| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria. |
| A2 | Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
| A3 | Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria. |
| A5 | Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua española. |
| A10 | Ter capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións. |
| A11 | Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. |
| A14 | Ser capaz para identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos. |
| A15 | Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica. |
| A19 | Dominar a gramática da lingua española. |
| A21 | Coñecer a variación lingüística da lingua española. |
| B1 | Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
| B2 | Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. |
| B3 | Adquirir capacidade de autoformación. |
| B6 | Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os métodos e conceptos máis importantes na análise sintáctica da lingua española | A1 A3 |
B7 |
|
| Coñecer as correntes teóricas e metodolóxicas da sintaxe e saber aplicalas á análise sintáctica do español | A1 A3 A11 A15 A19 |
B1 |
|
| Identificar as estruturas sintácticas da lingua española e ser capaz de explicar o seu funcionamento | A2 A5 A15 A21 |
||
| Aplicar os coñecementos sintácticos adquiridos á solución de problemas relacionados co uso da lingua | A10 A14 |
B2 B3 B6 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Algúns modelos de análises sintáctico | 1. Métodos de recollida e tratamiento dos datos. 2. Modelos descritivos 3. Modelos explicativos hipotético-dedutivos |
| 2. O sintagma nominal |
1. Determinantes. 2. Complementos. |
| 3. As unidais sintáticas |
1. O sintagma. 2. A oración |
| 4. O sintagma verbal predicativo |
1. Categorías funcionais. 2. Complementos léxicos. |
| 5. O pronome | 1. Pronombres baleiros. 2. Pronombres ligados. 3. Anáfora |
| 6. A oración composta por coordinación | 1. Copulativas 2. Disxuntivas 3. Adversativas |
| 7. A oración comppsta por subordinación | 1. Oracions sustantivas 2. Oracions adxetivas 3. Oracions que expresan relación causal |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Solución de problemas | A1 A2 A3 A11 A15 A19 B1 B2 B7 | 14 | 12 | 26 |
| Lecturas | A3 A10 A11 A21 B3 | 10 | 25 | 35 |
| Traballos tutelados | A1 A3 A5 A11 A14 A19 B2 B6 B7 | 0 | 25 | 25 |
| Proba mixta | A1 A2 A3 A5 A15 A19 B3 B6 B7 | 0 | 20 | 20 |
| Sesión maxistral | A1 A3 A21 | 21 | 20 | 41 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Solución de problemas | Formulación de problemas. Exercicios de análise direto e inverso |
| Lecturas | Control de lecturas ao final de cada un dos temas. |
| Traballos tutelados | Redacción escrita dun traballo sobre algún dos problemas propostos en clase. O traballo será posteriormente presentado oralmente. |
| Proba mixta | Proba teórica e práctica escrita realizada ao final da materia |
| Sesión maxistral | O profesor presentará cada un dos temas. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A1 A2 A3 A5 A15 A19 B3 B6 B7 | A proba mixta consistirá nun exame global da materia que se realizará ao finalizar o curso. | 40 |
| Lecturas | A3 A10 A11 A21 B3 | Ao finalizar cada un dos bloques de contido farase unha proba de control de lecturas. | 30 |
| Traballos tutelados | A1 A3 A5 A11 A14 A19 B2 B6 B7 | O traballo, que sería redactado por escrito, será tamén presentado oralmente en clase. | 20 |
| Solución de problemas | A1 A2 A3 A11 A15 A19 B1 B2 B7 | Para a avaliación dos problemas terase en conta a participación oral do alumno en clase. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
|
Nas dúas oportunidades de avaliación (primeira avaliación en xuño e segunda avaliación en xullo), a proba mixta consistirá na avaliación global de todos os contidos. De acordo coas normas da Cualificarase como non |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Escandell, V. Leonetti, M. y Sánchez, C. (eds.) (2011). 60 Problemas de Gramática. Akal
González, Luis (1997). El adverbio. UDC
Bosque, Ignacio y Javier Gutiérrez Rexach (2009). Fundamentos de sintaxis formal. Akal
López Palma, Helena (2012). guías de los temas.
Eguren, Luis y Olga Fernández Soriano (2004). Introducción a una sintaxis minimista. Gredos
López Palma, Helena (1999). La interpretación de los cuantificadores. Visor
Real Academia Española (2009). Nueva gramática de la lengua española. Espasa-Calpe
RAE (2010). Nueva gramática de la lengua española. Espasa-Caple |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |