| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario. |
| A2 | Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. |
| A3 | Conocer las corrientes teóricas de la lingüística y de la ciencia literaria. |
| A5 | Tener un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua española. |
| A10 | Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones. |
| A11 | Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
| A15 | Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. |
| A16 | Conocer la crítica textual y la edición de textos. |
| A17 | Tener un conocimiento avanzado de las literaturas en lengua española. |
| A18 | Conocer la historia y la cultura de las comunidades hispanoparlantes. |
| A19 | Dominar la gramática de la lengua española. |
| B1 | Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. |
| B2 | Manejar herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas. |
| B3 | Adquirir capacidad de autoformación. |
| B4 | Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno. |
| B5 | Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
| B6 | Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
| B8 | Apreciar la diversidad. |
| B9 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| B10 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis literario. | A1 A2 A3 A5 A10 A11 A15 A16 A17 A18 A19 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 |
C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introdución metodolóxica: métodos de analise teatral | 1.1. A linguaxe dramática 1.2. A pragmática teatral |
| 1. Introducción metodológica: métodos de analisis teatral. | 1.1. El lenguaje dramático. 1.2. La pragmática teatral |
| 2. Contexto histórico, literario y pragmático | 2.1. La Comedia Nueva y su contexto socio-cultural 2.2. Mecanismos de producción teatral. 2.3. Público y espacios teatrales. |
| 3. La Comedia Nueva y los géneros teatrales | 3.1. Comedia urbana. El acero de Madrid. La dama duende. 3.2. Tragedia y tragicomedia. El castigo sin venganza. El médico de su honra. El condenado por desconfiado. 3.3. Comedia hagiográfica. El purgatorio de San Patricio. 3.4. Autosacramental. La cena del rey Baltasar. 3.5. Teatro breve. El dragoncillo. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A1 A2 A3 A5 A11 A16 A17 A18 A19 B1 B2 B3 B4 B5 C4 C5 C6 C7 C8 | 16 | 0 | 16 |
| Prueba mixta | A1 A2 A3 | 0 | 35 | 35 |
| Trabajos tutelados | A1 A2 A11 A17 B1 B2 B3 B4 B6 B8 B9 C1 C3 C6 C7 | 0 | 36 | 36 |
| Aprendizaje colaborativo | A1 A2 A3 A5 A10 A11 A15 A17 A19 B1 B3 B5 B6 B7 B9 B10 C1 C4 C6 | 8 | 15.5 | 23.5 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Las sesiones magistrales estarán a cargo de la profesora y consistirán en orientar el alumnado tanto en los temas relacionados con los métodos de análisis como en las cuestiones históricas (etapas, movimientos, géneros). |
| Prueba mixta | En la fecha marcada por la Facultad, se realizará una prueba sobre el conjunto de la materia que medirá los conocimientos y las habilidades adquiridas. |
| Trabajos tutelados | A partir de las obras y autores objeto de la asignatura, se ofrecerá al estudiante una selección de posibles trabajos. El trabajo será individual y la profesora supervisará su desarrollo en horas de tutorías. |
| Aprendizaje colaborativo | Consistirá en la preparación individual y exposición oral de un comentario de texto teatral seleccionado con antelación con el fin de generar la participación y la aportación crítica en el aula. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | A1 A2 A3 | La prueba mixta consistirá en dos partes: un comentario de texto y una exposición de tipo teórico en que se valorará la capacidad de análisis, de organización así como la corrección de la expresión (estilística y gramatical). | 50 |
| Trabajos tutelados | A1 A2 A11 A17 B1 B2 B3 B4 B6 B8 B9 C1 C3 C6 C7 | A partir de las obras y de los autores objeto de la materia, se ofrecerá al estudiate una selección de posibles trabajos de diverso tipo. El trabajo será individual y la profesora supervisará su desarrollo en horas de tutorías. | 50 |
| Observaciones evaluación | |||
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Sólo se aceptarán los trabajos entragados en la fecha marcada y con antelación suficiente respecto de la prueba mixta. Cualquier indicio de plagio conllevará la calificación de cero. No se podrá superar la asignatura sin ter una calificación mínima de 4 sobre 10 en la prueba mixta. En la segunda oportunidad (julio) los Muy imprtante: el alumno será evaluado y calificado siempre que se presente a la prueba mixta. Recibirá la calificación de "NO PRESENTADO" cuando non se presente al exame. Los alumnos que tengan reconocida la dispensa realizarán las mismas pruebas que los demás: prueba mixta (50%) y trabajo tutelado (50%) ya que no se considera en la evaluación la asistencia y la participación en el aula. Se abitrarán de acuerdo con el alumno todas las medidas de atención necesarias. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
García-Barrientos, José Luis (2001). Como se comenta una obra de teatro. Madrid, Sintesis
Huerta Calvo, Javier (coord) (2003). Historia del teatro español. Madrid, Gredos
Arellano Ayuso, Ignacio (1995). Historia del teatro español del siglo XVII. Madrid, Cátedra
Ruiz Ramón, Francisco (1986). Historia del teatro español desde sus orígenes hasta 1900. Madrid, Cátedra
Romera Castillo, José (ed.) (2013). Teatro e internet en la primera década del siglo XXI. Madrid, Verbum
Trancón, Santiago (2006). Teoría del teatro: bases para el análisis teatral. Madrid, Editorial Fundamentos |
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LECTURAS IBLIGATORIAS Calderón de Calderón de Calderón de Calderón de Calderón de Molina, Tirso de, El condenado por desconfiado, ed. Y. Campbell, Madrid, Castalia, 2013/ ed. A. Rodríguez López-Vázquez, Madrid, Cátedra, 2008. Vega, Lope de, El acero de Madrid, ed. S. Arata, Madrid, Castalia, 2000 Vega, Lope de, El castigo sin venganza, ed. A. Carreño, Madrid, Cátedra, 8ª ed. rev. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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Se recomienda la lectura previa de las piezas seleccionadas. |