Identifying Data 2018/19
Subject (*) Readings of Spanish Literature: Prose Code 613G01027
Study programme
Grao en Español: Estudos Lingüísticos e Literarios
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Graduate 1st four-month period
 Third Optional 4.5
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Letras
Coordinador
Lopez Criado, Fidel
 E-mail
fidel.lopez.criado@udc.es
Lecturers
Lopez Criado, Fidel
 E-mail
fidel.lopez.criado@udc.es
Web http://http://www.cileccongresos.com
General description
O conto no século XX-XXI: lectura e análisis crítico (histórico, social e literario) da narrativa breve nos séculosXX-XXI.

Study programme competencies
Code Study programme competences
A1 Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria.
A2 Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual.
A3 Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria.
A5 Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua española.
A11 Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada.
A15 Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica.
A16 Coñecer a crítica textual e a edición de textos.
A17 Ter un coñecemento avanzado das literaturas en lingua española.
B1 Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información.
B3 Adquirir capacidade de autoformación.
B5 Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas.
B6 Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.
B7 Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico.
B8 Apreciar a diversidade.
B9 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.
B10 Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán/á e profesional.
C4 Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Saber analizar e comentar textos e discursos literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. A1
A2
A3
A5
A11
A15
A16
A17
 B1
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B10
 C4
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. C4
Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. B5
Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua española. A5

Contents
Topic Sub-topic
1. Planteamientos histórico-literarios.

2. Estado da cuestión bibliográfica.

3. Lectura y análisis.
1.1. A literatura como instrumento do poder.
1.2. Contextos histórico-literarios.
1.3. Criterios, valores e actitudes.

2.1. Consideraciones críticas e historiográficas (HCLE).

3.1. AA.VV. Va de Cuento. Madrid: Espasa, 1999.
3.2. Selección e análisis de contos en internet..

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Introductory activities B1 B3 B8 B9 2 2 4
Guest lecture / keynote speech A1 A3 A11 A16 A17 B1 12 26 38
Workshop A2 A5 A15 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C4 18 18 36
Mixed objective/subjective test A1 A2 A3 A5 A11 A15 A17 B1 B5 B6 B7 B9 C4 0 32 32
 
Personalized attention 2.5 0 2.5
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Introductory activities As actividades iniciais consisten nunha serie de probas que indican a disposición dos alumnos para o aprendizaxe da materia e a súa formación inicial e o seu interese. Esto permite impartir docencia de maneira o máis axeitada posible o perfil dos alumnos.
Guest lecture / keynote speech O profesor introducirá o obxecto de análise, que servirá de base para a realización de exercicios prácticos por parte dos alumnos, facilitándolles elementos de debate e de suxerencias para a investigación individual e a autoformación.
Workshop Mediante a combinación de diversas metodoloxías o alumno levará a cabo actividades sobor diferentes aspectos do programa baixo a supervisión do profesor: 1. Presentacións breves individuais sobor temas pertinentes á lectura. 2. control de lecturas: comprobación/revisión da lectura e a súa significación. 3. análisis de textos e contextos: interpretación crítica das lecturas distribuidas en clase). Cada unha destas actividades terá un valor de 33.3% da nota asignada neste apartado.
Mixed objective/subjective test Haberá unha proba mixta (examen final) sobre diversos aspectos teórico-prácticos pertinentes á materia obxecto de estudo: unha pregunta sobre consideracións teóricas e outra sobre a aplicación dos mesmas a unha lectura breve. Se valorará a capacidade de comprensión, o rigor do análisis, o pensamento crítico, a orixinalidade e odominio do idioma castelá.

Personalized attention
Methodologies
Workshop
Mixed objective/subjective test
Description
O alumno acudirá periódicamente a titorías para aclarar dúbidas sobre os temas suscitados.

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Workshop A2 A5 A15 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C4 Se valorará a comprensión e a capacidade crítica do alumno mediante exercicios prácticos:
1. Presentacións breves individuais sobre temas pertinentes á lectura, consensuadas có profesor.
2. control de lecturas: comprobación/revisión da lectura e a súa significación.
3. análisis de textos e contextos: interpretación crítica das lecturas (en poapel e na WWW) distribuidas na clase.
Cada unha destas actividades terá un valor de 33.3% da cualificación (50%)asignada neste apartado. 		50
Mixed objective/subjective test A1 A2 A3 A5 A11 A15 A17 B1 B5 B6 B7 B9 C4 Haberá unha proba mixta (examen final) sobre diversos aspectos teórico-prácticos pertinentes á materia obxecto de estudo: unha pregunta sobre consideracións teóricas e outra sobre a aplicación dos mesmos a unha lectura breve. Se valorará a capacidade de comprensión, o rigor do análisis, o pensamento crítico, a orixinalidade e odominio do idioma castelá. 50
 
Assessment comments

1.    
Na proba mixta é
necesario obter unha cualificación mínima de catro sobre dez para superar a
materia.

2.    
Recibirán a
cualificación de "Non Presentado" aqueles alumnos que non se
presenten á proba mixta.

3.     Na segunda oportunidade, gardaranse as notas de todolas actividades
superadas e proporánse actividades alternativas ás que se fixeron nos
obradoiros e non se superaron. Os alumnos que suspenderon o examen ou non se presentaron faranno de novo na data indicada no calendario oficial de exames.



4.     Para
os estudantes con dedicación a tempo parcial ou de modalidades específicas de
aprendizaxe e apoio a diversidade, o profesorado responsable poderá adoptar as
medidas que considere oportunas para non perxudicar ao alumno.


Sources of information
Basic

Lecturas obligatorias:

1. AA. VV. Va de Cuento. Madrid: Espasa, 1999.

2. Selección y análisis de cuentos en internet (bajo supervisión del profesor).

Bibliografía básica sobre el cuento:

BRANDENBERGER, E., Estudios sobre el cuento español contemporáneo, Madrid, Editora Nacional, 1973.</

CABALLERO BONALD, J. M., Cuento español contemporáneo, ed. de A. Encinar y A. Percival, Madrid, Cátedr

CAMARENA LAUTRICA, J., y M. CHEVALIER, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos maravillosos, Madrid, Gredos, 1995.

                                   -, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos de animales, Madrid, Gredos, 1997.

CARRILLO, N. M., “El esplendor del relato corto moderno: poética del cuento en los años 80”, Castilla, 18 (1993), págs. 41-9.

EGEA, A., A. SALVADOR y L. GARCÍA MONTERO, El cuento en España. 1975-1990, nº monográfico de Lucanor, 6 (1990).

ESPINOSA, A., Cuentos populares de España, Madrid, Espasa-Calpe, 1965.

El profesor asesorará al alumno sobre bibliografía específica (personalizada).

Complementary

Bibliografía contextual:

Castelló,J.E. Espana: Siglo XX (1939-78). Madrid, Anaya, 1988.

Fariña Busto, MJ. Asedios ó conto. Universidade de Vigo, Servizo de Publicacións: 1999.

Magnien, B. et al. Ideología y texto en El Cuento Semanal. Madrid: La Torre, 1986.

Prats i Cuevas, España: Siglo XX (1898-1931). Madrid, Anaya 1988.

Paniagua,Javier. Espana: Siglo XX (1931-39). Madrid. Anaya, 1988.

Rico, et al. (2008). Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica. Volúmenes 6, 6/1, 7, 7/1, 8, 8/1, 9 y 9/1, relacionadas con los movimentos, autores e obras abarcados en la asignatura.

AMPLIACIÓN BIBLIOGRÁFICA:

AARNE, A., y S. THOMPSON, The types of the folktale: A classification and bibliography, Helsinki, Academia Scientiarum Fennica, 1961; trad. esp., Los tipos del cuento folclórico: Una clasificación, Madrid, 1995.

BOGGS, R., Index of Spanish Folktales, Helsinki, Academia Scientiarum Fennica, 1930.

BRANDENBERGER, E., Estudios sobre el cuento español contemporáneo, Madrid, Editora Nacional, 1973.</

CABALLERO BONALD, J. M., Cuento español contemporáneo, ed. de A. Encinar y A. Percival, Madrid, Cátedr

CAMARENA LAUTRICA, J., y M. CHEVALIER, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos maravillosos, Madrid, Gredos, 1995.

                                   -, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos de animales, Madrid, Gredos, 1997.

CARRILLO, N. M., “El esplendor del relato corto moderno: poética del cuento en los años 80”, Castilla, 18 (1993), págs. 41-9.

CELA, C. J.,Cuento español de posguerra, ed. de M. Fraile, Madrid, Cátedra, 1994, 5ª ed. corr. y aum

EGEA, A., A. SALVADOR y L. GARCÍA MONTERO, El cuento en España. 1975-1990, nº monográfico de Lucanor, 6 (1990).

ESPINOSA, A., Cuentos populares de España, Madrid, Espasa-Calpe, 1965.ALDECOA, I., Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1995.

GARCÍA Pavón, F. Antología de cuentistas españoles contemporáneos, ed. de, Madrid, Gredos, 1976, 3ªed.

FERNÁNDEZ SANTOS, J., Extramuros, Madrid, Argos-Vergara, 1982, 2ª ed.

                                        , Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1997.

GARCÍA HORTELANO, J., Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1997.

LLUCH, M. A., Los cuentos de Carmen Martín Gaite, Pamplona, EUNSA, 2000.

MARTÍN NOGALES, J. L., Los cuentos de Ignacio Aldecoa, Madrid, Cátedra, 1984.

LLAMAZARES, J.,  Los cuentos que cuentan. Antología, ed. de J. A. Masoliver y F. Valls, Barcelona, Anagrama, 1998.

MARTÍN GAITE, C, Cuentos completos, Madrid, Alianza, 1986.

Bibliografía contextual:

Castelló,J.E. Espana: Siglo XX (1939-78). Madrid, Anaya, 1988.

Fariña Busto, MJ. Asedios ó conto. Universidade de Vigo, Servizo de Publicacións: 1999.

Ferreras, J. La novela española de nuestrra época. Madrid, Taurus, 1988

Magnien, B. et al. Ideología y texto en El Cuento Semanal. Madrid: La Torre, 1986.

Prats i Cuevas, España: Siglo XX (1898-1931). Madrid, Anaya 1988.

Paniagua,Javier. Espana: Siglo XX (1931-39). Madrid. Anaya, 1988.

Rico, et al. (2008). Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica. Volúmenes 6, 6/1, 7, 7/1, 8, 8/1, 9 y 9/1, relacionadas con los movimentos, autores e obras abarcados en la asignatura.

AMPLIACIÓN DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:

 (REFERENCIA GLOBAL) A. Taylor, A History -------- Bibliographies of Bibliographies, Brunswick, Scarecrow Press, 1955

ARNAUD, E. Y V. TUSÓN, Guide de Bibliographie Hispanique, Toulouse, Privat-Didier, 1967.

BELTRÁN, F., Biblioteca bio-bibliográfica. Catálogo de una importante colección de libros y folletos españoles referentes a la bibliografía, biografía, bibliofilia, la imprenta y sus auxiliares, Madrid, 1927.

 GONZÁLEZ OLLÉ, F.  Manual bibliográfico de estudios españoles, Pamplona, Universidad de Navarra, 1976.

LANGLOIS, Ch. V. , Manuel de Bibliographie Historique, Austria, Akademische Druck, 1968.

MILLARES CARLO, A., Prontuario de bibliografía general, Maracaibo, Universidad de Zulia, 1966.

SÁINZ RODRÍGUEZ, R., dir., Biblioteca bibliográfica hispánica, Madrid, Fundación Universitaria Española, 1975-1987, 6 vols.

SIMÓN DÍAZ, J., “Bibliografía de Bibliografías”, en Bibliografía de la Literatura Hispánica, II, Madrid, CSIC, 1962, 2ª ed.

 ZAMARRIEGO, T., Enciclopedia de orientación bibliográfica, Barcelona, Juan Flors, 1964-65, 4 vols. (Literatura, vol. III).

 .

Recursos en WWW:

http://www.chadwyck.com

http://mcu.es/bases/spa/isbn/ISBN.html

http://www.mcu.es/pic/spain/ISBN.html

http://ble.chadwyck.com

 http://sunsite.berkeley.edu/LibWeb .

http://www.lib.washington.edu/tdowling/libweb.html

http://www.vein.hu/library.europe.html

http://www.mcu.es/bpe/bpe.html

http://www.csic.es/cbic/cbic.html

http://www.mcu.es/bpe/bpe.html

 http://web.culture.fr/culture/sedocum/bnf.htm

 http://lcweb.loc.gov

Recommendations
Subjects that it is recommended to have taken before

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Subjects that continue the syllabus

Other comments


(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.