011 (http://www.praat.org). Fonética: Los sonidos del español. Iowa, University of Iowa, 2005 (http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html). Gil Fernández, Juana: Los sonidos del lenguaje. Madrid:
Síntesis, 1995. Gil Fernández, Juana, ed.: Panorama de la fonología española actual.
Madrid: Arco Libros, 2000. Hidalgo Navarro, Antonio: Aspectos de la entonación del español: viejos y
nuevos enfoques. Madrid: Arco Libros, 2006. Martínez Celdrán, Eugenio: Fonología general y española. Barcelona:
Teide, 1989. Martínez Celdrán, Eugenio: Análisis espectrográfico de los sonidos del
habla, 2.ª ed. Barcelona: Ariel, 2007. Martínez Celdrán, Eugenio: El sonido en la comunicación humana.
Introducción a la fonética, 2.ª ed. rev.. Barcelona: Octaedro, 2003. Martínez Celdrán, Eugenio y Ana M.
Fernández Planas: Manual de fonética
española. Articulaciones y sonidos del español. Barcelona: Ariel, 2007. Navarro Tomás, Tomás: Manual de pronunciación española, 28.ª
ed. Madrid: CSIC, 2004.
Quilis, Antonio: Tratado de Fonología y Fonética españolas.
Madrid: Gredos, 1993. Real Academia Española: Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología, Madrid: Espasa, 2011. Summer Institute of Linguistics: IPA Transcription with SIL Fonts. Dallas: SIL International, 2011 (http://scripts.sil.org/IPAhome). Summer Institute of Linguistics: Speech Tools, Dallas: SIL International, 2011 (http://www.sil.org/computing/speechtools). |
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Complementária
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Se incluirá documentación en la plataforma Moodle de la UDC. |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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| Otros comentarios |
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Se
recomienda el trabajo diario y la asistencia a las sesiones tanto expositivas
como prácticas. |
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