Datos Identificativos 2018/19
Asignatura (*) Lecturas de Literatura Española. Prosa Código 613G01027
Titulación
Grao en Español: Estudos Lingüísticos e Literarios
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao 1º cuadrimestre
 Terceiro Optativa 4.5
Idioma
Castelán
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Letras
Coordinación
Lopez Criado, Fidel
 Correo electrónico
fidel.lopez.criado@udc.es
Profesorado
Lopez Criado, Fidel
 Correo electrónico
fidel.lopez.criado@udc.es
Web http://http://www.cileccongresos.com
Descrición xeral
O conto no século XX-XXI: lectura e análisis crítico (histórico, social e literario) da narrativa breve nos séculosXX-XXI.

Competencias do título
Código Competencias do título
A1 Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria.
A2 Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual.
A3 Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria.
A5 Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua española.
A11 Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada.
A15 Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica.
A16 Coñecer a crítica textual e a edición de textos.
A17 Ter un coñecemento avanzado das literaturas en lingua española.
B1 Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información.
B3 Adquirir capacidade de autoformación.
B5 Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas.
B6 Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.
B7 Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico.
B8 Apreciar a diversidade.
B9 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.
B10 Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán/á e profesional.
C4 Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias do título
Saber analizar e comentar textos e discursos literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. A1
A2
A3
A5
A11
A15
A16
A17
 B1
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B10
 C4
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. C4
Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. B5
Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua española. A5

Contidos
Temas Subtemas
1. Planteamientos histórico-literarios.

2. Estado da cuestión bibliográfica.

3. Lectura y análisis.
1.1. A literatura como instrumento do poder.
1.2. Contextos histórico-literarios.
1.3. Criterios, valores e actitudes.

2.1. Consideraciones críticas e historiográficas (HCLE).

3.1. AA.VV. Va de Cuento. Madrid: Espasa, 1999.
3.2. Selección e análisis de contos en internet..

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Actividades iniciais B1 B3 B8 B9 2 2 4
Sesión maxistral A1 A3 A11 A16 A17 B1 12 26 38
Obradoiro A2 A5 A15 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C4 18 18 36
Proba mixta A1 A2 A3 A5 A11 A15 A17 B1 B5 B6 B7 B9 C4 0 32 32
 
Atención personalizada 2.5 0 2.5
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Actividades iniciais As actividades iniciais consisten nunha serie de probas que indican a disposición dos alumnos para o aprendizaxe da materia e a súa formación inicial e o seu interese. Esto permite impartir docencia de maneira o máis axeitada posible o perfil dos alumnos.
Sesión maxistral O profesor introducirá o obxecto de análise, que servirá de base para a realización de exercicios prácticos por parte dos alumnos, facilitándolles elementos de debate e de suxerencias para a investigación individual e a autoformación.
Obradoiro Mediante a combinación de diversas metodoloxías o alumno levará a cabo actividades sobor diferentes aspectos do programa baixo a supervisión do profesor: 1. Presentacións breves individuais sobor temas pertinentes á lectura. 2. control de lecturas: comprobación/revisión da lectura e a súa significación. 3. análisis de textos e contextos: interpretación crítica das lecturas distribuidas en clase). Cada unha destas actividades terá un valor de 33.3% da nota asignada neste apartado.
Proba mixta Haberá unha proba mixta (examen final) sobre diversos aspectos teórico-prácticos pertinentes á materia obxecto de estudo: unha pregunta sobre consideracións teóricas e outra sobre a aplicación dos mesmas a unha lectura breve. Se valorará a capacidade de comprensión, o rigor do análisis, o pensamento crítico, a orixinalidade e odominio do idioma castelá.

Atención personalizada
Metodoloxías
Obradoiro
Proba mixta
Descrición
O alumno acudirá periódicamente a titorías para aclarar dúbidas sobre os temas suscitados.

Avaliación
Metodoloxías Competencias Descrición Cualificación
Obradoiro A2 A5 A15 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C4 Se valorará a comprensión e a capacidade crítica do alumno mediante exercicios prácticos:
1. Presentacións breves individuais sobre temas pertinentes á lectura, consensuadas có profesor.
2. control de lecturas: comprobación/revisión da lectura e a súa significación.
3. análisis de textos e contextos: interpretación crítica das lecturas (en poapel e na WWW) distribuidas na clase.
Cada unha destas actividades terá un valor de 33.3% da cualificación (50%)asignada neste apartado. 		50
Proba mixta A1 A2 A3 A5 A11 A15 A17 B1 B5 B6 B7 B9 C4 Haberá unha proba mixta (examen final) sobre diversos aspectos teórico-prácticos pertinentes á materia obxecto de estudo: unha pregunta sobre consideracións teóricas e outra sobre a aplicación dos mesmos a unha lectura breve. Se valorará a capacidade de comprensión, o rigor do análisis, o pensamento crítico, a orixinalidade e odominio do idioma castelá. 50
 
Observacións avaliación

1.    
Na proba mixta é
necesario obter unha cualificación mínima de catro sobre dez para superar a
materia.

2.    
Recibirán a
cualificación de "Non Presentado" aqueles alumnos que non se
presenten á proba mixta.

3.     Na segunda oportunidade, gardaranse as notas de todolas actividades
superadas e proporánse actividades alternativas ás que se fixeron nos
obradoiros e non se superaron. Os alumnos que suspenderon o examen ou non se presentaron faranno de novo na data indicada no calendario oficial de exames.



4.     Para
os estudantes con dedicación a tempo parcial ou de modalidades específicas de
aprendizaxe e apoio a diversidade, o profesorado responsable poderá adoptar as
medidas que considere oportunas para non perxudicar ao alumno.


Fontes de información
Bibliografía básica

Lecturas obligatorias:

1. AA. VV. Va de Cuento. Madrid: Espasa, 1999.

2. Selección y análisis de cuentos en internet (bajo supervisión del profesor).

Bibliografía básica sobre el cuento:

BRANDENBERGER, E., Estudios sobre el cuento español contemporáneo, Madrid, Editora Nacional, 1973.</

CABALLERO BONALD, J. M., Cuento español contemporáneo, ed. de A. Encinar y A. Percival, Madrid, Cátedr

CAMARENA LAUTRICA, J., y M. CHEVALIER, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos maravillosos, Madrid, Gredos, 1995.

                                   -, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos de animales, Madrid, Gredos, 1997.

CARRILLO, N. M., “El esplendor del relato corto moderno: poética del cuento en los años 80”, Castilla, 18 (1993), págs. 41-9.

EGEA, A., A. SALVADOR y L. GARCÍA MONTERO, El cuento en España. 1975-1990, nº monográfico de Lucanor, 6 (1990).

ESPINOSA, A., Cuentos populares de España, Madrid, Espasa-Calpe, 1965.

El profesor asesorará al alumno sobre bibliografía específica (personalizada).

Bibliografía complementaria

Bibliografía contextual:

Castelló,J.E. Espana: Siglo XX (1939-78). Madrid, Anaya, 1988.

Fariña Busto, MJ. Asedios ó conto. Universidade de Vigo, Servizo de Publicacións: 1999.

Magnien, B. et al. Ideología y texto en El Cuento Semanal. Madrid: La Torre, 1986.

Prats i Cuevas, España: Siglo XX (1898-1931). Madrid, Anaya 1988.

Paniagua,Javier. Espana: Siglo XX (1931-39). Madrid. Anaya, 1988.

Rico, et al. (2008). Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica. Volúmenes 6, 6/1, 7, 7/1, 8, 8/1, 9 y 9/1, relacionadas con los movimentos, autores e obras abarcados en la asignatura.

AMPLIACIÓN BIBLIOGRÁFICA:

AARNE, A., y S. THOMPSON, The types of the folktale: A classification and bibliography, Helsinki, Academia Scientiarum Fennica, 1961; trad. esp., Los tipos del cuento folclórico: Una clasificación, Madrid, 1995.

BOGGS, R., Index of Spanish Folktales, Helsinki, Academia Scientiarum Fennica, 1930.

BRANDENBERGER, E., Estudios sobre el cuento español contemporáneo, Madrid, Editora Nacional, 1973.</

CABALLERO BONALD, J. M., Cuento español contemporáneo, ed. de A. Encinar y A. Percival, Madrid, Cátedr

CAMARENA LAUTRICA, J., y M. CHEVALIER, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos maravillosos, Madrid, Gredos, 1995.

                                   -, Catálogo tipológico del cuento folclórico español: Cuentos de animales, Madrid, Gredos, 1997.

CARRILLO, N. M., “El esplendor del relato corto moderno: poética del cuento en los años 80”, Castilla, 18 (1993), págs. 41-9.

CELA, C. J.,Cuento español de posguerra, ed. de M. Fraile, Madrid, Cátedra, 1994, 5ª ed. corr. y aum

EGEA, A., A. SALVADOR y L. GARCÍA MONTERO, El cuento en España. 1975-1990, nº monográfico de Lucanor, 6 (1990).

ESPINOSA, A., Cuentos populares de España, Madrid, Espasa-Calpe, 1965.ALDECOA, I., Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1995.

GARCÍA Pavón, F. Antología de cuentistas españoles contemporáneos, ed. de, Madrid, Gredos, 1976, 3ªed.

FERNÁNDEZ SANTOS, J., Extramuros, Madrid, Argos-Vergara, 1982, 2ª ed.

                                        , Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1997.

GARCÍA HORTELANO, J., Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1997.

LLUCH, M. A., Los cuentos de Carmen Martín Gaite, Pamplona, EUNSA, 2000.

MARTÍN NOGALES, J. L., Los cuentos de Ignacio Aldecoa, Madrid, Cátedra, 1984.

LLAMAZARES, J.,  Los cuentos que cuentan. Antología, ed. de J. A. Masoliver y F. Valls, Barcelona, Anagrama, 1998.

MARTÍN GAITE, C, Cuentos completos, Madrid, Alianza, 1986.

Bibliografía contextual:

Castelló,J.E. Espana: Siglo XX (1939-78). Madrid, Anaya, 1988.

Fariña Busto, MJ. Asedios ó conto. Universidade de Vigo, Servizo de Publicacións: 1999.

Ferreras, J. La novela española de nuestrra época. Madrid, Taurus, 1988

Magnien, B. et al. Ideología y texto en El Cuento Semanal. Madrid: La Torre, 1986.

Prats i Cuevas, España: Siglo XX (1898-1931). Madrid, Anaya 1988.

Paniagua,Javier. Espana: Siglo XX (1931-39). Madrid. Anaya, 1988.

Rico, et al. (2008). Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica. Volúmenes 6, 6/1, 7, 7/1, 8, 8/1, 9 y 9/1, relacionadas con los movimentos, autores e obras abarcados en la asignatura.

AMPLIACIÓN DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:

 (REFERENCIA GLOBAL) A. Taylor, A History -------- Bibliographies of Bibliographies, Brunswick, Scarecrow Press, 1955

ARNAUD, E. Y V. TUSÓN, Guide de Bibliographie Hispanique, Toulouse, Privat-Didier, 1967.

BELTRÁN, F., Biblioteca bio-bibliográfica. Catálogo de una importante colección de libros y folletos españoles referentes a la bibliografía, biografía, bibliofilia, la imprenta y sus auxiliares, Madrid, 1927.

 GONZÁLEZ OLLÉ, F.  Manual bibliográfico de estudios españoles, Pamplona, Universidad de Navarra, 1976.

LANGLOIS, Ch. V. , Manuel de Bibliographie Historique, Austria, Akademische Druck, 1968.

MILLARES CARLO, A., Prontuario de bibliografía general, Maracaibo, Universidad de Zulia, 1966.

SÁINZ RODRÍGUEZ, R., dir., Biblioteca bibliográfica hispánica, Madrid, Fundación Universitaria Española, 1975-1987, 6 vols.

SIMÓN DÍAZ, J., “Bibliografía de Bibliografías”, en Bibliografía de la Literatura Hispánica, II, Madrid, CSIC, 1962, 2ª ed.

 ZAMARRIEGO, T., Enciclopedia de orientación bibliográfica, Barcelona, Juan Flors, 1964-65, 4 vols. (Literatura, vol. III).

 .

Recursos en WWW:

http://www.chadwyck.com

http://mcu.es/bases/spa/isbn/ISBN.html

http://www.mcu.es/pic/spain/ISBN.html

http://ble.chadwyck.com

 http://sunsite.berkeley.edu/LibWeb .

http://www.lib.washington.edu/tdowling/libweb.html

http://www.vein.hu/library.europe.html

http://www.mcu.es/bpe/bpe.html

http://www.csic.es/cbic/cbic.html

http://www.mcu.es/bpe/bpe.html

 http://web.culture.fr/culture/sedocum/bnf.htm

 http://lcweb.loc.gov

Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías